1、變化著的人，變化中的家園教學案例 單元題目：騰飛的中國主 題：春天的故事課 題 4：變化著的人，變化中的家園學生時態：黨的十一屆三中全會以來，正是由于實行了改革開放的政策，才使我國廣大農村和城市，發生了翻天覆地的變化。特別是在城市里，不但有各行各業的工人，還有許許多多來自祖國各地的農民工，他們也為城市的發展和建設做出著自己的貢獻。而千千萬萬農民工的到來，也帶來了他們的子女，使他們的子女在一個嶄新的環境中，開始了新的學習和生活，結識了許多新朋友，他們的到來給城市乃至農村所帶來的變化是學生耳聞目睹的。所以對于本課的學習，學生通過平時的觀察已經有了一定的了解，在進行本課的教學之前，教師只要有目的讓學

2、生進行一些相關資料的收集和調查，就可以實現本課的教學目標。教科書分析： 本課是第三單元“騰飛的中國”主題一“春天的故事”中的第4課，本課通過虎子和他的同學采訪村長，以及村長的介紹和五幅圖片，向人們展示了改革開放以來，農民工進城打工，給農村所帶來的變化。在教學中，我們不僅要通過對課文的閱讀以及討論，來了解農村的變化，還要讓學生了解到農民工進城給城市帶來的變化，并通過具體的事例感受農民工吃苦耐勞的精神以及質樸善良的品格，從而樹立尊重農民工的思想情感。課程資源開發與利用：學生準備： 1、課前通過不同途徑，了解農民工進城給農村以及城市所帶來的變化,并收集相關的圖片或音像資料。2、調查農民工在城市主要從

3、事哪些工作。教師準備： 收集準備與本課相關的文字及音像資料。本課題教學目標：1、 知道農民進城打工的原因，及進城后農民所從事的勞動。2、 能夠了解農民進城打工為城市和農村帶來的變化及影響。3、 學會全面、客觀地看待農民進城打工這一社會現象，樹立人人平等，尊重農民的思想觀念。2 / 9教學結構：課時安排：1課時教學結構整體安排： 一、談話導入 二、說一說 三、議一議 四、看一看 五、總結提高實施過程：一、談話導入：師：我們班的同學大多是居住在這個城市里的，還有個別同學是從農村來到這里的。他們為什么會來到這里呢？請這些同學說說原因好不好？生：好。生：因為農村的學習條件不如城市，所以爸爸媽媽把我送到

4、這里來讀書。生：因為爸爸媽媽進城來打工，家里沒人照顧我，我就跟爸爸媽媽一起到這里來了。師：你們從小都是在農村長大的，你覺得城市和農村有哪些不同？生：城市樓房多。生：城市比農村漂亮。生：城市里人多車也多。生：住在城市買東西方便。生：城市比農村繁華。生：我們家住的地方也像城市一樣漂亮。生：但是農村的空氣比城市好。生：農村比城市安靜。生：農村的瓜果蔬菜比城市里的新鮮。生：住在農村省錢。師：你們說得不錯，改革開放以來，不論是城市還是農村，都發生了很大的變化。今天我們一起學習第4課“變化著的人，變化中的家園”。二、說一說師：在我國沒有實行改革開放政策以前，農民祖祖輩輩年復一年，日復一日生活在山村里，辛勤

5、勞作在黃土地上，他們靠山吃山，靠水吃水，有的甚至還解決不了溫飽，他們很少走出自己生活的那片天空和土地。但是自從改革開放以后，特別是農村實行了家庭聯產承包責任制以后，農村發生了很大的變化，人也越來越少了，你們知道這是為什么？生：農村的人有很多到城市里打工去了。生：還有的外出念書去了。師：對，還有呢？生：現在孩子比過去少了，大多是獨生子女。師：對，現在在農村里，我們看到的大多是中年人、老年人和孩子，姑娘、小伙兒很少，因為年輕人大多都到城市打工，或到外地讀書了。為什么農民要到城市里打工呢？生：現在農村搞承包了，家里的土地、果樹不多，沒那么多活干，也掙不了多少錢，所以有些人就到城里打工了。生：農閑時比

6、如冬季，家鄉人就外出打工賺點錢，補貼家用。生：雖然承包后，家鄉人的生活比過去好多了，但還是不怎么富裕，所以人們就出去打工，多掙點錢，使家里的日子好過一點。生：我覺得外出打工主要就是想多掙點錢。師：同學們說得都有道理。改革開放的大潮，打開了城市的大門，農民從閉塞的農村來到了開放的城市，融入到城市豐富多彩的生活中，開闊了眼界。我們周圍的打工人，除了本地農村鄉鎮的人以外，還有很多來自其他省市的。通過你的調查，他們都來自哪里？生：有從黑龍江來的。生：有從吉林來的。生：有從河南、河北來的。生：有從安徽、四川來的。生：還有從山東來的。師：他們為什么從那么遠的地方來到這里打工？生：因為有些地方耕地少人口多，

7、比如四川。生：還有的地方偏遠落后，生活條件差。師：是啊，他們遠離家鄉和親人，在這個陌生城市里打工，真不容易呀。你們知道農民進城后，主要從事哪些勞動嗎？請把你們小組收集到的資料整理一下，并在組內進行交流。生：組內交流農民的工作情況。師：哪個小組先匯報一下你們的調查結果？同學們要認真聽，及時補充。生：我們小組通過調查發現，農民進城后大多從事建筑、服務、個體經營、環衛等工作。生：還有回收廢品的。生：還有做保姆的。生：還有擺地攤、搓澡的。生：還有搞裝修的。師：你們了解得真不少，其實還有很多很多。他們的工作在有些人看來可能不起眼，甚至有些人瞧不起他們的工作，認為他們的工作臟、累、險、差，工資又低。但是，

8、他們的工作卻與我們城市人的生活息息相關。三、議一議 師：農民工進城打工，給城市帶來哪些變化呢？生：是農民工冒著嚴寒酷暑，為我們建造起一座座高樓大廈，讓我們住上了漂亮的房屋。生：是他們給城市運來了新鮮的蔬菜和水果，使我們在北方也能吃到南方的水果。生：是他們使我們的城市變得越來越干凈和整潔。師：對呀，雖然他們來自于不同的地方，但是卻在城市的各個角落里，揮灑著自己的青春和汗水，默默地為一座座城市的建設和發展，貢獻著自己的力量。生：老師，在我家周圍就有許多農民工，我和我們小組的同學還對他們進行了采訪。我把采訪錄音放給大家聽一聽好嗎？師：好吧。生：放采訪錄音。 （采訪放錄音如下） 生：叔叔您好！請問您來

9、自哪里？ 叔叔：我的老家在黑龍江。 生：這么遠哪，您為什么來這里打工？ 叔叔：我們那里窮，出來就是為了掙點錢。 生：您出來幾年了？ 叔叔：七、八年了。 生：您現在做什么工作？ 叔叔：我在澡堂給人搓澡。 生：一個月能掙多少錢？ 叔叔：一千多吧。 生：你對你的工作滿意嗎？ 叔叔：還可以，不過也挺累的。 生：您平時住在哪里？ 叔叔：幾個人合租一個房子，停擠的。 生：你想家嗎？ 叔叔：怎么不想，想也沒辦法。 生：您一年能回幾次家？ 叔叔：一兩次吧，有時為了省錢還不回家。 生：您今后有什么打算？ 叔叔：再干幾年就回老家。 生：謝謝叔叔！再見。 叔叔：再見。師：聽了這段采訪錄音，你想到了什么？生：農民工也

10、挺辛苦的。生：他們在這里生活也很不容易。師：是呀，大多數的農民工就像這位叔叔一樣，在我們的城市里默默無聞地生存著、奉獻者，我們是不是更應該送給他們一份更多的關心和幫助呢？生：是。師：誰帶來農民工工作時的圖片，展示給同學們看一看？生：這是賓館的服務員在熱情地為顧客服務。生：這是美發店的美發師在為顧客修剪頭發。生：這是建筑工人在蓋樓房。生：這是家政公司的員工在為住戶擦玻璃。師：農民工在各行各業中努力工作，為了自己，也為了我們這座城市。雖然他們的文化素質不高，但是他們的勤勞、善良和樸實，卻深深地影響著周圍的城里人，也得到了城里人的尊敬和幫助。生：老師，我在報紙上經常看到，農民工生病了住院沒錢，單位或

11、周圍的人們就捐錢幫他們治病。生：我們學校還免收農民工子女的學雜費。生：電視臺經常舉辦大型公益活動，為農民工籌集資金，興建農民工子女希望小學。生：我在電視中看到，溫家寶總理還親自到北京的一所農民工子女小學，看望在那里讀書的孩子，給他們送去了黨的溫暖和關懷。師：是啊，黨和人民政府也非常關心農民工的生活和子女的入學問題。生：我家經常給農民工鄰居送好吃的，媽媽還把我穿小的衣服送給他們的孩子穿。生：我還看到過一個報道，在山東青島一位農民工奮不顧身跳進海里，在大浪中救起一位落水的女青年，他還被評為2005年感動中國十大杰出人物哪。師：對，像這樣感人的人和事還有很多很多。不論是農民工還是城里人，都是祖國大家

12、庭的兄弟姐妹，他們通過自己的辛勤勞動，在不斷改變自己生活水平的同時，也在為祖國的建設和發展，為建設一個和諧文明的社會，貢獻著自己的力量。四、看一看師：農民工進城了，促進了城市的建設和發展。那么農民進城給農村帶來哪些變化呢？讀讀小虎子采訪老村長的記錄吧。生：讀課文，老村長的話。師：農民工進城給農村帶來哪些變化？生：他們通過自己的勞動換來了收入，改善了家里的生活條件。生：有些人家還蓋起了新房。生：家里人吃的、穿的、用的比過去強多了。生：他們進城打工，還增長了見識，開闊了視野，變得文明、時尚多了。生：他們還把看到的、聽到的，講給村里人聽，使村里的人了解了外面的世界。生：他們的素質在不斷地提高。生：他

13、們還用工作和學習中，學到的知識和技術，改造和建設家鄉，給農村帶來了致富的信息。師：外出的民工也帶動了家鄉的發展和變化。請看老師錄制的今日農村。生：看錄像片。師：說說你看到了什么？生：我看到農村也鋪上了柏油馬路。生：農村的房子很整齊，也很漂亮，還有樓房呢。生：農村的環境也很美。生：農民的文化生活也很豐富。師：農村的發展變化，是改革開放的結果，是農民和農民工辛勤勞動的結果。近幾年，外出打工的農民越來越多，每到節假日返鄉的農民工隊伍，可以說是浩浩蕩蕩，給交通運輸造成了很大的壓力。那么，農民進城又有哪些不利的影響呢？大家議一議。生：我覺得除了老師說的給交通帶來不便以外，還有一點就是影響社會治安。因為農

14、民進城打工流動性大，不好管理，他們本身又缺乏法律常識，所以農民工違法犯罪的也挺過。生：我家附近有許多收破爛的農民，整天背著個小包，不管什么時間走街串巷，不停地喊叫，此起彼伏，影響了人們正常的學習和休息。有時我在家寫作業，覺得太吵。生：還有的農民工不怎么文明，隨地吐痰、大小便。生：還有農民工進城，使城市的人口增加了，變得更擁擠了。生：農民工給城市帶來一些不好的影響，城市的居民有的還瞧不起他們。生：是啊，一些老板經常克扣、拖欠農民工的工資，對農民工的待遇也不好。師：你說得很好，這是目前普遍存在的問題，有關部門正在研究，逐步解決這些問題。同時我們還應看到，農民外出打工，有的甚至在他鄉安家落戶，使農村人才流失嚴重，將來對農村的建設和發展、老人的照顧、家庭的穩定也會帶來一些不利的影響。盡管如此，農民工進城打工是歷史發展的產物，雖然有利有弊，但是我們要正確看待這一社會現象，支持、尊重這些在異鄉的打工人。在學校里，我們更應該多關心、多幫助農民工的孩子，與他們團結互助，共同進步。好嗎？生：好！五、總結提高 師：農民工是改革開放以來誕生的一個新群體，也是社會上的一個弱勢群體。城市和農村的發展變化，都離不開這些農民工的辛勤勞動，我們要真誠地感謝他們，尊