1、12015-2016年度八年級下冊數學教學計劃逯紅平一、新課程標準要求：在教學中，應注重讓學生在實際背景中理解基本的數量關系和變化規 律，注重使學生經歷從實際問題中建立數學模型、估計、求解、驗證解的 正確性與合理性的過程， 結合具體情境體會一次函數的意義， 能畫出一次 函數的圖象，根據圖象和解析表達式y=kx+b ( 0)探索并理解其性質 (k0或k0時，圖象的變化)。掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四 邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質與判定； 會分析數據并從中獲取 總體信息。教育學生在數學學習活動中獲得成功的體驗， 提高克服困難的 意志，建立自信心。 體驗數學活動充滿著探索與創造， 感受

2、數學的嚴謹性 以及數學結論的確定性。二、 學情分析這學期我任教兩個班級的數學，3班有學生33人，4班學生32人。 從上學期的期末考試來看，4班進步較大，多一半學生掌握了一定的學習 方法，對355課堂教學模式較好地適應， 自學能力較強， 還有部分學生缺 漏知識較多，3班學生由于是新接班級， 對自己的教法還沒有完全適應， 師生之間的磨合還正在進行中， 也處在提升的好時機。 兩年班的共同點是， 優生不是很強勢， 還有待進一步加強， 學困學生占比例較大， 自學能力有 待進一步提高， 兩極分化的現象再一次增大， 與我預期的目標有較大的差 距。通過上學期末學生的試卷分析， 發現學生在知識運用上不很熟練，

3、特 別是對于解答綜合性習題時欠缺靈活的應對策略，依據條件深入靈活的分 析能力。三、 指導思想依初中數學新課程標準 ，根據學生實際情況，積極開展課堂教學 改革，提高課堂教學效率，向40分鐘要質量。一方面鞏固學生的基礎知 識，另一方面提高學生獲取知識的能力。特別是訓練學生的探究思維能力，和發散式思維模式，提高學生靈活運用知識分析解決問題的能力。 并通過 本學期的課堂教學，完成八年級下冊的數學教學任務。四、教學目標知識技能目標： 掌握分式的基本性質及其相關的運算； 學習一次函數 圖像、性質；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、特殊四邊形及 梯形、等腰梯形性質與判定； 會分析數據并從中獲取總體信息

4、。 過程方法 目標：發展學生推理能力； 建立函數建模的思維方式； 理解勾股定理的意 義與內涵； 提高幾何說理能力及統計意識。 態度情感目標： 豐富學生數學 經驗，增加邏輯推理能力，感受數2學與生活的關聯。過程與方法目標： 通過本學期的數學教學， 增強學生自主獲取數學信 息的能力， 并利用所學的數學性質、 定理等進行表達。 通過實際問題的探 究，幫助學生掌握類比學習方法， 學會用轉化的思想思考數學問題， 同時 形成比較牢固的數形結合的思維模式。情感與態度目標： 通過對數學知識和實際問題的探究， 讓學生認識到 學習數學的根本目的是在于應用數學知識來解決生活中的數學問題， 并通 過介紹我國過去和現在

5、的數學家對世界數學所做出的貢獻， 使學生產生強 烈的民族自豪感和愛國主義情懷。五、教材分析 本學期教學內容共計五章，知識的前后聯系，教材的教學目標，重、 難點分析如下：本冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數，數據的分析 等五章內容，學習內容涉及到了義務教育數學課程標準（2012年版） （以下簡稱課程標準 ）中“數與代數” “圖形與幾何”“統計與概率” “綜合與實踐”全部四個領域。其中對于“綜合與實踐”領域的內容，本 冊書在第十九章、 第二十章分別安排了一個課題學習， 并在每一章的最后 安排了兩個數學活動，通過這些課題學習和數學活動落實“綜合與實踐” 的要求。第16章“二次根式”主要討

6、論如何對數和字母開平方而得到的特殊 式子二次根式的加、減、乘、除運算。通過本章學習，學生將建立起 比較完善的代數式及其運算的知識結構，并為勾股定理、一元二次方程、 二次函數等內容的學習做好準備。第17章“勾股定理” 本章主要探索直角三角形的三邊關系， 學習勾 股定理及勾股定理的逆定理， 學會利用三邊關系判斷一個三角形是否為直 角三角形。教學重點： 勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。 教學 難點：探索直角三角形三邊關系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。第18章“平行四邊形” 本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質與 判定，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定。 教學重點： 平行四邊形的 定義、

7、性質和判定；特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質與判3定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質與判定。教學難點：平行四邊形 的性質與判定及其應用； 特殊平行四邊形的性質與判定及其應用； 等腰梯 形的性質與判定及其應用。第19章是“一次函數”， 本章主要學習一次函數的概念、圖象及其 性質，學習一次函數在實際問題中的應用。 教學重點： 一次函數圖象及其 性質；運用一次函數解決實際問題。 教學難點： 逐步形成用函數觀點處理 實際問題的意識； 一次函數與二元一次方程等內容的關系， 以及以建立一 次函數模型來選擇最優方案為素材的課題學習.第20章“數據的分析” 本章主要學習平均數、中位數和眾數，理解

8、它們所反映出的數據的本質。教學重點：求平均數、中位數與方差；理解 平均數、中位數和眾數所表達的含義； 區別算術平均數與加權平均數之間 的聯系和區別。教學難點：求加權平均數、中位數和方差；根據平均數、 加權平均數、中位數、眾數、極差和方差對數據作出比較準確的描述，進 一步體會用樣本估計總體的思想。本書供義務教育八年級下學期使用，全書共需約72課時，具體分配如下：第16章 二次根式（11）16.1二次根式（2）16.2二次根式的乘除（3）16.3二次根式的加減（4） 閱讀與思考 海倫秦九韶 公式數學活動 小結（2） 第17章 勾股定理（11）17.1勾股定理（5） 閱讀與思考 勾股定理的證明17.

9、2勾股定理的逆定理（4） 閱讀與思考 費馬大定理 數學活動小結（2）第18章 平行四邊形（17）18.1平行四邊形（8）18.1.1平行四邊形的性質18.1.2平行四邊形的判定18.2特殊的平行四邊形（7）18.2.1矩形18.2.2菱形18.2.3正方形實驗與探究 豐富多彩的正方 形數學活動小結（2）第19章 一次函數（19）19.1變量與函數（7）19.1.1變 量 與 函 數19.1.2函數的圖象閱讀與思考 如何測算巖石的 年齡19.2一次函數（8）19.2.1正 比 例 函 數41、認真做好以下工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新 課程標準，做好導學案設計，認真上課，處理作業，

10、認真輔導，認真做好 當堂把關和改進學習工作。2、培培養興趣。激發學生的興趣，幫助學生養成課前預習的習慣， 課堂上盡力使學生嘗試成功， 使更多的學生體驗成功的樂趣， 加強有效的 學習訓練，幫助學生體驗學習的進步，給學生介紹數學家，數學史，介紹 相應的數學趣題，分層教學，激發學生的興趣。3、繼續深化課改試驗。 運用新課程標準及高效課堂的理念指導教學， 積極更新自己腦海中固有的教育理念， 在新的理念指導下， 培養學生良好 學習方法的形成。4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培 養學生透過現象看本質， 提高學生舉一反三的能力， 這是提高學生素質的 根本途徑之一，培養學生的發散思維

11、，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。5、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、 探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的 快樂，享受學習。引導學生寫學后總結，寫復習提綱，使知識來源于學生 的構造。6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助 于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。7、培養學生學習數學的良好習慣。 這些習慣包括預習的習慣。 包 括認真閱讀數學教材和自學導學案的習慣；認真做好課前準備的習慣；認真做作業的習慣包括作業前清理好桌面， 作業后認真檢查； 認真看 批改后的作業并及時更正的習慣； 自主復習歸納的習慣； 上課在老師、 學生講解時，自己先于思考的習慣； 妥善保管書籍資料和學習用品的習 慣。19.2.2一 次 函 數19.2.3一次函數與方程、