1、in fact, everyone knows what they want, but not everyone has the courage to express it.（頁眉可刪）語文說課稿初中3篇 語文說課稿初中 篇1各位評委老師 午好，我是語文 號，我今天說課的題目是 （板書：課題、作者），下面我將從教材、教法和學法、教學過程、板書設計四個方面來對本課進行說明。第一方面：教材 是省編教材 年級 冊第 單元中的第 篇課文，該單元 是 （_體裁），主要寫了 （主要內容），表達了 （中心思想），語言簡煉、層次清晰；描寫生動、語言優美，是_最大的寫作特色。教學這篇課文計劃安排 課時，我今天說

2、的是第一課時。結合單元教學要求和本課特點，依據新課程標準中所提出的三個維度，我將本課的教學目標確定為如下三項：1.知識和能力目標：能正確讀寫本課要求掌握的生字新詞/了解本篇課文和作者的一些常識；2.過程和方法目標：整體感知課文，理清脈絡，概括段義，把握_主要內容；3.情感態度和價值觀目標：品味重要詞句所包含的思想感情，.由于 （本課的一些特點），我將本課的教學重點確定為：因為 （學生的一些實際），我將本課的教學難點確定為： .第二方面：教法和學法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。因此，我準備采用的教法是講授法、談話法和探究法。講授法便于教師系統的傳授知識，充分發

3、揮教師的主導作用；談話法和探究法，可以調動學生參與閱讀的主動性，更好地凸顯學生的主體地位。學法上，我貫徹把"學習的主動權還給學生" 的指導思想，倡導"自主、合作、探究"的學習方式，具體采用的學習方法是朗讀法、討論法和勾畫圈點讀書法，讓學生在閱讀中養成動手動腦的良好閱讀習慣。此外我準備用多媒體手段輔助教學第三方面：教學程序為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點，課堂教學我準備按以下七個環節展開。環節1 導入新課，預計用時2分鐘。我設計的導語是此導語以師生對話的方式展開，消除了學生上課伊始的緊張感，激發學生的閱讀興趣。環節2 整體感知，預計用時15分鐘

4、。首先，教師請學生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導，例如 .這樣做，既為學生閱讀課文掃清了障礙，也體現了語文學科工具性的特征。接下來，教師指導學生根據注釋了解作者作品的有關常識。然后請數位學生分段朗讀課文，請其他學生邊聽邊圈畫出每段課文的關鍵詞語，概括段義，梳理_脈絡，在此基礎上，教師邊引導學生集體歸納_脈絡，邊完成如下板書。（教師板書）新課程標準對學生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容。此環節力圖將學生置于閱讀的主體地位，調動學生的主動性和積極性，讓學生邊讀邊思考問題，或者在聽讀中思考問題，理清思路，鍛煉學生的聽說讀的能力和

5、歸納概括要點的能力，解決教學重點。環節3 研讀賞析，預計用時10分鐘。新課標中明確指出："閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。" 為引導學生開展獨立的閱讀實踐，教師以多媒體出示如下一組思考題：請學生先默讀再小組討論，之后班級交流。學生通過積極主動的思考和討論，做出答案，進一步加深對_中心的理解，從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，解決本課的教學難點。環節4 質疑問難，預計用時5分鐘。教師啟發：這篇課文中，同學們還有哪些疑問，提出來大家一起解決。待學生提出疑問后，師生合作探究，共同解決。這一環節重在鼓勵學生踴躍發表自己的觀點。這樣，可以增強學生的參與

6、意識，養成積極思考，大膽發言的良好習慣。環節5 拓展延伸，預計用時8分鐘。1、 圍繞中心，補充材料。好處：培養學生的聯想能力和想像能力，提高學生圍繞中心選擇材料、安排材料的意識，讓閱讀與寫作相互促進。2、 教師介紹相關材料，引導學生閱讀。好處：拓展學生的知識面和閱讀范圍，滿足學生的閱讀期待，豐富同學們的知識儲備。環節6 課堂總結，預計用時3分鐘。通過教師的梳理總結，使本課知識要點化，系統化，給學生以強化記憶。環節7 布置作業 ,預計用時2分鐘。1.選用5個本課所學詞語寫一段話，好處：既可以鞏固所學知識，又可以發揮學生想象力，促進寫作水平的提高。第四方面：板書設計語文說課稿初中 篇2一、說教材散

7、步這篇_是人教版中學語文七年級第五單元的一篇自讀課文，這個單元的文化主題為“親情友愛”，圍繞這情和愛本單元一共編選了5篇_，其中散步最具代表性。_記敘的是一家三代野外散步的“生活細節”，表現出一家人互敬互愛的真摯情感，頌揚的是中華民族尊老愛幼的傳統美德。這是一曲溫馨雋永的親情之歌、倫理之歌、生命之歌。_在折射出人性之美的同時，字里行間還洋溢著濃濃的詩意之美。“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著我和妻子都是慢慢地、穩穩地，走得很仔細”，這些曉暢素雅的語言文字和溫馨美麗的生活場景給人以享受，極具審美價值，真是一篇不可多得的敘事美文!二、說學情七年級學生正是道德觀形成的關鍵時期。通過學習這篇

8、_，對他們感悟和傳承尊老愛幼的中華傳統美德，培養真摯的情感，樹立正確的人生觀和道德觀具有重要而深遠的.意義。三、教學目標：【知識和能力目標】1、積累“分歧、信服、各得其所”等詞語，掌握它們的讀音及詞義。2、整體感知課文，理解_所表達的思想感情。3、品讀_清新質樸的語言?！具^程和方法目標】指導學生在閱讀中圈點勾畫，品味畫面的優美和細節的動人。【情感態度價值觀】引導學生用心發現親情，增強尊老愛幼的傳統美德。四、說教學重難點對本課教學的重難點我是這樣確立的：雖然現在學生生活在親情的氛圍里，被愛包圍著，但他們對愛沒有深入透徹的理解，所以引導學生通過品味細節描寫和理解含義深刻的句子來體會人生的真情，增強

9、學生的家庭責任感。五、說教法1、我采取朗讀教學法、品讀法以及多媒體輔助教學法、自助探究和合作探究法。2、“教學千法讀為本”，以讀為本，讀中悟情，讀中明理是設計本課教學的又一基本理念，讓學生真情投入地讀，在反復的朗讀中，體會作者的內心世界，感悟三代人之間真摯的情與愛。六、說教學過程第一個環節：情景導入，激發情感播放讓愛住我家歌曲，學生們邊聽歌邊欣賞自己帶來的反映家庭幸福生活的照片。同時教師深情朗誦：我愛我的家，我愛爸爸和媽媽，家是生我養我的地方，家是我幸福的港灣。今天，讓我們一起走進作者莫懷威的家，陪他們一家三代去散步，去分享他們濃濃的親情。【這個環節的設計，基于以下思考：孩子們都有一個幸福的家

10、，以此作為情感的聯結點，學生會倍感親切，同時加以最能撞擊心靈的音樂渲染，孩子們很容易就融入愛的氛圍，激起學習_的熱情?！康诙€環節：朗讀課文，探究新知1、我一共設計了兩個層面的朗讀。(一)是捕捉直覺，想像畫面，讀出感受。談一下預習時對課文的初步感受。(二)是透過文字，深入思考，讀出理解。請同學們再次走進課文，去細細地品味給你印象最深刻的語句，看看你能透過文字，對這個中年人，對母親，對妻子，對兒子讀懂些什么?找出體現親情的句子?！驹谶@個環節的教學中教師要給足學生時間，讓學生深入到課文中去，抓住“責任走得很仔細好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”等含義深刻的句子來理解內容，體會情感，并將自

11、己內化的東西通過朗讀展現出來。同時，還要注重培養學生不動筆墨不讀書的良好習慣，教給他們讀書時進行圈點批注的方法，為他們一生愛讀書、會讀書奠定基礎?！?、品味語言，學習借鑒這篇敘事散文用一個字來概括一一“美”，美在它的思想內涵、景物描寫、細節刻畫、對稱句式的運用讓我們品讀課文，美點尋蹤。【散文的語言不同于一般文體的語言，語句優美，意境深邃。所以學習這篇散文教師要特別注意引導學生品味語言，在體會_人性美的基礎上探尋語言美，以此來提高學生的語文素養?！康谌齻€環節：拓展延伸，升華主題培根說：“哺育子女是動物也有的本能，贍養父母才是人類的文化之舉，這個，全世界數中國人做得最好。”愿同學們把這種我們民族引

12、以為豪的傳統美德代代相傳，平時身體力行，把它滲透到生活的點點滴滴，用心去孝敬你們的父母，體諒他們的每一份苦心1、濃濃的親情不僅僅在莫懷戚的家中，它在我們每個人的家中，在我們每個人的心中。請說說你家中的親情故事。2、心靈的傾訴親情是身心疲倦時聽到的親切問候，親情是煩惱失落時看到的關愛眼神，親情是輕松愉快時發出的會心微笑，親情是誤會分歧中產生的真誠理解。親情是天各一方的縷縷牽掛，親情是朝夕相處的心有靈犀3、教師寄語親情不單靠今天課堂上片刻的時間來體會，它更需要我們用一生的光陰來感悟。親情不單是父母無條件的付出，它更應該是兒女們無言的回報。讓我們的家永遠洋溢著親情，讓我們的家永遠充滿愛!【該環節設計

13、，開闊了視野，升華了主題，還體現學以致用，讓學生真正感受到要用愛來營造家園，用責任來回報社會!】七、說作業布置1、為你的長輩做一件你力所能及的事(如“洗腳”、“洗衣”、“梳頭”等)2、將這一過程及感受寫成一篇300字左右的短文。語文說課稿初中 篇3教學目標1、交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。2、總結讀小說的方法。3、讓學生真切感受到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。教學重點、難點交流中體會到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。教學過程一、談話導入最近我們讀了簡愛。下面我們來看看大家對這本書了解了多少。通過閱讀和結合自己搜集的資料，請學生介紹夏洛蒂勃朗特和簡愛。簡愛故事簡介：簡愛父

14、母早亡寄居在舅舅家，舅舅病逝后，舅母把她送進孤兒院，來到桑恩費爾德，當男主人公羅徹司特先生家的家庭教師，羅徹先生脾氣古怪，經過幾次接觸，簡愛愛上了他。在他們舉行婚禮時，梅森闖進來指出古堡頂樓小屋里的瘋女人是羅徹司特先生的妻子，簡愛不愿作為情婦，離開了桑恩費爾德。來到一個偏遠的地方在牧師的幫助下找到了一個鄉村教師的職業。在牧師向簡愛提出結婚時，她想起了羅徹司特先生。當趕回桑恩費爾德時古堡已成廢墟。簡愛趕往羅徹司特先生住的芬丁，撲到了羅徹司特先生的懷里在文學史上，有許多的經典名著將要永垂不朽，但能夠像簡愛這樣深深地進入人們的靈魂，影響著人們的精神世界，影響了他們一生的作品并不很多。今天我們就再來讀

15、讀簡愛。二、邊讀邊聊，汲取營養1、說說人物：在這部小說中，你最喜歡或討厭哪些人物，為什么？2、閱讀小說中的片段，品味小說中娓娓道來的內心獨白和色彩斑斕的景物描寫，以及懸念的巧妙設計和氣氛的渲染。3、明白主題：小說告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴加愛，小說的結局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然這樣的結局過于完美，甚至這種圓滿本身標志著浮淺，但是我們依然尊重作者對這種美好生活的理想就是尊嚴加愛，畢竟在當今社會，要將人的價值尊嚴愛這道公式付之實現常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂地似乎為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡愛這樣為愛情為人格拋棄所

16、有，而且義無反顧。4、小結：通過交流我們知道，簡愛所展現給我們的正是一種化繁為簡，是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個讀者的心靈，同時引起讀者，特別是女性讀者的共鳴。三、延伸討論有很多讀者對于簡愛有自己的見解，你同意他們的觀點嗎？四、后續活動，深化效果簡愛是一本十分耐讀的好書。它還有許多值得向大家推薦讓大家學習的地方。1、小說形象的表現了人物的性格特征。2、小說始終洋溢著濃郁真摯、豐富細膩的情感。所以，請大家繼續閱讀此書，聯系自己的生活經驗，思索書中的思想精髓，體會蘊涵的人生智慧，揣摩第一人稱敘述的語言。并且在讀后，將你讀到的印象最深的情節講給你的父母、朋友、同學聽聽。五、意猶未盡，特別推薦有人說，小說是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大的多的東西。也有人說，小說是一