1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載熟悉平行四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.同學(xué)在聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過(guò)程中,發(fā)覺(jué)平行四邊形的基本特點(diǎn),的高；2.同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)一步積存熟悉圖形的學(xué)習(xí)體會(huì),學(xué)會(huì)用不同方法做出一個(gè)平行四邊形,會(huì)在方格紙上畫(huà)平行四邊形,能正確判定一個(gè)平面圖形為不為平行四邊形,能測(cè)量或畫(huà)出平行四邊形的高；3.同學(xué)感受圖形與生活的聯(lián)系,感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值,進(jìn)一步進(jìn)展對(duì)“空間與圖形”的學(xué)習(xí)愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步,發(fā)覺(jué)平行四邊形的基本特點(diǎn),會(huì)畫(huà)高；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)平行四邊形的特點(diǎn)；教學(xué)預(yù)備：配套多媒體課件；教學(xué)過(guò)程： 一.生活導(dǎo)入1. 課件出示學(xué)校大門(mén)關(guān)閉和打開(kāi)的錄

2、象,最終定格成放大的圖片 老師談話：同學(xué)們每天都要經(jīng)過(guò)校門(mén)進(jìn)入校內(nèi),但為你們留意觀看我們的校門(mén)了嗎？從圖片中你們能找到一些平面圖形嗎？依據(jù)回答,老師板書(shū)：平行四邊形；2.你們?nèi)阅苷页鑫覀兩钪幸?jiàn)過(guò)的一些平行四邊形精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載嗎？同學(xué)回答后,老師課件出示一些生活中的平行四邊形：如活動(dòng)衣架.風(fēng)箏.樓梯欄桿等；3.今日這節(jié)課我們一起來(lái)進(jìn)一步爭(zhēng)論平行四邊形,信任通過(guò)爭(zhēng)論,我們將有新的收成；板書(shū)完整課題： ；二.探究特點(diǎn)；1.剛才同學(xué)們已經(jīng)能找誕生活中的一些平行四邊形了, 那我們能不能利用身邊的一些物品,自己來(lái)想方法來(lái)制作一個(gè)平行四邊形呢？你們可以先看一

3、看材料袋中有哪些材料, 再獨(dú)立摸索一下預(yù)備怎么做；假如有困難的可以先看看學(xué)具袋中的平行四邊形再操作；2.大家已經(jīng)完成了自己的創(chuàng)作,現(xiàn)在請(qǐng)你們和小組的同學(xué)溝通一下,說(shuō)說(shuō)自己的做法和為什么這樣做,然后派代表上來(lái)溝通；同學(xué)小組溝通,老師巡察,并進(jìn)行肯定的輔導(dǎo)；3.哪個(gè)小組派代表上來(lái)溝通？留意把你的方法展現(xiàn)在投影儀上,然后說(shuō)說(shuō)這么做的理由,其他小組等他們說(shuō)完后可以進(jìn)行補(bǔ)充；(1) 方法一：用小棒擺；請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么這么做？要留意些什么呢？(2) 方法二：在釘子板上面圍一個(gè)平行四邊形；你介紹一下,在圍的時(shí)候要留意些什么？怎樣才能做一個(gè)平行四邊形？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎

4、下載(3) 方法三：在方格紙上畫(huà)一個(gè)平行四邊形；你能提示一下大家嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣才能得到一個(gè)平行四邊形？(4) 用直尺畫(huà)一個(gè)平行四邊形；4.剛才我們已經(jīng)能用多種方法來(lái)制作平行四邊形,現(xiàn)在請(qǐng)大家在方格紙上獨(dú)立在方格紙上畫(huà)一個(gè)平行四邊形,想想應(yīng)當(dāng)怎么畫(huà)？留意些什么？5.我們已經(jīng)能夠用不同的方法制作平行四邊形,并且能夠在方格紙上話一個(gè)平行四邊形；那么這些大小不同的平行四邊形究竟有什么共同特點(diǎn)呢？下面我們一起來(lái)爭(zhēng)論；依據(jù)你們?cè)谥谱髌叫兴倪呅蔚臅r(shí)候的體會(huì),你們可以猜想一下：平行四邊形有哪些特點(diǎn)？ 友情提示 : 課件中出示提示：我們可以從平行四邊形的那些方面來(lái)猜想它的特點(diǎn)呢？邊？角？ 6.同學(xué)小組爭(zhēng)論后提問(wèn)并

5、板書(shū)猜想： 對(duì)邊可能平行；對(duì)邊可能相等；對(duì)角相等；7.你們真行,有了這么多的猜想,那我們能夠自己想方法來(lái)證明這些猜想為否正確呢？請(qǐng)每個(gè)小組先認(rèn)領(lǐng)一條,時(shí)間有余外可以再爭(zhēng)論其他的猜想；同學(xué)每小組上臺(tái)認(rèn)領(lǐng)一條猜想,同學(xué)分組驗(yàn)證猜想；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載8.經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力,我們已經(jīng)自己驗(yàn)證了其中一條猜想,現(xiàn)在我們舊來(lái)溝通一下,其他小組仔細(xì)聽(tīng)好,他們的回答為否正確,你覺(jué)得怎樣？9.小組派代表上來(lái)溝通自己小組的驗(yàn)證方法,其他小組在其完成后進(jìn)行評(píng)判；(1) 兩組對(duì)邊分別相等：同學(xué)介紹可以用對(duì)折或用直尺量的方法來(lái)驗(yàn)證對(duì)邊相等后,老師用課件直觀展現(xiàn)；(2) 兩組對(duì)邊

6、分別平行：同學(xué)匯報(bào)的時(shí)候假如不肯定很完整,老師用課件展現(xiàn)：兩條對(duì)邊分別延長(zhǎng),然后顯示不相交；(3) 對(duì)角相等：同學(xué)說(shuō)出方法后,老師讓同學(xué)再自己量一量；最終,老師板書(shū)出經(jīng)過(guò)驗(yàn)證特點(diǎn)：兩組對(duì)邊分別平行并且相等；對(duì)角相等；10.完成“想想做做1”；同學(xué)獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)理由；三.熟悉高.底； 1.出示一張平行四邊形的圖,介紹：這為一個(gè)平行四邊形,你能量出平行四邊形兩條紅線間的距離嗎？應(yīng)當(dāng)怎么量？把你量的線段畫(huà)出來(lái)；同學(xué)自己嘗試后溝通；2.老師剛才發(fā)覺(jué),大家畫(huà)的高位置都不一樣,你們想精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載想這為為什么呢？這樣的線段究竟有多少條呢？（一組平行線之間的距

7、離到處相等,有很多條；）說(shuō)明：從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到它對(duì)邊的垂直線段為平行四邊形的高,這條對(duì)邊為平行四邊形的底；3.你能畫(huà)出另一組對(duì)邊上的高,并量一量嗎？同學(xué)連續(xù)嘗試；完成后,讓同學(xué)指一指：兩次畫(huà)的高分別垂直于哪一組對(duì)邊；板書(shū)：高和一組對(duì)邊對(duì)應(yīng)；4.完成“試一試” ：1先指一指高垂直于哪條邊；2量出每個(gè)平行四邊形的底和高各為多少厘米；5.想想做做 5,先指一指平行四邊形的底,再畫(huà)出這條底邊上的高,留意畫(huà)上直角標(biāo)記；假如有錯(cuò)誤,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō) 錯(cuò)在哪里； 這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),通過(guò)同學(xué)自己去量.去畫(huà),從而很便利得到了平行四邊形的高和底的概念,在的出高和底對(duì)應(yīng)的時(shí)候比較奇妙,同學(xué)學(xué)得輕松.明白；設(shè)計(jì)的

8、練習(xí)也遵循循序漸進(jìn)的原就,很好地讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)了高的學(xué)問(wèn)； 四.練習(xí)提高；1.想想做做1,哪些圖形為平行四邊形,為什么；2.想想做做2,用 2 塊. 4 塊完全一樣的三角尺分別拼成一個(gè)平行四邊形,在小組里溝通為怎樣拼的；3.想想做做 3,用七巧板中的3 塊拼成一個(gè)平行四邊形；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載出示,你能移動(dòng)其中的一塊將它改拼成長(zhǎng)方形嗎？4.想想做做4,想把一塊平行四邊形的木板鋸開(kāi)做成一張盡可能的的長(zhǎng)方形桌面,該從哪里鋸開(kāi)呢？找一張平行四 邊形紙?jiān)囈辉嚕?.想想做做 6,用飲料管作成一個(gè)長(zhǎng)方形,再拉成平行四邊形,比一比長(zhǎng)方形和平行四邊形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；五

9、.閱讀調(diào)查自主閱讀“你知道嗎？”,說(shuō)說(shuō)有什么收成,再到生活中去找找類(lèi)似的例子；六.全課小結(jié)今日我們重點(diǎn)爭(zhēng)論了哪種平面圖形？它有什么特點(diǎn)？回想一下,我們通過(guò)哪些活動(dòng)進(jìn)行爭(zhēng)論.平行四邊形的熟悉教學(xué)反思平行四邊形這個(gè)內(nèi)容為同學(xué)在熟悉了三角形.長(zhǎng)方形.正方形后又一個(gè)對(duì)平面圖形的熟悉；在上本節(jié)課之前我讓同學(xué)每個(gè)同學(xué)用木條分別制作一個(gè)長(zhǎng)方形和三角形本節(jié)課就為利用同學(xué)自制的長(zhǎng)方形 拉成一個(gè)新的圖形導(dǎo)入的,同學(xué)的愛(ài)好一下字就被激發(fā)起來(lái)了；他們對(duì)新的圖形“平行四邊形”很有愛(ài)好；因此利用這個(gè)熱度讓他們對(duì)自己手中的新圖形進(jìn)行觀看,看一看,比一精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載比,哪個(gè)小組找到新圖形的特點(diǎn)多；平行四邊形的特點(diǎn)在孩子們猛烈的爭(zhēng)論中出來(lái)了；然后讓他們把平行四邊形和三角形進(jìn)行對(duì)比,進(jìn)一步熟悉他們之間的不同之處；對(duì)平行四邊形的特點(diǎn)有更加深刻的熟悉,也對(duì)平行四邊形和三角形的用途有了新的熟悉；本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就為在于同學(xué)能夠積極主動(dòng)的參加到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,讓他們?cè)谂c同伴合作與溝通的過(guò)程中真正地把握了數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn),同時(shí)也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法；這樣的課堂同學(xué)的參加面積很廣,熱忱很高,就連我們平常不愛(ài)說(shuō)話的郝立榮同學(xué),在這節(jié)課上竟然站了起來(lái)