1、用游戲實現快樂教學南岳完小李強快樂游戲，深受廣大青少年兒童的喜愛，在學校體育教學中 占有十分重要的地位。小學階段學生的生理、心理特點是興奮占 優勢，抑制能力差，注意力不易集中，單調的練習容易使他們產 生疲勞。因此，體育教師要采用游戲教學法，加深形象化教學， 使每一個游戲都能吸引學生。體育教師根據學生的年齡特征，熟 悉和研究體育游戲對學生身心的影響，掌握學生生理和心理發展 規律，科學、合理地組織游戲教學，才能有效地提高體育教學質 量。一、把握教材思路，設計游戲過程立定跳遠是低年級跳躍動作的重點教材，是發展學生腿部力 量和彈跳力的重要手段。為了讓學生保持持續的學習興趣，我將 立定跳遠融入到游戲當中

2、，使學生能在玩中學、玩中練，一上課 我就問：“同學們，今天想不想做游戲？ ”學生們一個震耳欲聾的 “想”字，讓我知道了他們想做游戲的急切心情。“今天，老師要 和大家做一個非常有意思的游戲，叫做'看誰跳得遠'。游戲的方法 是這樣的，兩個同學一組，自己找朋友，通過比賽誰跳得遠來決 定勝負，輸的一方要受到'懲罰'，至于罰什么，由學生兩人共同 商量決定。”接下來，我看到學生開始游戲了，找伙伴一一跳遠一 受懲罰。通過這個有競爭性的游戲，學生的積極性一下子就被 調動起來了。在學生練得差不多的時候，我讓學生集合，并問：“剛才誰贏 了？ ”“我！”許多學生舉起了手。我又問：“為

3、什么你們會贏？ ”學生說：“因為我跳得比他遠。”看來學生已經意識到了跳遠這一點。 我因勢利導說：“我想問問那些贏了的同學，你是怎樣跳得遠的？ ” 學生們都說：“用力向前跳。”我又問：“究竟怎么樣用力呢？ ”由 于學生年紀小，表達不清楚，于是，我請了兩位學生做示范，然 后我再做示范，讓大家觀察我們的動作。在我們做了動作之后， 學生你一言我一語地說：''擺幾下手開腳站用力蹬 腿”等。看到大家說得差不多了，我說：“你們要想贏也不難，就讓我來教教大家跳得遠的'秘訣' 吧。”聽到我要說“秘訣”，學生們紛紛豎起了耳朵，認真地聽。于是，我邊說出動作要領，邊做出動作，并強調蹬腿

4、用力動作, 學生很快就領悟了跳遠的技巧。二、把握學生特點，安排游戲內容體育教師應當根據學生的年齡特點以及喜好程度來安排游戲的內容。同類的游戲對于各年級的學生可以提出不同的要求，采 用不同的方式來進行。在低年級的體育游戲教學中，教師要根據 兒童的上進心、喜歡表現自己、喜歡模仿的特點，適當選擇一些 運動量小、興趣性濃、規則簡單、動作易學的游戲，既滿足他們 的運動興趣和需要，又發展他們的運動能力，培養他們的品質。 比如“老鷹抓小雞”、“青蛙過河”、“過獨木橋”等游戲都很適合 低年級學生。在高年級的游戲教學中可以選擇一些難度和運動量 相對大一些，技術性強一些，規則復雜些和競爭激烈一些的游戲, 如“障礙

5、接力賽”、''拔河比賽”等。通過體育游戲可以讓學生得 到更快、更好、更完善的成長。低年級的學生一般喜歡模仿各種動物的樣子來做游戲，所以 教學中可以把游戲的內容同動物結合起來，創設簡單情境，通過 讓他們模仿動物形象進行游戲教學。比如可以在教學生立定跳遠 時采用“青蛙過河”的游戲，教他們前滾翻時可以用'小猴子鉆 山洞”的游戲。此外，還有"老鷹抓小雞”、“鳥飛飛”等，這些 都是低年級學生非常喜愛且容易接受的游戲。對中年級學生來說，由于他們的運動能力以及思維都已經比 低年級有所提高，在游戲的結構上可以設計得復雜些，比如：可 以在“老鷹抓小雞”這樣的游戲基礎上增加擊球的

6、動作設計成“打 龍尾”的游戲；在“過獨木橋”的基礎上增加難度設計成“奪球 戰”的游戲，同時也可以增加對抗性因素于游戲中。這個階段還 可以在游戲中賦予一定的軍事知識，增加游戲的趣味性。比如， 可以將投擲輕物的游戲創設為“打坦克”，短距離跑步可采用'黃 河長江”的游戲。這類游戲可以讓學生玩得開心，學得更快樂。在進入高年級后，學生的身體素質和運動能力以及思維方式 都有了較大程度提高，基本上具備了運用綜合技能來進行游戲的 能力，因此，在游戲中要培養他們積極拼搏的精神以及集體主義 觀念。例如：“沖過火力網”和“攻城”這樣的游戲不但可以發揮 個人和集體的聰明才智，同時還能使他們的身心可以得到進一步

7、 發展。三、把握客觀因素，選擇游戲方式場地、器材條件是客觀存在的因素。所以體育教師要根據本 校實際情況對游戲進行改編，如學校場地比較小，在做“黃河長 江”游戲時，可以把兩隊的間隔距離縮短，要求學生快速反應。 充分利用現有的體育器材，發揮多種功能。一根跳繩可以用來做 操，也可以用來跳，也可以當作投擲物，還可以做標志物，用來 拼圖。一塊墊子，可做鉆越的障礙，也可是練習的器材，還可當 作投擲的目標。體育教師只要轉換視角和思維方式，就可以開發 出常用器材的許多新功能。我們還可以結合實際制作一些小器材, 例如，用礦泉水瓶制成沙壺，用帆布制成沙袋，用廢報紙做成紙 球、紙棒，用竹竿做成體操棒，用廢車胎制成秋千等，只要稍動 腦筋，就能變廢為寶，為教學提供方便。一年四季中的氣候變化也是影響學生各種不同運動的因素。 在夏季就要注意安排活動的強度和密度，盡量以小為宜，減小身 體運動程度，盡量避免學生中署、疲勞等情況。在冬季的時候， 可以選擇取暖類體育游戲，讓學生的身體產生適當的熱量，他們 的動作也能更加靈便，有利于教學任務的完成。總之，小學體育要做到快樂教學，游戲教學是其中一種方法, 游戲教學有助于活躍課堂