1、精選學習資料 - - - 歡迎下載青島版學校數學五年級上冊旋轉教學設計教學內容 : 青島版五年級上冊教學目標：1. 通過詳細實例熟悉旋轉,懂得旋轉的基本涵義,把握旋轉的三要素（點.方向.角度）,利用課件演示旋轉,讓同學懂得旋轉的性質；2. 通過對圖形的觀看.分析.觀賞以及動手操作.畫圖等過程,把握有關畫 圖的操作技能,能在方格紙上將簡潔圖形旋轉90 度,運用旋轉在方格紙設計圖案；3. 明白由簡潔圖形經過旋轉制作復雜圖形的過程,初步學會綜合運用旋轉. 平移和對稱在方格紙上設計圖案；進展同學的空間觀念, 增強對圖形觀賞的意識教學重點：把握有關畫圖的操作技能, 能在方格紙上將簡潔圖形旋轉90 度,運

2、用旋轉在方格紙設計圖案；教學難點：在方格紙上將簡潔圖形旋轉90 度,運用旋轉在方格紙設計圖案；教學預備：課件風車模型教學過程：一.創設情境提出問題1. 觀賞圖片,初次感受師：在我們生活中有很多漂亮的圖案,請同學們觀賞一下；（課件出示漂亮的圖案；）提問；這些圖案美不美,它們為怎樣運動得來的？生：很漂亮,通過轉動得來的；師：咱們來看看它們的轉動；（播放課件：依次出示4 幅圖旋轉的過程；）2. 直觀感知,觀看溝通師：圖片觀賞完了,那這些圖片為怎樣得來的；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載生：通過轉動得到的； （同學觀看,然后與同位溝通,指派同學代表發言；）師：請同學觀看這組圖形的特點,它

3、們分別為由哪個基本圖形旋轉得到的？生：由一個基本的圖形經過旋轉得到的；揭示課題 ：在生活中有很多圖案為由簡潔的圖形經過旋轉得到的,今日我們一起來學習圖形的旋轉；板書課題： 圖形的旋轉二.自主學習.小組探究（一）通過實際操作,教學旋轉的三要素；1. 出示鐘表：旋轉指針,引出旋轉的方向和度數；（ 1）演示順指針旋轉和逆時針旋轉、 讓同學明確旋轉的方向,并用手跟著旋轉；（ 2）教給同學判讀旋轉方向的方法；師撥分針順時針.逆時針各旋轉2 次,鞏固旋轉方向；2. 撥鐘表分針：熟悉旋轉的方向；（ 1）老師撥鐘表的分針：從數字12 撥到數字 1；提出要求：認真觀看分針從數字12 轉到數字 1 怎么旋轉的？（

4、 2）出示動畫：指針從12 指向 3誰能用一句話完整地描述一下剛才的這個旋轉過程？假如同學回答的不到位,老師可以提示：旋轉的方向為什么？旋轉的度數為多少？同學匯報：順時針旋轉,旋轉了90o；引導同學完整的表達分針的旋轉過程：分針順時針旋轉了90o；3. 旋轉小棒,引出旋轉點；（1）轉小棒引出旋轉點；提出問題：誰能將這個小棒順時針旋轉90 度同學在黑板的方格紙上操作；老師提出問題：同樣為順時針旋轉了90o,為什么會有不同的結果呢？ 同學能感悟緣由所在：由于一個為a 點不動,另一個為b 點不動；老師準時補充：哪一點不動,就為繞哪一點旋轉,繞不同的點旋轉,結果就不一樣；精品學習資料精選學習資料 -

5、- - 歡迎下載4 總結圖形旋轉三要素,準時鞏固練習；（1）同學總結：描述圖形旋轉時要說清晰什么？老師擇機板書：圖形旋轉三要素：旋轉點.旋轉方向.旋轉角度；2. 小結,明確旋轉的要素：我們描述了這么多旋轉現象,想想看,要想把一個旋轉現象描述清晰,應當說哪些方面？（旋轉物體.起止位置.繞哪一點.旋轉方向.旋轉的度數）板書：點方向角度要把一個旋轉現象描述清晰,不僅要說清晰為什么在旋轉,它的起止位置,更重要的為要說清晰旋轉環繞的點.方向,以及角度；三.匯報溝通.評判質疑實踐操作,旋轉圖形；1. 用直角三角形學具畫圖案；過渡語：把握了旋轉圖形三要素,你能在方格紙上利用一個三角形多次旋轉后得到風車圖案嗎

6、？熟悉圖形的旋轉,探究旋轉的特點和性質（1）觀看風車的旋轉過程：指針的旋轉我們都見過,看看下面這個圖形的旋轉你見過嗎？（出示動畫：出現由線段三角形風車圖案的全過程）這為什么圖案？（風車）看！在風的吹動下,風車就要旋轉起來了；（出示動畫：風車從圖1 繞點 o逆時針旋轉 90°到圖 2） 2小組活動,畫出圖案；（1）從圖 1 到圖 2,風車繞點 o逆時針旋轉了度；（2）你為怎樣判定風車旋轉的角度的？（3）匯報小結,畫出圖案通過觀看,我們發覺風車旋轉后,不僅為每個三角形都繞點o逆時針旋轉了 90°（閃耀）,而且,每條線段都繞點o 逆時針旋轉了90°（閃耀）,每個頂點（閃

7、耀）,都繞點 o逆時針旋轉了 90°；從畫面中,我們能清晰地看到：風車旋轉后,每個三角形的位置都發生了變化,我們把它畫出來；按圖形的三要素來畫；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載假如我們將風車在圖2 的基礎上,連續繞點o逆時針旋轉 180°,那么黃色的三角形應當轉到什么位置？這條線段（師用鼠標指明）應當轉到什么位置？ 生上臺指明,出示動畫： （風車從圖 2 繞點 o逆時針旋轉 180°到圖 3）四.抽象概括總結提升今日學習了旋轉,要把一個旋轉現象描述清晰,不僅要說清晰為什么在旋轉,它的起止位置,更重要的為要說清晰旋轉環繞的點.方向,以及角度；五.鞏固應

8、用 拓展提高（一）首位呼應,承前啟后；過渡語：認真觀看其它圖案,哪些圖形仍可以用旋轉的方法畫出來？同學分析 這個圖案為如何旋轉得到的,放手讓同學獨立想法設計完成,并通過溝通,相互學習,進一步鞏固圖形的旋轉的方法；（二）鞏固練習1出示自主練習 （教材第 25 頁） 第 6 題：（考察教學目標1.2 的要求；）分析： 該題的為用旋轉的方法畫圖的練習；解決方法： 練習時,先讓同學在腦海里進行構思,再在方格紙上畫出圖形；建議：溝通時,要說明畫圖的過程和方法；1出示自主練習 （教材第 25 頁） 第 7 題：（ 考察教學目標 3 的要求；）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3. 出示自主練習 （教材第 26 頁） 第 8 題：（ 考察教學目標 2.4 的要求；）分析：為觀賞與設計的題目； 為同學供應了很多漂亮的圖案, 包含了用對稱.平移與旋轉方法形成的各種圖案；建議： 練習時,先讓同學從多方面觀賞圖形,然后引導同學回答疑題,設計圖案；4. 小結：（1）總結學問點 ：老師提出問題：在表達圖形的旋轉時要留意什么？在方格紙上畫出旋轉90度后的圖形時關鍵為做什么？同