1、教育局加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)地方工作計劃教育局加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的工作計劃一、指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)區(qū)教育局文件精神，繼續(xù)加強(qiáng)我 區(qū)教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)、專業(yè) 化的優(yōu)秀教師隊伍，提高我區(qū)教學(xué)工作實(shí)效，教育局加強(qiáng) 教師隊伍建設(shè)：工作計劃。充分發(fā)揮優(yōu)秀小學(xué)語文教師和 教學(xué)骨干的引領(lǐng)和輻射作用，通過日常自主研習(xí)和集中合 作研修相結(jié)合原則，切實(shí)提高小學(xué)語文名師工作室成員、 學(xué)員的師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)小學(xué)語 文名師工作室成員、學(xué)員的課堂教學(xué)管理水平、能力和創(chuàng) 新精神，培養(yǎng)未來有知名度的優(yōu)秀語文教師。二、組織機(jī)構(gòu)：指導(dǎo)委員會專家：梁衛(wèi)東校長雷澤懷校長指導(dǎo)委員會委員：王

2、梅麥平好工作室主持人：廖祖權(quán)工作室骨干成員：湯瑞好、蘇艷玲、胡務(wù)娟、譚華錫跟崗學(xué)員15人：黃錦文、馮藝紅、阮結(jié)意、阮云英、 譚門娟、林妙芳、梁仲桂、李杏喜、黃秋燕、蔣瑞華、林 曉燕、林鳳琴、梁彩瓊、林璀華、盧燕華三、工作室成員主要分工：廖祖權(quán)：設(shè)計工作室方案，全面負(fù)責(zé)工作室的整體策劃和組織指導(dǎo)工作；湯瑞好：負(fù)責(zé)具體工作室日常工作的策劃、聯(lián)系和落 實(shí)；蘇艷玲：負(fù)責(zé)工作室各項活動的現(xiàn)場調(diào)控、宣傳策劃 以及工作室的基金調(diào)配、建檔工作、賬本管理等；胡務(wù)娟：負(fù)責(zé)工作室年度計劃總結(jié)的撰寫，積累過程 性資料，并做好課題的立項以及學(xué)員的考勤、考核工作；譚華錫：具體負(fù)責(zé)工作室q群、網(wǎng)站的設(shè)計、制作和維 護(hù)等工作

3、；三、活動方式：1、專業(yè)理論學(xué)習(xí)：采取自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合、 集中學(xué)習(xí)與分散研究相結(jié)合的方法，每學(xué)期至少研讀優(yōu)秀 教學(xué)專著12本，做好讀書筆記；邀請名教師、優(yōu)秀教師 和教學(xué)工作專家面對面地進(jìn)行專題研討，談?wù)摾Щ螅接?策略，剖析案例，分享經(jīng)驗，使工作室成員獲得具體有效 的指導(dǎo)。2、課堂教學(xué)研討：相互走進(jìn)他人的課堂和其它教育活 動中，互相學(xué)習(xí)、觀摩，在觀摩中學(xué)習(xí)和反思，提高工作 室成員課堂教學(xué)活動設(shè)計與實(shí)施的能力。3、課題研究實(shí)踐：工作室每學(xué)期擬定一個總課題，學(xué) 員擬定子課題，有目的、有計劃地進(jìn)行研究與實(shí)踐，在此 基礎(chǔ)上進(jìn)行反思和重建，不斷完善自己的認(rèn)識和行為，提 升研究水平，同時及時總結(jié)經(jīng)

4、驗，撰寫教育隨筆、故事、 論文等。4、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動：建立“工作室”網(wǎng)站，及時公布 “工作室”研究主題和成果，吸引更多教師參與網(wǎng)絡(luò)對話 與切磋，使之成為學(xué)習(xí)交流、分享智慧的平臺，提升研究 品位和實(shí)際價值。四、時段安排：九月份：工作室成立開展前期工作1、工作室制定詳盡的工作計劃，并上交教育局。2、工作室掛牌，組織全體成員召開動員會議，骨干成 員擬定研究課題。3、建立學(xué)員個人檔案。4、組織工作室成員集體學(xué)習(xí)工作計劃。各學(xué)員根據(jù)自 身情況，制定個人學(xué)習(xí)計劃。5、組織課題開題，各學(xué)員圍繞總課題，根據(jù)自身實(shí)際 和本人所在學(xué)校情況，擬定個人研究子課題。6、籌備開班。十月份：跟崗學(xué)習(xí)1、組織開班，邀請指導(dǎo)專家

5、雷澤懷校長作報告，工作 計劃教育局加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)：工作計劃。各學(xué)員進(jìn) 行課題開題報告展示會、公開課、研討課、理論學(xué)習(xí)。2、公開課、研討課、理論學(xué)習(xí)。3、匯報課、撰寫跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)。五、所需支持：1、心理支持：無論是工作室主持人還是工作室成員均 需要得到所在單位領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)可，認(rèn)同這項工作的價 值，創(chuàng)設(shè)支持性的心理氛圍。2、時間保證：無論是教科研工作還是教師培訓(xùn)工作， 都需要大量的時間投入，需要學(xué)校給予大力支持，保證各 項活動順利開展。3、空間保證：無論是主持人還是工作室成員所在單位, 能夠為工作室的活動提供活動場所，保證工作室各項教學(xué) 研討得以順利進(jìn)行。4、制度保障：制訂工作室規(guī)章制度，確保

6、活動正常運(yùn) 行。5、經(jīng)費(fèi)保障：嚴(yán)格管理并使用好工作室基金，滿足工 作室成員、學(xué)員學(xué)習(xí)研究的需要。六、工作室規(guī)章制度：1、每個成員、學(xué)員均要有自己的個人發(fā)展規(guī)劃，主動 對照，按時完成。2、每個成員、學(xué)員認(rèn)真準(zhǔn)時參加工作室組織的各項學(xué) 習(xí)、研究活動，不得無故缺席。3、按時、保質(zhì)、保量完成工作室的各項任務(wù)：研讀理 論專著、撰寫學(xué)習(xí)心得、交流管理經(jīng)驗、德育課程實(shí)踐展 示、研究資料收集、課題的立項研究等。4、互助共進(jìn)，富有團(tuán)隊精神，全體成員均有義務(wù)維護(hù) 本工作室的聲譽(yù)，杜絕弄虛作假。七、預(yù)期成果：1、按預(yù)定計劃完成培養(yǎng)工作，使15名學(xué)員順利完成 學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)。2、認(rèn)真有效完成工作室課題研究，編印課題研究成果, 使課題順利結(jié)