1、白樺林好地方教學設計 定海小學 俞濤教材分析：歌曲白樺林好地方是一首簡短流暢的加拿大民歌。歌詞的描繪和曲調的有機配合，即刻在人們的眼前展現出一幅美麗的圖景，水、山、森林、湖泊這些美麗的自然景色令人心曠神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然風光之中。教學目標：1、通過學唱白樺林好地方感受歌曲表現的美麗意境，并能表現歌曲的意境。2學習用豎笛吹奏并伴奏。重點：有感情的演唱歌曲。教學過程：一、組織教學 1、師聲問好。師：（老師要非常興奮的表情）同學們好，今天老師要帶領同學們去一個美麗的地方，但是去到這個地方前你們必須先通過兩個趣味練習。2.發聲練習（按照學生常規站姿雙腳分開與肩同寬）A、聽唱長音師：現在老師

2、要彈一個單音，請大家用“蓬”的聲音唱出來，而且唱得時間要長。| 6 - - - | 6 - - - |（注意口腔里面打開，老師說停統一停止不唱）B、聽唱短音師：現在老師再彈琴，你聽聽是長音還是短音？用“蓬”音來唱。聲：立刻會說出短音。6 6 6 6 1 | 6 6 6 6 1 | 6 6 6 6 1 |蓬 （老師一個一個彈，學生一個一個聽唱，利用肚子收緊的氣息唱） 二、節奏練習出示節奏： X X X X X X X X X X 加上念詞 蓬 得得 蓬 蓬蓬 得得 蓬 蓬 X X X X XX X X X X X X 師：“蓬得得蓬蓬”表現了人們要去遠方旅行遠去時的腳步聲，所以要越來越輕！“三、

3、導入歌曲1、看加拿大白樺林圖片導入。（播放課件）師：下面老師要揭開這個美麗地方的神秘面紗了。這地方美嗎？這就是加拿大的白樺林。師：今天同學們一起來到這個美麗的地方，唱一唱那里的歌白樺林好地方。四、學習歌曲1、 聆聽第一次。（播放錄音）師：欣賞完歌曲后，同學們說說你對歌曲的感受，包括歌曲速度啊，情緒啊。生：情緒歡快的。歌曲速度是快速。師：同學們說得都非常好，我們今天學習的歌曲。2、聆聽第二次（看黑板譜子和歌詞）。師：再次欣賞歌曲的時候，請同學們看歌詞，并且邊聽邊用手打歌曲的強拍。3、分組自學曲譜師：歡快的旋律，美妙的歌詞，老師從同學們的眼中能看出你們都很想學會這首歌曲，下面就請同學們來試唱曲譜。

4、（一組14小節、二組58小節、三組912小節、四組1319小節）師：同學們唱得真好，我們接著往下看譜子，你們看“蓬得得蓬蓬”這三小節的節奏在哪里見到過？對，剛才我們在前面已經學過的馬蹄聲。生：在老師帶領下快速正確地打出節奏。4、聆聽第三次師：現在請同學們完整地聽一遍歌曲，如果會的同學可以跟著錄音輕聲唱！生：跟唱。（快速記憶）5、跟琴慢唱。（讓學生徹底熟悉）師：大多數同學都能跟唱下來，歌曲速度很快，有的地方還需要慢慢唱，才能準確的唱好。那么現在請同學們試著再跟老師的鋼琴慢慢唱一遍！把歌詞唱清楚。6、再次激發學生情緒演唱全曲。師：剛才同學們唱得非常好，有個問題老師要說。師：譜子上出現了f，這是什么

5、記號？對，強音記好。試想這么美麗廣闊的白樺林，如果你身臨其境，那么多可愛的動物和你在一起，你會多開心啊，人在開心的時候是會興奮得跳起來啊，你也想讓更多的人知道這里的一切，所以你的聲音一定要強！而mp出現在最后“蓬得得得蓬蓬”中，并漸漸變弱，又好像作者騎在馬背上漸漸遠去急切回到美麗家鄉的身影。師：因此你再次演唱的時候，一定要注意著兩部分的區別，它們是不同的對比。7.現在我們用豎笛為歌曲伴奏。學生學習、練習吹奏歌譜。8.分組用豎笛伴奏，其余孩子演唱歌曲。五、延伸師：美好的童年，美好的回憶！你還記得童年時唱過的歌曲嗎？還有你能唱一唱你喜歡的關于童年的歌曲嗎？1、唱一唱喜歡的童年歌曲2、說一說為什么喜

6、歡這首歌曲六、總結：師：美好的童年為我們的一生奠定下了難忘的基石，帶著美好的回憶我們一天天的長大，讓我們伸天雙臂、敞開胸懷去迎接更美好的明天課后反思： 四年級下冊的歌曲白樺林好地方，這是一首簡短流暢的加拿大民歌。歌詞的描繪和曲調的有機結合，即刻在人們的眼前展現出一幅美麗的自然景色；令人心曠神怡，使人仿佛置身于迷人的大自然風光之中。在本課教學中我注重音樂與學生生活實際相結合，以下是本課堂課教學內容的反思： 課堂教學中要充分尊重學生的主體地位，真正做到以學生為本。教學內容不僅應具有音樂性、審美性，更應貼近學生的生活實際。課堂教學內容只有充分利用現有教材中能引起學生興趣的內容，調整教材內容以適合現代學生審美需求，并根據學生的學力水平重組教材，把充滿生活情趣的內容充實到教學中去，才能有效地激發學生的審美情感與審美愉悅，讓教學內容真正使學生想學、愛學、樂學。在本課的導入環節，我采取了談話式導入。如問：“同學們去過哪些美麗的地方？有哪些美麗的回憶？同學們非常踴躍的舉手回答，都想說說自己的旅游經歷，看得出孩子們對這個問題很感興趣。然后很自然把孩子帶到了新課當中。教案設計合理，教學過程完整清晰，較有層次感，教師語言親切生動。學生扎扎實實的學會了一首歌曲。 但本節課也有一些不足之處，如：在教授新歌時，由于這首歌