1、20XX年英語教師教研教改總結作為一名教育工作者，要堅持不懈的長期的從事于業務 的鉆研，從極為廣泛的知識空間中不斷的提高自己的素養。 今天XX給大家為您整理了英語教師教研教改總結，希望對 大家有所幫助。英語教師教研教改總結范文一帶完一屆的高三畢業班，取得了可喜的成績。回首今年 的教學工作，真是時間短，壓力大，任務重。為了做好新一 輪的教學工作，我對一年的高三英語教學工作進行反思和總 結。我今年擔任高三年兩個班的英語教學工作，深感任重道 遠，在深入分析任課班學生的現狀之后，我扎扎實實地做了 一系列具體細致的工作，也取得了較好的成效。一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善要想搞好高三英語教學，

2、沒有合理的教學和復習計劃是 不行的。我對高中英語新課程標準和考試說明及歷 年的高考試題認真研究，深刻領會其中的精神，把握測試要 求，分析好高考知識點的考查內容和測試角度，明確高考發 展的變化趨向，制訂切實有效的復習計劃，并在教學的過程 中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。復習伊始，全面重點復習高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈 怠，快速掃完。強調學生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量 的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統 的復習并輔之以相應的配套練習材料，及時講評；同時教會學生利用語境做好情景交際題；并讓學生建立相應的錯題集

3、，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識， 靈活解題， 以不變應萬變。加強高考題型的專項訓練，提高學生應試能力。聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限 時訓練應貫穿高考復習的始終。單項填空的特點是：內容覆蓋面廣，考查范圍包括中學 英語教學大綱所有的語法及詞匯知識：重點突出，強調動詞 用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識 的運用，應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的 單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸 納總結，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方 法進行重點講解。我精選近幾年各地的高

4、考選擇題部分給學 生練習，讓學生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。聽力：除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。不斷加強對學生 的集中訓練和聽力方法的指導，熟悉聽力主要考查的題型， 并通過對聽力材料的分析，學會預測聽力內容，初步選出部 分答案和排除干擾項。完形填空：側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填 空主要是測試學生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個 角度來引導學生：從慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析；從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分 析作者的觀點和態度；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理、常識等角度來分析。書面表達：讓

5、學生明確高考書面表達的五檔評分標準。 盡可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的 學生給予合理的指導，對全體學生有明確的要求：1）句型繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構 3）開門見山，層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點5）書面干凈、整齊、規范。同時讓學生背誦范文，做好語言 積累。閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學生 在做閱讀理解練習時，一定要限定時間。根據高考試卷對閱 讀理解一題限時的要求，我們限制在35分鐘內讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利 用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳 讀，略讀等等獲取所需要

6、的信息，并對照題干，反復揣摸作 者意圖及思路，并要求學生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，并及時評 講，學生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。二、適時模擬，查漏補缺我認真分析歷年來的高考試卷，在此基礎上精心選編幾 套高質量的適應性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后 進行認真講評，并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所 做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試 題，讓學生再練，我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源， 提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。并要求學生不斷 回頭看以前自己做過的作業和錯題集，減少錯誤再現率。仔細回想，今天的成功是與

7、我們在工作中能結合我校教 學實情，切實搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學輔 導分不開的，我希望這次的反思，能為今后成功開展工作提 供借鑒，力爭使我校的英語教學質量在下一屆的高考中再創輝煌。英語教師教研教改總結范文二本學期我擔任了高一兩個班的英語教學工作，并擔任高 一英語備課組長的工作，任務艱巨，但在同備課組老師的協 同合作下，我認真履行職責，始終堅持高標準、嚴要求地開 展各項教學教研活動，圓滿地完成了學校安排的各項工作， 自身的教學素養、業務水平和綜合能力等都有了很大提高。 學期即將結束，回顧這一學期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少遺憾和困惑。現將一學期來的工作情況以及今 后的努力方

8、向總結如下：一、認真做好常規的教學工作，努力提高教育教學質量開學初，根據學校要求，我認真寫好教學計劃，在教學 計劃的指導下，備好課，寫好每一節課的教案。備課時認真 鉆研教材，虛心向同備課組的老師學習、請教，力求吃透教 材，找準重點、難點。為了上好每一節課，我上網查資料， 集中別人的優點來確定自己的教學思路。為了使學生能更直 觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，利用網絡、書 籍以及各種信息渠道拓展教學資源。上課時認真講課，力求 突破重難點，做到精講精練。同時運用多種教學方法，從學 生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和自主性。有成 效地開展了培優扶差工作，尤其對學困生更注意思想工作的 開展

9、及課余的的輔導。課后及時做好課后反思，注意總結經 驗尋求差距，提高了教學質量，圓滿完成了學校交給的教學 任務。二、重視初、高中英語教學銜接工作的開展，幫助學生 盡快順利適應高中英語的學習。高一是高中的起始年段，是中學生英語學習的轉折點， 是一個承上啟下關系到學生在高中階段能否學好并取得更 大進步的關鍵的一學年。在學生中，對初中英語知識的掌握 存在著缺陷與斷層的現象普遍存在，這給我的教學工作增加 了不少難度。同時，學生在兩個月的暑假期間，由于沒有繼 續學習鞏固而造成的知識遺忘、回生，也使剛開始的教學步 履維艱。針對這種現象，為了使高一的新生在較短的時間內 適應高中的英語教學，我認真分析研究初高中

10、的學生、初高 中的教材、教學目的要求、教學方法的異同點，積極地尋求 良好銜接的途徑和方法。1、根據學生掌握英語知識和技能的實際，做好教材、 教學目的和要求的銜接。北師大版教材典型的特點是語言輸入量大，設計的教學 環節活動多。如果我按照教材一步一步地走，勢必課時不足，而且有些活動并不適合自己的學生。因而我在了解初中英語 教材、初中英語語言知識體系和教學班學生的知識和技能實 際的基礎上靈活地把教材中的內容作彈性處理，或增加，或 刪改，或濃縮，或簡化，突出重點，巧破難點，做到化繁為 簡，化難為易。同時，在每一模塊教學的開始上好 “ Learningtolearn ”這一課，讓學生清楚地了解本模塊的

11、教學要求和課堂教學活動的各項任務，使每節課的教學目的 和要求更符合學生的實際，更能有效地指導教學。2、搞好初、高中英語語言知識的教學銜接工作。在新課的教學時注重初、高中英語語言知識的相互聯系 和相互滲透，使學生的由基礎知識向語言能力遷移的能力得 到提高。如結合新詞匯的教學加強對學生的語音訓練，使那 些還不能正確運用讀音規則獨立拼讀單詞和流利地朗讀課 文的學生擺脫處處依賴教師的被動局面，為培養學生自學能 力打下基礎，同時也培養了學生學習詞匯和記憶詞匯的能 力。3、注意初、高中學生的心理轉變，做好英語教學形式 的銜接。高中的學生心理發育已接近成熟，思維具有較高概括性 和抽象性，更渴望通過積極主動的

12、思考來獲取知識，通過自 己的創造性思維來獲得學習上的成功感和滿足感。所以在課 堂上我盡可能多地設計一些交際性和創造性都比較強的教 學活動，活躍學生的思維，鍛煉學生的能力。4、重視學生非智力因素的培養和銜接。上高中后，學生普遍感到課業負擔加重，難度加大，英 語往往會成為一些學生放棄或懈怠的首選科目，我特別注意 學生這方面的苗頭，重視學生學習習慣的養成、學習意志力 和自信心的培養。同時，重視情感教育，主動與學生建立平 等親切的師生關系，用愛心去對待每一位學生，使學生能愉 快地融入我的課堂，積極參與學習活動。三、積極參加教研活動，努力提高自身的教學教研水平。我積極參加教研組、備課組的教研活動，認真學

13、習新課 標、把握新教材，使自己的教學更快更好地適應新課改的要 求。作為備課組組長，我及時制定了詳細的備課組活動計劃， 在同組老師的傾心配合下，任務得以順利落實。備課組認真 研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享交流的課程資 源，此外，高一英語備課組還在材料搜尋、課件制作、練習 編寫等方面分工合作，共享資源，發揮了個人的優勢和特色， 整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的 交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新 教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動，我不 僅積累了寶貴的經驗，研究視野也開闊了，把握新課程的能 力增強了。英語教師教研教改總結范文三本學期我擔任了

14、五年級的英語教學，由于孩子小，人數 多，但學習英語興趣較濃，因此，我對五年級英語教學工作 也不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。 經過一個學期的努力，獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是 我在本學期的教學總結：教學就是教與學，兩都是相互聯系，不可分割的。有教 者必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生 情況，有針對地教。對教學成功與否至關重要。最初接解教 學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心 研究書本，教材想方設法令課堂生動，學生易接受。使學生 在學中樂，樂中學，從而對英語這門學科產生更濃厚興趣。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學 生，又要備教

15、法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課 堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒 不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性， 因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研 教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值 得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同 時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都 會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不 讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實。教態自 然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。 所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就

16、事半功倍。回看自己的授課，我感 到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在 課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且 把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應 有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究 方法，采取有力方法解決當中困難。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部 分同學進行有計劃的輔導。英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多 讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解情況，發 現問題及時糾正。課后發現作業問題也及時解決，及時講清 楚，