1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年11月19日-2927)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年11月19日-2927)1：何種遷移理論認為遷移是無條件的、自動發生的?（）單項選擇題a、形式訓練說b、共同要素說c、經驗類化說d、關系轉換說 2：研究表明，過度學習達到以下熟練程度時，記憶效果最好（）。單項選擇題a、50%b、100%c、150%d、200% 3：成就動機理論的主要代表人物是（）。單項選擇題a、馬斯洛b、阿特金森c、維納d、維果斯基 4：提出掌握學習的心理學家是（）。單項選擇題a、華生b、杜威c、加涅d、布盧

2、姆 5：教師在板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據的感知規律是（）。單項選擇題a、強度律b、活動律c、組合律d、差異律 6：根據加涅的學習層級結構理論，他認為最復雜、最高學習水平的學習類別是（）。單項選擇題a、言語聯結學習b、解決問題學習c、規則學習d、概念學習 7：智育的根本任務是（）。單項選擇題a、形成學生的品行b、培養學生的知識c、提高學生的能力d、發展學生的智力 8：技能的學習可以以（）的掌握為前提。單項選擇題a、感性知識b、理性知識c、陳述性知識d、程序性知識 9：以下屬于原型定向教學要求的是（）。多項選擇題a、了解活動的結構b、發揮學生主動性與獨立性c、要變更活動的對象d、教師示范要

3、正確 10：教師可以通過哪些途徑影響課堂氣氛?（）多項選擇題a、接受b、反饋c、輸入d、輸出 11：一般而言，對學習動機的激勵作用最大的是將學習成敗歸因于（）。單項選擇題a、努力程度b、能力高低c、任務難度d、運氣好壞 12：擁有某一領域豐富的知識經驗就能有效地解決問題。 （）判斷題對錯 13：下列選項中屬于心智技能的是（）。單項選擇題a、打籃球b、騎單車c、吹口琴d、解應用題 14：學習過程中，學習者采用在主題句畫線的方法幫助學習，屬于 。單項選擇題a、 復述策略b、 精細加工策略c、 組織策略d、 資源管理策略 15：不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有（）。單項選擇題a、不可知性b

4、、獨特性c、即時性d、獨創性 16：教師成長與發展的最高目標是（）單項選擇題a、特級教師b、教學熟手c、優秀班主任d、專家型教師 17：以下不涉及問題解決過程的學說有（）。單項選擇題a、桑代克的嘗試錯誤說b、苛勒的頓悟說c、巴甫洛夫的經典性條件作用論d、杜威的分階段說 18：奧蘇貝爾認知同化理論的主要觀點有（）多項選擇題a、一種有意義的學習b、學生的學習是機械的學習c、學生的學習是接受學習d、有意義的接受學習是通過同化過程熟悉實現的 19：學生在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現象屬技能學習中的（）單項選擇題a、高原現象b、倒攝抑制c、生理極限d、

5、及時反饋 20：學習過程中，學習者利用多樣化的復習方式鞏固知識的學習策略屬于（）單項選擇題a、復述策略b、精細加工策略c、組織策略d、元認知策略 21：下列選項中，屬于組織策略的是（）。多項選擇題a、劃線b、記筆記c、列提綱d、畫關系圖 22：我國心理學家通常將個體的發展劃分為8個階段。其中，小學生主要處于（）單項選擇題a、幼兒期b、童年期c、少年期d、青年期 23：個人面對問題情境時，在規定的時間內產生的觀念越多，表示其思維的流暢性越高。 （）判斷題對錯 24：斯金納認為強化的作用在于改變同類反應在將來發生的概率。（）判斷題對錯 25：影響小學生的心理健康的因素主要有生物遺傳因素和（）。多項

6、選擇題a、社會環境因素b、個體心理因素c、家庭因素d、個人因素 26：通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式，即為（）單項選擇題a、言語直觀b、模象直觀c、實物直觀d、行為直觀 27：小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養成上課專心聽講的習慣屬于（）。單項選擇題a、經典條件反射b、操作條件反射c、聯結反應d、習慣成自然 28：概括是理解科學知識的起點。（）判斷題對錯 29：下列哪個不是創造性思維的基本特征?（）單項選擇題a、流暢性b、變通性c、科學性d、獨創性 30：根據知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和（）。單項選擇題a、公式學習b、命題學習c、原

7、理學習d、推理學習 查看答案1：答案a 解析 略。 2：答案c 解析 3：答案b 解析 成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。 4：答案d 解析 掌握學習是由布盧姆提出來的。 5：答案d 解析 教師在板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據的感知規律是差異律。 6：答案b 解析 7：答案d 解析 智育的根本任務是發展學生的智力。 8：答案d 解析 技能要解決的是動作能否做出來、會不會做、熟不熟練，因此，技能學習要以程序性知識為前提。 9：答案a,b,d 解析 c項為原型操作階段的教學要求。 10：答案a,b,c,d 解析 現有的研究表明，教師期望通過四種途徑影響課堂氣氛：接受；反饋；輸入；輸出。 1

8、1：答案a 解析 12：答案錯誤 解析 若大量的知識經驗以雜亂無章的方式儲存于頭腦中，對有效的問題解決毫無幫助。 13：答案d 解析 14：答案a 解析 本題考察第八章學習策略，主要考察復述策略的類型。本題講學習過程中，學習者采用在主題句畫線的方法幫助學習，其中的畫線屬于一種復述策略。 15：答案b 解析 課堂氣氛具有獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。 16：答案d 解析 17：答案c 解析 桑代克認為問題解決就是不斷嘗試，使錯誤逐漸減少的過程；苛勒認為問題解決是一個頓悟的過程；杜威認為問題解決是分階段、循序漸進的。 18：答案a,c,d 解析 19：答案a 解析 20：答案a 解析 多樣化的復習形式是復述策略的一種重要方式。 21：答案c,d 解析 常用的組織策略有列提綱、利用圖形和利用表格。 22：答案b 解析 23：答案正確 解析 面對問題情境時，在規定的時間內產生的觀念越多，則說明心智越靈活、思路越通達。 24：答案正確 解析 25：答案a,b 解析 26：答案c 解析 定義：實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。例如，觀察各種實物、演示各種實驗、到工廠進行參觀訪問。(本解析由張恩凱提供) 27：答案b 解析 28：答案錯誤 解析 直觀是學生由不知到知的開端，是理解知識的起點。 29：答案c 解析 創造性