1、內蒙古赤峰市松山區2015年中考語文模擬試題一溫馨提示： 1、本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。 2、答卷前請在答題卡密封線內填寫學校、班級、姓名、考號，請勿遺漏。 3、全卷由試題卷和答題卡兩部分組成。答題時請將答案寫在答題卡相應位置上，寫在試題卷上無效。 4、考生必須保持答題卡的整潔。 5、考試結束后，上交答題卡。一、識字、寫字、語法（15分）1、給下列加點字注音（5分） 牟取（ ） 緘默（ ） 狩獵（ ） 媲美（ ） 杳無消息( )2、根據拼音寫漢字（5分） 悵wng（ ） qiè意（ ） 浮想聯pin（ ）鞭tà （ ） 言簡意gi（ ） 3、在下面句子的詞（或

2、短語）下邊畫橫線，在橫線下用文字標明句子成分。（主、謂、賓、定、狀、補）（3分） 蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。 寫出下列復句的類型。（2分） （ ）盡管于勒叔叔一直沒有來信，可是父親的希望卻與日俱增。二、經典詩文積累（20分）4、根據提示默寫（選作2題，4分，多做不加分）我們讀過的論語中，孔子認為有一句話可以拿來作為終生遵守的準則是： 辛棄疾詞菩薩蠻·書江西造口壁中極寫戰爭給人民帶來深重苦難的句子： ， 。詩經·關雎里有言：“求之不得，寤寐思服， ， 。曹操在觀滄海中運用夸張手法，創造了一個極其開闊的意境的兩句詩是： ； 。家在哪里？韓愈在左遷藍關示侄孫湘中說“云橫

3、秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。”，崔顥在黃鶴樓中則說：     ，   。 文天祥的過零丁洋一詩中運用比喻來表現國家局勢危亡、個人身世坎坷的句子是：_ ，_。5、默寫課文（共16分，題必做，各6分；題選做其一，4分。要求寫清題目和作者）默寫諸葛亮出師表“臣本布衣爾來二十有一年矣。”默寫歐陽修醉翁亭記“若非日出而林霏開而樂亦無窮也。”默寫曹操龜雖壽全篇默寫蘇軾江城子.密州出獵 全篇三、閱讀理解（55分）(一) 閱讀文言文，回答問題。(14分) 【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可

4、以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔予云：何陋之有?（選自劉禹錫陋室銘） 【乙】孔子曰：“吾死之后，則商也日益，賜也日損。”曾子曰：“何謂也?”子曰：“商好與賢己者處，賜好說不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友。不知其君，視其所使；不識其地，視其草木。”故曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所與處者焉。”（選自王肅孔子家語） 注釋：“商”和下文的“賜”皆為孔子的弟子。益：長進。損：減損。賢己者：比自己賢良的人。說：談論。化：融和。鮑魚之肆

5、：賣咸魚的店鋪。6、解釋下列句中加點詞語的意思。（4分） 斯是陋室 （ ） 無案牘之勞形（ ） 商好與賢己者處（ ） 與善人居 （ ）7、翻譯下列句子。（4分） 孔子云：何陋之有? 是以君子必慎其所與處者焉。8、【甲】文中統領全文、點明作者品德的語句是 。【乙】文中的“芝蘭之室”，后人常用來喻指賢士居所。【甲】文的“陋室”以及文中提到的“_”和“_”都稱得上是“芝蘭之室”。（3分）9、【甲】文“談笑有鴻儒，往來無白丁”與【乙】文“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等涉及的都是“交友”的話題，在這方面你有怎樣的感悟？請聯系文段內容和自己的生活感受談談看法。（3分）(二) 閱讀下文，回答問題。（14分）

6、炒米胡同里面看夕陽遲子建當我把一篇文章的最后一行字寫完時，長舒了一口氣。擲筆抬頭的一瞬，方覺得滿室生輝。透過明亮的玻璃窗，見無限的黃昏把遠處的瓦灰色樓房和近處的幾排高大的楊樹，裝點得那么輝煌和瀟灑，往日在青白的日頭下所見的那黯淡，那單調，竟殘雪般地散盡了。    坐在桌前，就這么把全身心浸在釅釅的黃昏里，轉目鏡中，見滿頭披垂的烏發，竟也染上了黃昏的一片幽情，無數根發絲猶如滿月朗照下的一片草地，柔和而安詳。     就在這時，我猛然發現了自己的發間有一根白絲，像一線雪從山崖上飛旋而下，動人心魄地飄垂著。  

7、   哦，白發！我不由在心底深深地嘆息了一聲。我有了第二根白發了，在我23歲的這個春天的傍晚。     第一次見著白發是在初中，14歲，被同學拔下來后，我就像扔冰棍紙一樣隨便地把它扔掉了，因為青春好長好長呢。     這次見著白發，是在9年之后的黃昏的天光中，我的心底里嘆息復嘆息，不知青春是否已駛到盡頭，淚水忍不住地往外涌了。    我把白發拈在手中，想到戶外去呼吸一下新鮮空氣，消磨一下靜寂得讓人憂愁的時光。     走出瓦灰

8、色的樓房，踏過一片方形的石板地，便到了炒米胡同了。這條胡同很長，胡同兩側是土灰色或深褐色的四合院。沒有炒米的香味，倒有洋槐的氣息沁人心脾。     我把步子放得輕輕的、慢慢的。夕陽在要沉淪的一刻，爆發著如火的金光，整個胡同都盛滿了黃昏，恍若一個金碧輝煌的宮殿的長廊。一群鴿子不知聽到了什么哨聲，忽地從一處暗淡中飛起，或灰或白，一律都徐徐地向著天空飛去。我手上的那根白發，竟被輝映得這么光華燦爛。     我的步子放得更輕，更慢。因為我看到了在炒米胡同兩側的每一家的院門口，幾乎都坐著一位老人。他們一樣的表情，一樣的姿勢，

9、在悄然領略、享用著迷人的夕陽。     他們的頭發全都斑白了，滿面的皺紋里橫溢的金光，使他們的臉顯得更為祥和。他們的臉上，唯有嘴角在微微抽動，大概是在咀嚼黃昏吧。     他們那表情，真是人世間少有的平和，實在是柔和得不能再柔和，安詳得不能再安詳了。     我的淚水在他們的面前竟然悄然收斂了。手中拈著的白發，也不知不覺地飄到地上，就像一片零落了的秋葉，隨風而逝了。     炒米胡同很長很長，黃昏在這里卻很短很短。夕陽從地平線上消失后，

10、那濃濃的光就變成了淡淡的，最后淡得融進天色，瓦灰色的樓房依舊瓦灰，洋槐的葉子恢復了淺綠。我也漸漸地融入了這一片寧靜的黃昏中。     胡同兩側的老人，吃過了夕陽這個大大的金餑餑里的幾絲香甜，那滿頭的白發似乎都能變成年青人琴上的幾根柔和的弦了。     我第一次意識到，炒米胡同有太強太旺的生命在天地間存息。     而我那根雪樣的白絲，跟老人們滿面的黃昏比起來，不知要淡多少呢。        

11、60;        （選自文苑經典美文2013年第1期） 10、選文中，“我”的心情有一個復雜變化的過程，請把這個過程填補完整（每處不得超過四個字）。（4分） 11、閱讀下列句子，聯系上下文，回答后面的問題。（4分）“我猛然發現了自己的發間有一根白絲，像一線雪從山崖上飛旋而下，動人心魄地飄垂著。” 句中“一線雪”和“動人心魄”有怎樣的表達效果？“他們的臉上，唯有嘴角在微微抽動，大概是在咀嚼黃昏吧。”句中“咀嚼黃昏”怎么理解？12、有人這樣評價本文：對于“時光”“生命”這樣永恒的話題，作者沒有從宏觀世界去尋找大素材

12、，而是從微觀世界中捕捉小細節來加以表現。請結合文章，舉例分析。（3分）13、文章結尾的畫線句意蘊豐富。請結合全文，寫出你對這句話的理解。（3分） （三）閱讀下文，回答問題。（14分）海洋內大團黏液狀物質具有致使危險新浪環球地理訊 北京時間10月9日消息，據美國國家地理網站報道，一項最新的地中海研究稱，隨著近幾十年海洋溫度不斷上升，海洋內越來越頻繁地形成大團大團的像黏液狀的物質，而且出現這種物質的區域更廣，持續時間更長。這個季節的溫暖天氣使海水更加平靜，這種情況導致有機物更易結合在一起，形成泡狀物。在長達124英里(200公里)的海域，這種黏液物質在夏季自然形成，經常出現在地中海沿岸。

13、如果氣溫更高，黏液物質甚至在冬季也會形成，而且會持續好幾個月。據這項研究的領導者、意大利馬爾凱理工大學海洋學系主任羅伯托·達諾瓦羅(Roberto Danovaro)表示，迄今為止，這種淺棕色“黏液”一般被視為一種令人討厭的東西，它形成的粘性膠狀膜可堵塞漁網，粘在游泳的人的身上，發出一股怪味達諾瓦羅表示，這項最新研究在地中海黏液物質里發現了大量細菌和病毒，其中包括具有潛在致命危險的大腸桿菌。這些病原體對游泳的人和魚類及其他海洋生物具有致命威脅。有研究報告指出，那些別無選擇，只能游過黏液團的魚類和其他海洋動物最易遭受這種物質攜帶的病菌侵襲，甚至可能奪出大型魚類的性命。達諾瓦羅表示，這種

14、有毒黏液團還能困住海洋生物，封住它們的腮，使它們窒息而亡。最大的黏液團能沉入海底，它就如同一條巨大的地毯，使海底生物窒息。同時，黏液團釋放病原體會對公眾健康構成致使威脅。在這種黏液團里游泳的人，可能會染上皮炎等皮膚病。黏液物體始于“海雪”，“海雪”主要由微小的死亡有機物和活有機體結合而成，其中包括一些裸眼可見的甲殼動物，例如小蝦和橈腳類動物。隨著時間的推移，海雪(是許多海洋生物的食物來源)不斷聚攏其他微小物質，慢慢增大形成黏液物質。1729年，人們首次在地中海確認這種泡沫狀物質，而且在這一地區很常見。海洋的相對平靜和海水較淺，導致近海水體相對來說更加平靜，這種情況為黏液形成提供了理想環境。最近

15、的研究發現，黏液團不只是地中海地區的一大安全隱患，從北海到澳大利亞，這種物質可能遍及所有海洋，這種情況可能是由氣溫升高造成的。達諾瓦羅說：“這是一個很好的例子，它告訴我們，如果我們不對氣候變暖采取一些措施，地球將發生重大變化。如果我們繼續否認科學證據，這就是我們將面臨的嚴重后果。”除此之外，目前還不清楚導致這種黏液團形成的其他原因。例如，誰也不清楚這些黏液團里死亡的海洋物質為什么不會腐爛。科學家們說：“我們找到答案非常重要。因為只有這樣，我們才能挽救世界其他地區的海洋。”14、請根據文章至段文章，簡述“海洋內大團黏液狀物質”的形成的過程。（4分）15、寫出下列句子中加點的詞語所指的具體內容。（

16、4分）這些病原體對游泳的人和魚類及其他海洋生物具有致命威脅。其中包括一些裸眼可見的甲殼動物。16、文章列舉1729年人們首次在地中海確認這種泡沫狀物質的作用是什么？（3分）17、下列判斷都是錯誤的，請選擇其中一個，指出其錯誤所在，并簡述理由。（3分）黏液物體是由“海雪”組成，“海雪”是由微小的死亡有機物和活有機體結合而成的。為了挽救世界其他地區的海洋，我們只有搞清楚這些黏液團里死亡的海洋物質為什么不會腐爛這個問題，才能最終解決問題。（四）閱讀下文，回答問題。（13分）難 得 淡 定 蘇軾一首詞：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜

17、照卻相迎。回首向來瀟灑處，歸去，也無風雨也無晴。”讀來讀去，我讀出了兩個字：淡定。淡定，是近年來頗時髦的一個詞，但作為一種情懷和境界，卻是古已有之。東坡對自己的淡定是很有自信的，一生坎坷，幾經浮沉，就是靠淡定情懷才沒有被打垮，而且活得很瀟灑。不過，還有比他更淡定的。一天，東坡坐禪，茅塞頓開，悟出“八風吹不動“一語，非常滿意。忙遣書童把字送到江對岸的老和尚佛印那里指正。佛印看后，在下面寫了一個“屁”字。蘇軾不由惱火，過江來評理。佛印一笑，又添幾字，成了“一屁過江來“。看來，蘇軾在淡定上比佛印還差了一大截。淡定，是指面對危險和被動局面能做到“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”的鎮定態度。昔日

18、，諸葛亮面對司馬懿大軍壓境，鎮定自若，方寸不亂，別出心裁地唱了一出“空城計”，化險為夷，留下千古美談。2011年2月11日，印度外長克里希納在聯合國發言時，念錯了稿子，引起底下一片騷動，那是相當的尷尬。可克里希納卻鎮定自若，微微一笑，頗有大將風度地說：“啊，文件太多了，忙中出錯，看來文山會海真是害死人哪？”淡定的一句話就巧妙地化解了被動局面，臺下傳來了善意的笑聲和掌聲。淡定，也指在名利誘惑面前不為所動的淡泊精神，得之淡然，失之泰然。太史公有言：“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。”乾隆問和珅：“運河上千帆競發，船來船往，都運的是什么？”和珅答曰：“一為名，一為利。”可見，自古至今，能輕名

19、利者不多。東漢將軍馮異算是一個，他為人謙遜低調，每當宿營時，將領們就坐在一起爭功，馮異卻常一個人躲在樹下休息，人稱“大樹將軍”。這是在名前的淡定。東漢大臣甄宇也是一個，每年臘月祭祀后，皇帝要賞賜給博士每人一頭羊。羊有大小肥瘦，很不好分，常引爭執，甄宇就主動牽走了最瘦小的羊，人稱“瘦羊博士”。這是在利前的淡定。淡定，還指在勝敗利鈍面前從容不迫，勝不驕，敗不餒。東晉時，淝水之戰的捷報送到京城時，主帥謝安與客人正在下棋。他拿過捷報閱過，便隨手放在一邊，不動聲色繼續下棋，就好像什么也沒有看到一般。他淡定如水，客人卻忍不住問道：“前方戰事如何?”他漫不經心地回答：“孩子們已打敗了敵人。”依舊從容安詳。這

20、便是他的淡定涵養。“不以物喜，不以己悲”，勝敗都是過眼云煙。淡定，還有面對生死的自若精神。“千古艱難唯一死”，面對死亡仍能保持淡定，尤為難能可貴。金圣嘆受“抗糧哭廟”案牽連而被朝廷處以極刑，泰然自若，臨刑不懼，邊酌邊說：“割頭，痛事也，快事也；割頭而先飲酒，痛快痛快！”嵇康遭人陷害，臨行前，神色不變，如同平常，還在刑場上撫了一曲廣陵散。曲畢，嘆息道：“昔袁孝尼嘗從吾學廣陵散，吾每靳固之，廣陵散于今絕矣！”說完后，嵇康從容就戮。時下，戾氣太重，使人總處于緊張之中，幸福指數大打折扣。有了淡定情懷，大家才能心平氣和，輕看身外之物，直面災害和困難，做到“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫觀天外云

21、卷云舒。”18、概括文章的中心論點。（2分）19、文中開頭引用蘇軾的詞作有什么作用？（3分）20、文章第 段論述的主要內容是什么？運用了什么論證方法？（3分）21、簡要分析第 段的論證思路。（3分）22、結合文章內容，聯系你的學習和生活，談談你獲得的啟示。（2分）四、作文（60分）從下面兩題中任選一題作文題目一：根據要求作文。三年時間，彈指一揮間。初中生活即將成為你青春歲月永遠的記憶。回首走過的時光，有一種等待叫希望，有一種堅持叫執著，有一種感動叫分享，有一種感覺叫幸福請以“有一種       叫   &

22、#160;   ”為題，寫一篇文章。要求：根據你的思考和認識，在橫線上填加適當的詞語將題目補充完整。自選角度，自定立意。除詩歌外，體裁不限。不少于600字。 書寫工整，卷面整潔。不得抄襲。文中不得出現真實的地名、校名、人名。題目二：閱讀下面材料，根據要求作文。 一個深圳中學生代表團訪問日本，在一片已收成的果園里發現了一個很奇怪的現象，每棵樹上都還有一些成熟的果實沒有采摘。同學們紛紛詢問緣由，果園的主人回答說：“那是留下來給鳥兒們吃的。”大家一時無語，陷入了沉思。 造物主的贈予，我們不能盡數帶走，還得留下什么，人類為自然留下什么，歷史為今天留下什么，歲月為人生留下什么常言道，

23、“前人栽樹，后人乘涼”，“送人玫瑰，手有余香”。其實，無論自然、社會，還是家庭、個人，每天都在為自己、為他人留下什么。請以“留下”為話題，寫一篇文章。要求：自擬題目，自選角度，自定立意，要有真情實感，要努力做到有新意有創見。除詩歌外，文體不限。字數不少于600字。文中不得出現真實的地名、校名、人名。 2015年松山區中考語文模擬試題（一）參 考 答 案一、識字、寫字、語法1、Móu jin shòu pì yo2、惘 愜 翩 撻 賅3、略 假設復句二、經典詩文積累4、其恕乎！己所不欲，勿施于人。 （只寫“己所不欲，勿施于人。”也可）郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。

24、悠哉悠哉，輾轉反側。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍5、略（錯、漏、添一字扣1分，扣到0分為止）三、閱讀理解（一）6、這 使身體勞累 喜歡，喜愛 居住7、孔子說：有什么簡陋的呢? 因此有道德有修養的人必須慎重地選擇和他相處的人。8、斯是陋室，惟吾德馨 諸葛廬 子云亭9、示例一：我認為交友對象的選擇是需要慎之又慎的，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，我們要選擇那些可以給予我們幫助的朋友，在潛移默化中，達到人格的自我完善。示例二：要保持君子本色，除了自身修養之外，朋友的影響也是很重要的，所謂“丹之所藏者赤，漆之所藏著黑”，多與“善人”

25、“鴻儒”交往，有助于修身養性。（二）10、傷感（難過、憂愁、悲傷）   平和（平靜、寧靜、釋然）11、“一線雪”和“動人心魄”運用比喻和夸張手法，生動地寫出了那根白發白得很耀眼、很刺目，表達了“我”發現白發時吃驚難過的心情。（意思符合即可）  “咀嚼黃昏”指老人們在領略、欣賞迷人的夕陽美景，又指老人們在回味往昔，品味人生。（意思符合即可）12、示例一：“我”14歲發現第一根白頭發時毫不在意，9年后發現第二根白發時卻是相當吃驚，文章以此細節來表現青春的流逝及其帶給自己的傷感。  示例二：通過寫老人的白發表現他們的歷經滄桑；通過寫老人表情、姿態的祥和來表現經歷滄桑后的寧靜與平和。  示例三：通過寫夕陽爆發著如火的金光襯托老人飽經風霜后生命仍然燦爛美麗，讓“我”感悟到炒米胡同有太強太旺的生命在天地間存息。13、A青春年少的“我”