1、送杜少府之任蜀州閱讀鑒賞及答案送杜少府之任蜀州閱讀鑒賞及答案送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。三秦護(hù)衛(wèi)著巍峨的長安，你要奔赴的蜀地，卻 是一片風(fēng)煙迷茫。與君離別意，同是宦游人。離別時，不由生出無限感慨，你我都是遠(yuǎn)離故 土，在仕途上奔走的游子。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。人世間只要是志同道合的朋友，即使遠(yuǎn)在天涯, 也似在身邊。無為在歧路，兒女共沾巾。不要在分手時徘徊憂傷，像多情的兒女一樣, 任淚水打濕衣裳。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。你認(rèn)為首聯(lián)中哪些字用得好，為什么？首聯(lián)“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”，首句寫送別之地長安被遼闊的三秦地 區(qū)所“輔”，突出了雄渾闊大的氣勢。第二句點出友人“之任”的處所一一

2、風(fēng)煙 迷蒙的蜀地。詩人巧用一個“望”字，將秦蜀二地聯(lián)系起來，好似詩人站在三秦 護(hù)衛(wèi)下的長安，遙望千里之外的蜀地，這就暗寓了惜別的情意?！巴弊植粌H拓 寬了詩的意境，使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離， 使 人感覺到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷。這一開筆創(chuàng)造出雄渾壯闊 的氣象，使人有一種天空寥廓、意境高遠(yuǎn)的感受，為全詩鎖定了豪壯的感情基調(diào)。與君離別意，同是宦游人。頷聯(lián)中詩人是怎樣勸慰友人的?“與君離別意，同是宦游人”，詩人勸慰友人：我和你都是遠(yuǎn)離故土、宦 游他鄉(xiāng)的人，離別乃常事，何必悲傷呢？此次友人孤身前往蜀地，遠(yuǎn)走天涯，舉 目無親，更覺惆悵，作者在這里用兩人處境相同

3、、感情一致來寬慰朋友，藉以減 輕他的悲涼和孤獨之感。惜別之中顯現(xiàn)詩人胸襟的闊大。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古名句，這兩句詩好在哪里？請作賞析?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”，把前面淡淡的傷離情緒一筆蕩開。詩人設(shè) 想別后：只要我們聲息相通，即使遠(yuǎn)隔天涯，也猶如近在咫尺。這與一般的送別 詩情調(diào)不同，含義極為深刻，既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼， 也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理， 給人以莫大的安慰和鼓舞，因而 成為膾炙人口的千古名句。這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古名句請說說它好在哪里。自古以來，寫離別的詩作，大多感情悲傷，基調(diào)低沉，而王勃

4、的這兩句詩 則全無悲傷之情，寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，這種對待離別的積極 態(tài)度值得稱道。無為在歧路，兒女共沾巾。怎樣理解尾聯(lián)？尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一樣，為離 別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面對。足見情深意長，同時，全詩氣氛變悲涼 為豪放。-三揮關(guān)蟲齡三生的三三壬合起案咗以理的教三研:改：:宰關(guān):器：?個作公正、公本著評價減境學(xué)生負(fù)擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)組加雖步三:Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.“文并一學(xué)模：芯主；提急活動按二歷HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情的去方三專識要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁. 力.養(yǎng)學(xué)生檢應(yīng)用學(xué)：+混：算:數(shù)：數(shù)的；：瓷二寸芻的小的意括.T：把.的平行范：展:=數(shù)級乘法