1、以以“親情親情 ”為話題作文，打造一為話題作文，打造一篇精品。篇精品。如何讓抽象的感情化作具體可感的文章呢？如何讓抽象的感情化作具體可感的文章呢？“文以情動人。文以情動人。”“感人心者，莫先乎情。感人心者，莫先乎情。” 但很多同學空有一腔熱情卻無從下但很多同學空有一腔熱情卻無從下筆，文章虛無縹緲、平淡如水，給人筆，文章虛無縹緲、平淡如水，給人千人一面的印象。千人一面的印象。借助某些熟悉的、獨特的、具體可感的美好事物，將情感的描寫落到實處，讓看不見、摸不著、無影無形的情感，活色生香、五味俱全地呈現在我們面前。 父親的謎語“晚上關箱子，早上箱子，箱子里有面鏡子，鏡子里有個細妹子”合歡樹母子合歡的象

2、征。許多經典課文已給了我們范例：許多經典課文已給了我們范例：組內合作：先自讀再討論時間：5分鐘讀手中的作文，讀手中的作文，分析他們是如何做到，把無形的情感變得分析他們是如何做到，把無形的情感變得具體可感的。具體可感的。1.1.小巧、精致、美好小巧、精致、美好2.2.獨特、有內涵、有特殊含義獨特、有內涵、有特殊含義3.3.自己熟悉、比較了解自己熟悉、比較了解4.4.與所表達情感相契合與所表達情感相契合 選擇的載體應具有哪些特點？選擇的載體應具有哪些特點？為自己想表達的的情感，為自己想表達的的情感，找到一個美好的載體。找到一個美好的載體。 例：例：可我能感覺媽媽并沒有出去，可我能感覺媽媽并沒有出去

3、，反而好像到了我的床前。我微微睜反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。睛愣愣地看著我。眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發上頭發上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發了，撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的的眉眉，漫上了我的，漫上了我的眼眼，我的眼珠不自覺地轉動了，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的輕輕地按摩著我

4、的眼瞼眼瞼，我知道她在讓我好好睡，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰臉頰上，似乎在找尋上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品。血的藝術品。細化動作、延長過程細化動作、延長過程一只嶄新的黑筆飛出桌面，一只嶄新的黑筆飛出桌面，在慘淡的在慘淡的日光下，日光下，在書頁的紙香邊，在書頁的紙香邊，在吵鬧的在吵鬧的聲音里，聲音里，驟然落地！驟然落地！小空弄掉了小空弄掉了我的黑筆。此時，我的黑筆。此時，我的心里突然記起我

5、的心里突然記起了許多的畫面：小空偷過我的飯卡，了許多的畫面：小空偷過我的飯卡，小空撕過我的作業，小空打過我最好小空撕過我的作業，小空打過我最好的朋友！的朋友！所有情緒仿佛都在此刻引爆，所有情緒仿佛都在此刻引爆，我的眼里瞬間就冒出了洶涌的怒火，我的眼里瞬間就冒出了洶涌的怒火，一下子站了起來，此刻的我，一下子站了起來，此刻的我，覺覺得自得自己都能一拳打塌教學樓！己都能一拳打塌教學樓！景物描寫人物描寫修辭景物描寫人物描寫修辭 清晨6點，大山掛滿了霧，父親像往常一樣送我去 鎮上車站。一路上，我攥著母親給的20塊錢。緊緊的，似乎怕它再丟了。一路上父親沒有講一句話，我心里萬分不安。終于，他止住了腳步，微微

6、抬起右手，層層打開：“孩子，這是40塊錢，將來可別那么粗心”真讓我不敢相信，這怎么可能呀？為了我讀書，父親連煙都戒了，平時千節省萬節省，還有積累？但是，父親分明用顫抖的手把錢送到了我的心里。頓時，我多想放聲大哭??！不知不覺中，我早已是淚眼婆娑。 父愛的陽光令人感動 奶奶的背不僅是搖籃，而且還是課堂。又一次，奶奶背著我路過王伯伯家的果園，那深紅的橘子饞得叫人直流口水，我順手摘了一個，放進嘴里，拍手稱贊：“真好吃?！蹦棠躺鷼獾匕盐抑刂氐胤畔聛恚樕系拇葠鄄灰娏?，她把我訓了一頓。從沒見過奶奶生氣的我嚇哭了。奶奶蹲下來，抹去我眼角邊的淚珠，語重心長地對我說：“好孩子，不應該拿別人的東西，做人要清清白白” -奶奶的背奶奶的背 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，