1、小學四年級傳統文化教學方案一、學情分析 ：我任教四年級兩個班的傳統文化，學生們比擬喜歡這門學科，但學生學習能力參差不齊， 大多數孩子有一定的傳統文化知識根底，對祖國的文化表現出較濃郁的興趣。但有的孩子不喜歡誦讀. 二、教材分析 ：一、教學目的要求：本套教材以齊魯文化為主，反響中華傳統文化精髓。以誦讀原創經典、感懷名人志士、 游歷名山勝水、品味藝術之樂為根本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。二、教材結構：本冊教材包括蒙書誦讀、詩詞誦讀一、古城建筑、文學巨匠一、文學巨匠二、詩詞誦讀

2、二、文學巨匠三、傳統工藝、陶瓷藝術共十個單元，34 個課時。三教材編排原那么：本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等根本活動方式，到達提高學生綜合文化素養的目的。具體表達在以下三方面：1. 堅持以人為本的原那么， 充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氣氛。2. 以提升學生素養為目的， 逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。3. 注重培養學生的探究學習能力，培養其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。三、教學中應注意的問題：1要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知

3、規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。2.要尊重學生的主動性。教學要以“活為根底，以“動為特征，旨在倡導研究性學習方式。3.要表達教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。4.要關注學生的情感體驗。5.注重評價的過程性和鼓勵性。四、教學重點 ：1感悟繼承傳統文化。2養成良好品德。3.欣賞濃郁文化氣息的山山水水，歷代文人墨客留下的足跡五、教學難點 ：1感悟繼承傳統文化。2養成良好品德。3.培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的良好情操。六、教學措施1要關注學生的主體性。 本教材形式多樣活潑， 遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。2.要尊重學生的主動性。教學要

4、以“活為根底，以“動為特征，旨在倡導研究性學習方式。3.要表達教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。4.創設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。5.加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。6.開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。七、教學中應注意的幾個問題：1.要關注學生的主體性。2.要注重學習方式的主動性。3.要表達教學過程的層次性，關注結果，更關注過程。4.要關注學生的情感體驗。八、教學進度表 ：周次內容課時四年級?傳統文化 ?教學總結1 總體了解本學期內容。2 ?千字文 ?一1 3 ?千字文 ?二1 4 ?千字文 ?三1 5

5、 ?古詩兩首 ? 1 6 ?古詩兩首 ? 1 7 ?古詩兩首 ? 1 8 古城1 9 塔1 10 橋1 11 樓閣1 12 我當小導游1 13 屈原1 14 李白1 15 杜甫1 16 蘇軾1 17 關漢卿1 18 曹雪芹1 19 古詩兩首傳統文化的精華表現在剛健有為，自強不息的進取精神。自尊、自立、自愛這種品德，獨立人格、堅韌不拔、頑強進取的精神。在厄運和挫折面前不低頭氣餒，積極奮起抗爭。“君子敬德修業，與時偕行，有所作為。把這個精神集中在凝聚在一句話來表達的話：天行健，君子以自強不息。君子的人格、君子的奮斗，要像上天宇宙這種星系的天體的生生不息的運行一樣，只爭朝夕、自強不息。個體生無所息，

6、整個群體和民族生生不息，只有無數的個體的生無所息，才能構成我們整個民族的生生不息。這個我們又可以把它概括為凌云志。經過上學期傳統文化教學來看， 傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。一學期下來，同學們逐漸適應，沉著上課，從傳統文化的課程中，感到了課本中的營養， 體驗到了對傳統文化更加深刻的認識。上學期的學習總結如下：一、學情分析：學生經過上學期傳統文化學習， 對我國博大精神的傳統文化有了初步的了解。大多數學生對祖國的文化表現出濃郁的

7、興趣，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中， 培養學生的學習興趣， 立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。三、教育方式把主動權教給學生，指導學生借助注釋朗讀。文言文教學和現代文教學一樣，仍應堅持以自讀為主，重在感悟、積累的策略。教學中要盡量讓學生自主、合作探究學習，讓學生質疑、釋疑，教師要適當點撥、扶助，必要時才精當講解。不要講語法知識。教材中的注釋，不僅可以幫助理解詞、句，還可以讓學生從中體會古今詞義、表達方法的不同。要啟發學生善于充分利用，但不要讓學生死記硬背注釋。有些文言文蘊含深刻的寓意。教學中教師要引導學生弄懂寓意，并用自己的話表達出來； 引導學生抓住文章的關鍵性

8、話語展開思考、討論。除了平時課堂教學中的口語交際練習之外，學校還注重了科學性與實效性，根據不同的時令、節日等選擇主題，進行口語交際訓練。二、取得成績：豐富學生傳統文化， 增進對傳統文化價值認識， 激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高學生的人文素養及寫作水平。1、在誦讀中領略 ?三字經?的聲韻之美。感悟古詩詞的真摯之情。2、了解民間傳說的魅力，體會古代人民的智慧和創造才能。3、認識一些古代歷史政治人物，初步了解他們的生平行跡，領略其獨特風騷。通過我們建立起開放式的傳統文化教學理念,努力拓寬傳統文化教學的渠道 ,讓學生不僅成為文化知識的消費者,而且是文化知識的發現者,使學生在經歷傳統文化