1、第1頁/共31頁 周恩來（周恩來（1898-19761898-1976）偉大的無產階級革命家、）偉大的無產階級革命家、 政治家、軍事家和外交家，中國共產黨和中華人民政治家、軍事家和外交家，中國共產黨和中華人民共和國主要領導人之一，中國人民解放軍創建人之共和國主要領導人之一，中國人民解放軍創建人之一。原籍浙江紹興，出生于江蘇淮安。一。原籍浙江紹興，出生于江蘇淮安。19171917年在天年在天津南開學校畢業后赴日本求學。津南開學校畢業后赴日本求學。19201920年去法國勤工年去法國勤工儉學。儉學。19211921年參加中國共產黨。年參加中國共產黨。19491949年中華人民共年中華人民共和國成立

2、后，一直任政府總理，和國成立后，一直任政府總理，1949194919581958年曾兼年曾兼任外交部長。任中國人民政治協商會議全國委員會任外交部長。任中國人民政治協商會議全國委員會第一屆副主席，第二、三、四屆主席。第一屆副主席，第二、三、四屆主席。第2頁/共31頁 少年周恩來為我們樹立少年周恩來為我們樹立了良好的榜樣。他從小立下了良好的榜樣。他從小立下了了“為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書”的偉大志向，并且為了這個的偉大志向，并且為了這個目標而不懈追求。請同學們目標而不懈追求。請同學們自由談談，你們為什么而讀自由談談，你們為什么而讀書呢？書呢？國家繁榮，民族振興國家繁榮，民族振興第3頁/共

3、31頁1、請同學們自由朗讀全文，畫出你認為描寫精、請同學們自由朗讀全文，畫出你認為描寫精彩的句子，并思考：彩的句子，并思考：使周恩來立下使周恩來立下“為中華之崛為中華之崛起而讀書起而讀書”這個志向的原因是什么？這個志向的原因是什么？2、請同學們仔細聆聽課文朗讀語音，和剛才自請同學們仔細聆聽課文朗讀語音，和剛才自己讀的作對比，把自己易讀錯的字詞作上記號，己讀的作對比，把自己易讀錯的字詞作上記號，課后多朗讀幾遍。課后多朗讀幾遍。初讀課文：初讀課文：3、再請同學們一起大聲的朗讀課文，自己糾正再請同學們一起大聲的朗讀課文，自己糾正剛才讀錯的音。剛才讀錯的音。第4頁/共31頁崛崛 鏗鏗 鏘鏘 帝帝 義義

4、 伯伯 租租 振振范范 闖闖 凡凡 巡巡 嚷嚷 婦婦 懲懲ju kng qing d y b z zhnfn chung fn xn rng f chng生字詞鞏固：生字詞鞏固：第5頁/共31頁沈陽沈陽 伯父伯父 租界租界 模范模范 闖進闖進 巡警巡警 軋死軋死 撐腰撐腰 懲處懲處 肇事肇事 諸生諸生 踴躍踴躍 當效當效 欺凌欺凌 吵嚷懲吵嚷懲處處 抱負抱負 風和日麗風和日麗 熱鬧非凡熱鬧非凡 耀武揚威耀武揚威 得意揚揚得意揚揚 振興中華振興中華 耀武揚威耀武揚威 鏗鏘有力鏗鏘有力 左顧右盼左顧右盼帝國主義帝國主義 衣衫襤褸衣衫襤褸 返回返回第6頁/共31頁生字詞鞏固：生字詞鞏固：多音字多音字

5、：解解ji（解決（解決 解說）解說） xi（解數）技能（解數）技能;本領本領ji（押解）押送財物或犯人（押解）押送財物或犯人第7頁/共31頁生字詞鞏固：生字詞鞏固：詞語解釋：詞語解釋：耀武揚威：耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。炫耀武力，顯示威風。肇事：肇事：引起事端引起事端;鬧事鬧事疑惑不解：疑惑不解：心中不明白心中不明白,不理解不理解打破沙鍋問到底：打破沙鍋問到底：比喻對事情的原委追問到底比喻對事情的原委追問到底焦點：焦點：比喻引人注意的集中點比喻引人注意的集中點得意洋洋：得意洋洋：課文中指那個大個子洋人看到租界里的中國課文中指那個大個子洋人看到租界里的中國巡警不給受傷害的中國人撐腰而顯得十分

6、得意，福氣十足巡警不給受傷害的中國人撐腰而顯得十分得意，福氣十足鏗鏘有力：鏗鏘有力：這里指周恩來回答問題的聲音有力，響亮這里指周恩來回答問題的聲音有力，響亮而有節奏。而有節奏。第8頁/共31頁整體理解課文內容：整體理解課文內容： 一、請同學們默讀課文，一邊讀一邊給課文一、請同學們默讀課文，一邊讀一邊給課文分段，并總結每段的主要內容。分段，并總結每段的主要內容。第9頁/共31頁第一段：第一段：第二段：第二段：第三段：第三段：第四段：第四段：16789161712歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說著氣說“中華不振中華不振”，這使他疑惑不，這使他疑惑不解解 。周恩來在

7、租界里親眼看到一位中國婦周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會到伯都敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義父說的話的含義 。在修身課上，周恩來在全班同學面前在修身課上，周恩來在全班同學面前表明了自己的心跡：要表明了自己的心跡：要“為中華之崛為中華之崛起而讀書起而讀書”。 周恩來在少年時代就心系中華的振興，周恩來在少年時代就心系中華的振興，立下遠大志向。立下遠大志向。 文章結構文章結構繼續繼續第10頁/共31頁 默讀課文，思考：默讀課文，思考：課文寫了哪幾件事？課文寫了哪幾件事？ 周恩來剛到沈陽，就聽伯父

8、嘆著氣說周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振中華不振”，這使他疑惑不解。，這使他疑惑不解。 周恩來在租界里親眼看到一位中國周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父都敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義。說的話的含義。 周恩來在全班同學面前表明了自周恩來在全班同學面前表明了自己的心跡：要己的心跡：要“為中華之崛起而讀為中華之崛起而讀書書” ” 。各用一個詞給各用一個詞給這三件事命題這三件事命題疑問疑問目睹目睹立志立志第11頁/共31頁第12頁/共31頁第13頁/共31頁 過渡句，這句話承接的

9、上文是周恩來在聽到伯過渡句，這句話承接的上文是周恩來在聽到伯父說的話之后經常想問題，說明正是這些問題激起父說的話之后經常想問題，說明正是這些問題激起了他的好奇心，他要去租界看個究竟，這也了他的好奇心，他要去租界看個究竟，這也 就很自然地交代了周恩來闖入租界這件事就很自然地交代了周恩來闖入租界這件事 情的起因。情的起因。 第14頁/共31頁第15頁/共31頁第16頁/共31頁 一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發、白皮膚、大鼻子的外國人和走的大多是黃頭發、白皮膚、大鼻子的外國人和耀耀武揚威武揚威的巡警。的巡警。概括說說周恩來看到的租界是

10、什么樣的？概括說說周恩來看到的租界是什么樣的？ 一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言。人都敢怒不敢言。中華不振！中華不振！ 耀武揚威：耀武揚威：課文中指巡警憑借帝國主義的勢課文中指巡警憑借帝國主義的勢力在租界里炫耀武力，顯示威風。力在租界里炫耀武力，顯示威風。 第17頁/共31頁第18頁/共31頁第19頁/共31頁第20頁/共31頁第21頁/共31頁 從租界回來以后，同學們常常看到周恩來一個從租界回來以后，同學們常常看到周恩來一個人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩

11、來的發言才解開了這個謎。次修身課上，聽了周恩來的發言才解開了這個謎。 這句在文中起什么作用？這句在文中起什么作用？ 過渡段，緊承上文周恩來在租界里切身體過渡段，緊承上文周恩來在租界里切身體會到會到“中華不振中華不振”的含義。的含義。 這一句話巧妙地把課文引入了下文對這一句話巧妙地把課文引入了下文對修身課上這件事的敘述。修身課上這件事的敘述。 第22頁/共31頁 周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發言。周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：回答。周恩來站了起來，清晰

12、而堅定地回答道： “ “為中華之崛起而讀書！為中華之崛起而讀書！” ” 周恩來周恩來鏗鏘有力鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：的話語，博得了魏校長的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當效周生啊！好哇！為中華之崛起！有志者當效周生啊！”朗讀感悟朗讀感悟 思考思考“為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書”是什么意思是什么意思? ? 鏗鏘有力：這里指周恩來回答問題的鏗鏘有力：這里指周恩來回答問題的聲音有力、響亮而有節奏。聲音有力、響亮而有節奏。第23頁/共31頁 “為中華之崛起而讀書！為中華之崛起而讀書！”是把是把個人的學習與民族振興的大業聯系起個人的學習與民族振興的大業聯系起來，他不愿意自己的民族

13、再這樣軟弱，來，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學習、要為祖國的興盛和民族的振興而學習、奮斗。奮斗。 第24頁/共31頁 討論：是什么使周恩來立下討論：是什么使周恩來立下“為中華之崛起為中華之崛起而讀書而讀書”的志向？的志向？ 周恩來剛到沈陽，周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說就聽伯父嘆著氣說“中華不振中華不振”，這使，這使他疑惑不解。他疑惑不解。 周恩來在租界里親周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，的中國人都敢怒不敢言，

14、這使他真正體會到伯父這使他真正體會到伯父說的話的含義。說的話的含義。 周恩來立志要周恩來立志要“為中華之崛起而為中華之崛起而讀書讀書” ” 。第25頁/共31頁大江歌罷掉頭東，大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。邃密群科濟世窮。讀周恩來詩讀周恩來詩大江歌罷掉頭東大江歌罷掉頭東 說的是他到日本求學的目標，即細密地研究多門說的是他到日本求學的目標，即細密地研究多門科學以拯救瀕臨絕境的中國科學以拯救瀕臨絕境的中國“大江歌罷大江歌罷”指剛唱罷令人豪情四起的蘇軾詞念指剛唱罷令人豪情四起的蘇軾詞念奴嬌奴嬌赤壁懷古，其詞開篇即有赤壁懷古，其詞開篇即有“大江東去，浪淘大江東去，浪淘盡，千古風流人物盡，千古風流人物

15、”的句子。周恩來此處用此典，的句子。周恩來此處用此典，一是表明其志向的豪邁，二也是為了照應東渡日本一是表明其志向的豪邁，二也是為了照應東渡日本橫跨大洋江海的經歷。橫跨大洋江海的經歷。第26頁/共31頁面壁十年圖破壁，面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。難酬蹈海亦英雄。讀周恩來詩讀周恩來詩大江歌罷掉頭東大江歌罷掉頭東 周恩來表示東渡留學也要有達摩面壁的精神，而周恩來表示東渡留學也要有達摩面壁的精神，而且學成之后要達到如巨龍破壁騰飛的境地。且學成之后要達到如巨龍破壁騰飛的境地。則表明他此次為了革命需要放棄留學的豪氣則表明他此次為了革命需要放棄留學的豪氣第27頁/共31頁課外延伸課外延伸19111911年周恩來年周恩來(13(13歲歲) )在奉天東關模范在奉天東關模范 周恩來周恩來( (十四歲十四歲) )在在東關模范學校的留影東關模范學校的留影東