1、小學一年級上冊工作方案 小學一年級上冊工作方案怎么寫?組織學習學習小學生日常行為標準，使學生逐步形成良好的道德品質、行為習慣、學習習慣和積極地學習態度。這里給大家分享一些關于小學一年級上冊工作方案5篇，供大家參考。 本班學生44人，其中男生22人，女生22人， 人教版一年級上冊語文方案。他們活潑可愛、聰明伶俐，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于探索知識的樂園。通過開學初將近兩個星期的觀察、接觸，我發現我班學生從學習習慣、知識能力這兩方面有以下特點： 學生剛入校，對學校的常規不了解。他們年紀小，自律性差，課堂紀律不是很理想，確實，對于才六、七的孩子要求他們一堂課認真聽講，積極發言，思想不開小差是有難度的

2、。對于他們來講，無意注意還是占優勢，有趣的兒歌，新鮮的故事能吸引他們，使他們學習興趣濃厚，注意力較為集中，可持續的時間不長，外界稍有動靜還是會分散他們的注意力，影響學習效率。再說局部學生把幼兒園里的不好習慣帶進了學校，上課不經老師批準隨便進進出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學習用品也不知道準備。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、催促。 漢語拼音方面，大局部學生入學前接觸過拼音，對 oe的讀音有一定的根底，只是受“先入為主”的影響，發音不夠準確。有的只是會按順序讀，指定一個認讀就會張冠李戴。識字方面，學生差異很大，有幾個學生已經會認讀本冊教材中所有的生字，大局部學生會認讀一些簡單的常

3、用字，也有及少局部學生沒有一點根底。對于說話，有局部學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。 教材的編寫以課程標準為依據，表達了課程標準提出的根本理念和根本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。 培養學生熱愛大自然、保護環境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。 (1)學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調和16個整體認讀音節，能正確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。 (2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。 (1)喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。 (3)掌握漢字

4、的根本筆畫，能按正確的筆順規那么寫字。字寫得正確、端莊、整潔。 (4)初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 (1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 (2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。 (3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。 (4)對于讀物中感性趣的內容，樂于與他人交流。 (1)學會說普通話，逐步養成說普通話的習慣。 (2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 (3)能與別人交談，態度自然大方、有禮貌。 (4)有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。 (1)充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。 (2)加強語文和兒童生活的聯系;引導學

5、生留意生活，在生活中學語文。 (3)拼音教學是本冊的重點也是難點，教學應以活動和游戲為主，使學生在興趣盎然中學拼音，同時還要及時復習穩固，還要與識字教學相結合，真正發揮學習漢語拼音幫助識字讀書的作用。 (4)識字教學要調動學生的識字積累，開展他們的思維能力，進行自主性和創造性的學習，鼓勵學生自己想方法識記漢字，同時適當滲透一些識字知識和方法，進行各類的比賽，如“識字大王”評比等。寫字教學一定要具體指導，嚴格訓練，對于寫字練習要有彈性，對不同學生應提出不同的要求。 (5)閱讀教學要重視朗讀指導，要尊重學生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學生讀后發表自己的看法，還要引導學生通過各種途徑積累語言。 (6)

6、口語交際教學要重視創設情境引入話題，教師應積極參與學生的交際中去，用自己的語言影響學生，引導學生，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培養良好的語言習慣。 我班共有學生32人。其中男生16人，女生16人。每個孩子都活潑可愛，有著很強的求知欲和好奇心，他們純潔善良可愛。但是孩子年齡小，自理自制能力弱，在幼兒園接受的教育與學校教育是有很大不同的。為了讓孩子更快的適應校園生活，提高他們學習的興趣，特制定了如下工作方案。 3、利用大課間帶學生學習跳繩，踢毽子，教他們做眼保健操，保證人人動起來，并且做好。 本班學生76人。學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比擬懂禮貌，見到老師能主

7、動問好。有局部學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、催促。學生在學前對數學中的加減、簡單的圖形等已經有了初步的接觸和了解，但這種了解是不深刻的，還需進一步系統學習，學生能借助手指計算10以內的加減法，但能運用數的組成來計算的幾乎沒有，計算的速度還很慢，等等?？傊?，剛入學的孩子不是一張白紙，也不是已經寫滿文章的紙。 這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，1120各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。 這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加

8、法。這兩局部內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的根底。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最根底的內容，是學生終身學習與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學生切實掌握。 除了認數和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比擬多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。 這一冊教材的教學目標是，使學生能夠： 4.認識符號=、>、<，會使用這些符號表示數的大小。 以全面貫徹黨

9、的教育方針，全面提高教育質量為宗旨。以新課程理念為指導，以教育創新為動力，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體開展的教學氣氛，培養學生的創新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地開展，全面提高學生的語文綜合素養。 本冊教材共設16個單元。其中入學教育沒有進入目錄中單元的排序;在排序的16個單元中，第1單元、第7單元沒有課文，其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩局部組成;第8至第12單元進行拼音教學，并與識字寫字、閱讀等相結合;第7單元是開放單元，引導學生在生活中學習語文。 主體課文共25篇，

10、大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩);從第13單元開始，引導學生閱讀散文?！罢Z文天地”有詩歌、歌謠、童話、知識短文、謎語、古詩等閱讀材料，供學生練習自讀和學習拼音，古詩要求背誦。 “語文天地”的內容不但有根底知識的學習和根本技能的練習，還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實踐活動，教師應根據自己學生的實際情況，整體安排每個單元的內容，把主體課文的學習和“語文天地”中的內容結合起來?！敖痂€匙”指導學習的方法、策略、習慣，應融和在具體的語文學習活動之中教學，而不能當成知識點簡單地要求學生記憶。 (1)學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀

11、音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。 (2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。 (1)認字至少334個，寫字至少138個，學習20個最常見的偏旁(部首)，識字量不封頂，允許學生識字量有差異 (2)學習并掌握聽讀識字和看拼音識字兩種識字方法，培養學生主動識字的習慣，鼓勵學生學習教材規定必學字抽時，主動在生活中識字。 (3)掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 (1)閱讀39篇詩文(下限)，背誦21篇詩文(下限)。能把握課文的根本內容，感受詩歌的音韻美。 (2)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 (3)學習用普通話正確、

12、流利地朗讀課文。 (4)學習借助讀物中的圖畫閱讀。 (5)對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。 (1)學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。 (2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 (3)能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。 (4)有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。 (1)通過閱讀課文和開展各種學習活動，學生在語文學習能力、學習策略及情感、態度、價值觀方面得到開展。 (2)初步培養科學的思維方法，培養觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創造力。 培養良好的書寫習慣和學習興趣，培養認真的學習態度。 本班52人，其中男生26人，26人。剛剛入學，學生還不有從幼兒園的角色中轉

13、變過來，活動力很強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，難以集中思想。對于學校班級的各項紀律，常規都不了解。集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。 吃透教材、深入了解學生，創造性的使用新教材，有效地開展教育，提高教學質量。 識字是閱讀和作文的根底，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。關注情感體驗，引導學生快樂識字 “閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學

14、中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協調開展閱讀能力。 在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創造情境，鼓勵學生大膽去說。 利用游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇等形式開展與教材內容有一定聯系的實踐活動，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效率。 批改作業是教師了解

15、學生學習質量的有效途徑，所以要認真、及時地批發每課時的作業，并做好記錄，以利于在以后的教學中查漏補缺。 培育班級健康向上的靈魂，以學生的長遠開展為目標，保證班級的全面進步、，形成良好的班風、學風，培養祖國未來需要的人才。不斷超越、不斷進步，讓每個學生的潛能和智慧均得以充分開發。把育人當頭等大事來抓，讓學生學會做人，學會求知，學會開展。先養成良好的紀律、學習、處世習慣，先嚴而得以形成，后寬以形成良好的氣氛。不斷修正，不斷開拓,力爭把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。二、 工作重點 (1) 學習小學生日常行為標準、小學生守那么等，加強隊員們行

16、為標準，使學生養成良好的文明行為習慣，人人爭做“行為標準小明星。 (2) 通過“做青園小主人，創天心新形象”的系列教育活動，讓學生參與為樹立青園新形象出點子，爭做“青園形象大使”;結合“教師節”和“國慶節”等各種節日，開展豐富多彩的少先隊活動，對學生進行尊敬師長和熱愛祖國的教育，鼓勵其爭做合格的學生和小公民。 (3) 力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進;建立平等的師生關系，提高學生的自我鼓勵、自我教育、自我管理能力;抓好班級的紀律，重點做好轉化潛能生的教育工作。 (4) 加強心理健康教育，使“聰明屋”成為孩子的“快樂小屋”,使學生在良好的人文環境中愉快地形成一定的思想品德，扎

17、扎實實提高學生思想政治素質。2、 智育 (1) 繼續開展閱讀活動，課前三分鐘進行閱讀交流。 (2) 成績及表現好的同學要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷催促，使他們不斷取得進步。 (3) 在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。 (4) 開展寫好字，讀好書，做好文的活動，舉辦故事會，詩歌朗誦會等活動。 (5) 鼓勵學生努力學習，開展個性教育。 (6) 召開學習經驗交流會。3、體育、美育、勞育、衛生、平安教育 (1) 布置美化教室，按月更換優秀作品，評選每月之星。 (2) 豐富課余生活，培養興趣，鼓勵學生每人學一門特長。 (3) 認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動。 (4) 要求學生認真上好每堂課。 (5) 培養勞動技能，在家做力所能及的家務。 (6) 開展“擁抱自然，保護環境”的活動。 (7) 定期進行平安知