1、鎮(zhèn)寧民中教學(xué)常規(guī)管理制度 為了建立正常的教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，有效地提高 教育教學(xué)質(zhì)量，必須嚴(yán)格執(zhí)行以下常規(guī)：（一）教學(xué)秩序1 嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，嚴(yán)格按照國家教委和省教委規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃 編制課程表、課外活動(dòng)表和作息時(shí)間表。教導(dǎo)處嚴(yán)格把關(guān)，教師不得 隨意增減、變更課程和課時(shí)，不得任意停課，課外活動(dòng)列入教師的工 作量。2 嚴(yán)格控制活動(dòng)總量。中學(xué)生在校 （ 包括自習(xí) ）每天活動(dòng)總量不得 超過八小時(shí)。3 期末復(fù)習(xí)考試期間，間操和音、體、美課不停。4 嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。各年級(jí)不超過 l 小時(shí)。教務(wù)處每學(xué)期對(duì) 各班至少進(jìn)行 35 次抽查。5 切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，上課時(shí)間不拖堂，不

2、 會(huì)客。6 教務(wù)處每天要嚴(yán)格控制進(jìn)校時(shí)間，保證學(xué)生每天活動(dòng)時(shí)間和休 息時(shí)間。（二）教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí)1 每學(xué)期開學(xué)前由教導(dǎo)處按學(xué)校要求制定出學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，開學(xué)l2 周內(nèi)教研組長(zhǎng)制定教研計(jì)劃， 任課教師制定教學(xué)計(jì)劃， 班主任制 定班級(jí)工作計(jì)劃，輔導(dǎo)教師制定第二課堂活動(dòng)計(jì)劃。2 業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教務(wù)主任要根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃確定每月、每周的工作重點(diǎn)并做好具體配檔。3 學(xué)校工作要周周有小結(jié)，期中、期末要全面檢查總結(jié)。教研組 長(zhǎng)、班主任也要相應(yīng)寫出書面總結(jié)。4 學(xué)期結(jié)束，各任課教師要對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作認(rèn)真進(jìn)行總 結(jié)。5 教研與實(shí)驗(yàn)：(1) 教師努力學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識(shí)， 鉆研大綱

3、和教材， 探討和改進(jìn)教學(xué)方法， 不斷提高自身的教育科研水 平。(2) 在保證全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)的前提下，大力開 展教學(xué)改革與教學(xué)實(shí)驗(yàn)。 要求教師人人都要有實(shí)驗(yàn)課題， 人人參與教 學(xué)改革。(3) 教帥實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇要從大處著眼，小處著手，要根據(jù)自身的特 點(diǎn)，選準(zhǔn)一個(gè)突破口，在平時(shí)的教學(xué)中大膽探索，逐步形成自己的風(fēng) 格。(4) 教帥每學(xué)期丌始都應(yīng)制定出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃并在實(shí)施中不斷 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步完善。同時(shí)，要注意實(shí)驗(yàn)資料的收集和積累。(5) 學(xué)期結(jié)束，教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。對(duì)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問題 進(jìn)行客觀分析，肯定成績(jī)找出問題，并對(duì)今后的實(shí)驗(yàn)提出改進(jìn)意見。(6) 對(duì)實(shí)驗(yàn)中取得

4、的突出成績(jī)，學(xué)校及時(shí)向上級(jí)忙報(bào)，并申請(qǐng)有關(guān)專 家學(xué)者進(jìn)行鑒定。(三) 備課1 教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱， 了解所教學(xué)科及本年級(jí)的教學(xué)要求。 在通讀教材，掌握各單元知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上備課，寫出教案。教 案一般在上課前一周完成，主要內(nèi)容按教研室規(guī)定備。2 要提倡教師深鉆教材，備課要符合學(xué)生的實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)慕?學(xué)方法。教案要反映出教學(xué)結(jié)構(gòu)和主要的教學(xué)過程及教學(xué)手段。3 教案要規(guī)范，書寫要工整，要注明授課日期。教師要寫課后小 結(jié)和教學(xué)效果反饋記錄，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4 各課都足創(chuàng)造性的勞動(dòng)，應(yīng)在學(xué)習(xí)大綱，深鉆教材，了解學(xué)生 的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成。 不應(yīng)照抄教學(xué)參考資料和他人教案。 教帥應(yīng)根據(jù) 個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和水

5、平設(shè)計(jì)教案。 青年教師或初教本學(xué)科教師的教案力求 詳細(xì)具體；中老年教帥的教案，要突出重點(diǎn)，體現(xiàn)特色。5 教導(dǎo)處平日不定期對(duì)教師的備課進(jìn)行抽奇，期末進(jìn)行普奇，按 優(yōu)、良、合格、差納入教師業(yè)務(wù)考核。（四）上課1 教師要深入挖掘教材的德育因素，在課堂教學(xué)中要做到德育與 傳授知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的和諧統(tǒng)一。2 教師要根據(jù)備課和教案，以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、規(guī)范的語言準(zhǔn)確地向 學(xué)生講授科學(xué)文化知識(shí)。 要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際， 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆?法進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，做到講練結(jié)合。合理安排教學(xué)密度，要杜絕 知識(shí)性錯(cuò)誤。3 在課堂教學(xué)中，既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要把曄生做 為學(xué)習(xí)的主人，要尊重和相信學(xué)生，調(diào)動(dòng)

6、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性， 切實(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，處理好“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系。4 課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持因材施教。既要使“尖子生” “吃得飽”，又要照顧到“后進(jìn)生” “屹得了”。要針對(duì)學(xué)生的智力基 礎(chǔ)，采取靈活多樣的輔導(dǎo)方法， 使不同層次的學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 教帥要合理安排教學(xué)內(nèi)容，珍惜每一分鐘，要給學(xué)生留有較為充分 的課堂練習(xí)時(shí)間。5 教師要在學(xué)習(xí)、掌握傳統(tǒng)的教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，努力進(jìn)行教法 改革，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段及教具、學(xué)具的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。6 教師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)各，按時(shí)上、下課，不拖堂，不在上課 時(shí)離開教室；課上不

7、做與教學(xué)無關(guān)的事情， 無特殊情況不得坐著講課。 教帥要把普通話做為校園語言， 并指導(dǎo)學(xué)生講好普通話。 要注意板書 的工整和規(guī)范化。7 教師要儀表端正，教態(tài)和藹，農(nóng)著打扮、發(fā)型等要符合教師的 職業(yè)特點(diǎn)。（五）課外輔導(dǎo)1 輔導(dǎo)足教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)工作必須體現(xiàn)因材施教的 原則，要有目的，有重點(diǎn)，有針對(duì)性。要講求輔導(dǎo)的實(shí)效和方法，要 有利于蒯動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。2 教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中， 要注意抓好 “兩 尖”。對(duì)基礎(chǔ)好的“尖子”生，要加強(qiáng)指導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)特長(zhǎng)。 對(duì)學(xué)習(xí)有困難的差生， 要具體分析， 重點(diǎn)指導(dǎo)，滿腔熱情，循循善誘。 3 教師在平時(shí)的教學(xué)中要特別注意

8、對(duì)差生的輔導(dǎo)，盡量防止知識(shí) 缺陷。在輔導(dǎo)中要以鼓勵(lì)為主。 在補(bǔ)習(xí)功課的同時(shí)， 要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)， 要與思想教育結(jié)合起來， 善于發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)過程中的積極因素， 幫助 他們?cè)鰪?qiáng)信心，切忌諷刺、挖苦，更不能體罰和變相體罰。4 在每次輔導(dǎo)過程中一般時(shí)間不易過長(zhǎng)，內(nèi)容不易過多，更不能 采取集體補(bǔ)課的形式。嚴(yán)禁利用節(jié)假日進(jìn)行補(bǔ)課。5 教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和課外興趣活動(dòng)的指導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)生的 知識(shí)領(lǐng)域，發(fā)展興趣愛好。（六）教學(xué)質(zhì)量檢奇 （測(cè)試 ）1 教學(xué)質(zhì)量檢奇的目的在于反饋教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析存在 的問題，為制定措施，改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。2 教師要把課堂練習(xí)和平時(shí)考核有機(jī)地結(jié)合起來， 減少考試次數(shù)， 嘞輕學(xué)

9、生負(fù)擔(dān)，單元測(cè)驗(yàn)也要隨堂進(jìn)行。3 要積極進(jìn)行考試改革的實(shí)驗(yàn)，努力探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào) 動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的考試內(nèi)容、形式和方法。4 教師應(yīng)教育學(xué)生正確地對(duì)待考試，明確考試的目的，遵守考試 紀(jì)律，以真實(shí)的成績(jī)反映學(xué)習(xí)情況。教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的考后指導(dǎo)， 對(duì)有創(chuàng)見或有進(jìn)步的學(xué)生給以鼓勵(lì)； 對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生， 應(yīng)進(jìn)行有針 對(duì)性的輔導(dǎo)。5 考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)和記載，要有利于分析教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)改 革，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。6 學(xué)生期末的成績(jī)?cè)u(píng)定： 平時(shí)占 20，期中占 30，期末占 50。 7 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理。對(duì)教學(xué)效果的考核和控制實(shí)行嚴(yán)格把 關(guān)：課堂教學(xué)質(zhì)量由教帥本人把關(guān)，優(yōu)秀率達(dá) 90以上。

10、單元教學(xué) 質(zhì)量年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)把關(guān)，優(yōu)秀率達(dá) 85以上。期中、期末由 教務(wù)處把關(guān)，及格率達(dá) 98以上。優(yōu)秀率高一、高二年級(jí) l00 (85 分)，高三年級(jí) 55以上(語文、數(shù)學(xué) 85 分，英語、綜合三科各科分 別為 45 分)。音體美學(xué)科則依據(jù)參加各類比賽的名次而定。(七) 作業(yè)的布置與檢奇：1、作業(yè)的布置：(1) 布置和檢奇作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師 反饋教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此，教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè) 并認(rèn)真批改。(2) 布置作業(yè)的目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏 固和加深理解課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，掌握相應(yīng)的技能和技巧。(3) 作業(yè)設(shè)計(jì)要少而精，避

11、免單調(diào)、重復(fù)，要有坡度性，要根據(jù)兒童 學(xué)習(xí)實(shí)際分層布置作業(yè)。(4) 作業(yè)安排份量適當(dāng)。每天課外作業(yè)總量和所用時(shí)間嚴(yán)格按照規(guī)定 執(zhí)行，高一、高二年級(jí)不留課外作業(yè)，班主任負(fù)責(zé)平衡作業(yè)量。(5) 教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求。作業(yè)的書寫、行款、格式等按學(xué)校 統(tǒng)一要求執(zhí)行，要教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按 時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。(6) 作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真。原則上要全收、全批。每次作業(yè)批改后，教 師要給予評(píng)分， 做好批改記錄。 禁止只布置不收閱批改的不負(fù)責(zé)的作 法。(7) 作業(yè)批改后認(rèn)真講評(píng)，對(duì)錯(cuò)誤集中的作業(yè)要重點(diǎn)集體訂正；對(duì)個(gè) 別學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤，要采取面評(píng)方法。(8) 積極推動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的改革

12、實(shí)驗(yàn)。改革實(shí)驗(yàn)需有方案，并經(jīng) 學(xué)校批準(zhǔn)后方可試行。(9) 正規(guī)作業(yè)，大作文間周 l 次，數(shù)學(xué)每周 2 次，英語每周 2 次，美 術(shù)每周 l 次。(八) 課堂教學(xué)優(yōu)化A、語文學(xué)科優(yōu)化課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)：1、教學(xué)目標(biāo)；(1) 教學(xué)目標(biāo)要明確，要結(jié)合教學(xué)大綱，教材的要求，切合中學(xué)生的 實(shí)際，通過課堂教學(xué)逐一實(shí)現(xiàn)。(2) 在課堂教學(xué)中，要落實(shí)字、倒、句、篇和聽、說、讀、寫的訓(xùn)練， 并在訓(xùn)練的過程中滲透思想教育。2、教學(xué)內(nèi)容；(1) 教材理解要深透，能根據(jù)教材內(nèi)容、特點(diǎn)，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 各課要做到四個(gè)精心 (精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟、精心設(shè)計(jì)提問、精心設(shè)計(jì) 板書、精心設(shè)計(jì)練習(xí) )。(2) 備課要注意教材的整體

13、性，注意每?jī)?cè)、每組、每篇課文之間的內(nèi) 在聯(lián)系，注意字、倒、句、篇和聽、說、讀、寫之間的內(nèi)在聯(lián)系。3、教學(xué)結(jié)構(gòu)；(1) 課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)密，教學(xué)思想要清晰，課堂上要體現(xiàn)預(yù)習(xí)、質(zhì)疑、 讀講、寫練等環(huán)節(jié)。(2) 重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，課堂上要體現(xiàn)三個(gè)為主 (學(xué)生為主、自 學(xué)為主、讀書為主 )。4、教學(xué)方法；(1) 采用啟發(fā)式教學(xué)，能根據(jù)教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí) 際，靈括運(yùn)用教學(xué)方法， 能根據(jù)學(xué)生在課堂上的反饋信息及時(shí)調(diào)整教 法。(2) 注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，做到教法和學(xué)法有機(jī)結(jié)合。5、教學(xué)手段；(1) 教學(xué)語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)煉、生動(dòng)，教態(tài)自然，能有感情的范讀課文。(2) 能充分運(yùn)用直觀教具進(jìn)行教學(xué)

14、，能根據(jù)教材內(nèi)容有效地運(yùn)用幻燈、 錄音、錄像、電視等教學(xué)手段提高教學(xué)效果。6、教學(xué)效果；(1) 學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂上學(xué)習(xí)氣氛活躍， 課堂教學(xué)效果好。(2) 注意訓(xùn)練的廣度和密度。使大多數(shù)學(xué)生學(xué)得輕松愉快，在合理負(fù) 擔(dān)的情況下，取得自己最佳的學(xué)習(xí)效果。(3) 時(shí)間支配合理，準(zhǔn)時(shí)上下課，作業(yè)分量得當(dāng)，不布置過量的機(jī)械 重復(fù)的課外作業(yè)，學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)。B、數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)化課堂的標(biāo)準(zhǔn)：1、教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)：(1) 教學(xué)目標(biāo)訂得具體明確，符合大綱要求，切合學(xué)生接受能力的實(shí) 際，既有明確的“雙基” 教學(xué)要求，又有明確的能力培養(yǎng)要求和思想品德教育要求。(2) 能找準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)，明確教學(xué)難

15、點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)輔助手段。2、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)：(1) 對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解深透，各課做到四個(gè)精心 (精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、精 心設(shè)計(jì)課堂提問、精心設(shè)計(jì)練習(xí)、精心設(shè)計(jì)板書 )。一堂課的教學(xué)分量適合所教班級(jí)中等 學(xué)生的接受能力。(2) 能根據(jù)教學(xué)層次的重點(diǎn)內(nèi)容，承上啟下去提出思考問題，引導(dǎo)學(xué) 生處處深入學(xué)習(xí)；能突 出教好重點(diǎn)內(nèi)容，集中精力解決難點(diǎn)問題；能加強(qiáng)推理能力、概括能 力和操作能力等學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。(3) 能根據(jù)不同的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際安排合適的練習(xí)，題目的設(shè)計(jì)有 必做題、選擇題和備用題安排的練習(xí)， 形式多樣，有階梯性、 針對(duì)性。 教學(xué)的深度和廣度適合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力， 板書布局合理分明， 體現(xiàn)教 學(xué)

16、過程，便于教學(xué)總結(jié)。3、教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)：(1) 程序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次過渡自然，教學(xué)思路清楚，層層引導(dǎo)深入， 突出抓好預(yù)習(xí)、講解、質(zhì)疑、練習(xí)等重要環(huán)節(jié)的教學(xué)。(2) 運(yùn)用某種新方法上課時(shí)，程序結(jié)構(gòu)應(yīng)體現(xiàn)清晰，體現(xiàn)其特點(diǎn)，能 靈活運(yùn)用“整體呈現(xiàn)目標(biāo)分部教學(xué)新知一一整體回歸評(píng)價(jià)” 的整 體思想組織學(xué)習(xí)。4、教學(xué)方法優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)： (1)能根據(jù)確定的教學(xué)目的，不同的教學(xué)內(nèi)容和各級(jí)學(xué)生的實(shí)際，選 用合適的教學(xué)方法， 能根據(jù)學(xué)生在課堂上的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)方 法。(2)采用啟發(fā)式教學(xué)，運(yùn)用新教法上課，一法為主，多法配合。(3) 面向全體學(xué)生引導(dǎo)學(xué)習(xí)明顯，思維訓(xùn)練突出，加強(qiáng)自學(xué)能力、質(zhì) 疑能力培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指

17、導(dǎo)。5、教學(xué)手段優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)： (1)緊密配合教學(xué)內(nèi)容選用合適的教學(xué)手段。例如：選用合適的圖表 卡片、直觀模型、一般教具、操作學(xué)具等常規(guī)教學(xué)手段?；蜻x用幻燈 投影、錄音錄像、 電視等現(xiàn)代化教學(xué)手段。凡須用上的教學(xué)手段都應(yīng) 用上。(2)運(yùn)用教學(xué)手段，有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，方便學(xué)生觀察事物，加快 學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，加強(qiáng)操作能力的培養(yǎng)，縮短新知識(shí)的教學(xué)時(shí)間。6、作業(yè)處理優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)： (1)從立足課內(nèi)解決問題，減輕課外作業(yè)負(fù)擔(dān)出發(fā)，考慮安排好課內(nèi) 作業(yè) (課堂上練習(xí) )、家庭作業(yè)。鞏固性的課內(nèi)作業(yè)多，課外作業(yè)少。 一堂課要完成的習(xí)題或例題所覆蓋的課本練習(xí)題，大部分在課內(nèi)解 決。(2)設(shè)計(jì)的課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂完成，及

18、時(shí)檢商做題效果；仝收仝改的家庭 作業(yè)，批改認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確，做錯(cuò)的題目要重做，做對(duì)了才給分。7、教時(shí)安排優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)：(1)在一堂課里，保證新知識(shí)的教學(xué)時(shí)間，尤其能保證重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi) 容的教學(xué)時(shí)間。并且能保證質(zhì)疑時(shí)間和全體學(xué)生的動(dòng)手練習(xí)時(shí)間。(2)能合理安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間，其中包括舊知識(shí)的復(fù)習(xí)， 新知識(shí)的教學(xué)，課堂上的練習(xí)，總結(jié)評(píng)價(jià)和布置作業(yè)預(yù)習(xí)，按時(shí)上下 課。8、教學(xué)效果優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)：(1)教帥講授知識(shí)準(zhǔn)確無誤，始終用提出問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的思想指 導(dǎo)教學(xué)，較好地完成目標(biāo)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，巧妙地處理突發(fā)事故，課 堂教學(xué)秩序好。(2)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，質(zhì)疑、答問氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)輕 松愉快，

19、對(duì)知識(shí)理解清楚， 掌握的好，學(xué)習(xí)能力得到較好的訓(xùn)練和培 養(yǎng)，教學(xué)效率高，效果好。九、教學(xué)常規(guī)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn) (70 分)1、計(jì)劃、總結(jié) (5 分)(1)學(xué)期計(jì)劃，每缺一項(xiàng)扣 2 分。(2)計(jì)劃、總結(jié)撰寫不認(rèn)真或不符合要求者扣 l 分。(3) 不按時(shí)完成或隨意更改教學(xué)計(jì)劃者扣 l 分。(4) 學(xué)期工作總結(jié)不按時(shí)上交者扣 1 分。2、各課 (20 分)(1)備課數(shù)量 (5 分)(1)備課節(jié)數(shù)達(dá)到應(yīng)各節(jié)數(shù)得 5 分。(2)備課節(jié)數(shù)達(dá)到應(yīng)各節(jié)數(shù)的 90扣 2 分。(3) 備課節(jié)數(shù)達(dá)到應(yīng)各節(jié)數(shù)的 80扣 4 分。(4) 備課節(jié)數(shù)不足應(yīng)各節(jié)數(shù)的 80扣 5 分。(2)備課質(zhì)量 (15 分)(1)無單元 (或課題

20、 )教學(xué)計(jì)劃扣 2 分。(2)無集體備課記錄者扣 2 分。(3) 教案內(nèi)容、環(huán)節(jié)不仝、不清楚者扣 2 分。(4) 書寫不認(rèn)真、不整潔者扣 2 分。(5) 做不到一課一案者扣 2 分。(6) 教學(xué)環(huán)節(jié)中不注重學(xué)生能力培養(yǎng)過程設(shè)計(jì)，沒有精心選擇恰當(dāng)教 法、指導(dǎo)學(xué)法、設(shè)計(jì)練習(xí)者扣 5 分。3、課堂教學(xué) (20 分)(1)采用領(lǐng)導(dǎo)、教師評(píng)估和學(xué)生問卷調(diào)奇兩種方式。(2)領(lǐng)導(dǎo)問卷占 30，教師問卷占 30，學(xué)生問卷占 40。4、作業(yè)及批改 (10 分)(1)完成規(guī)定作業(yè)量得滿分。(2)完成規(guī)定作業(yè)量的 90或作業(yè)超量 l0以上者扣 1 分。(3) 完成規(guī)定作業(yè)量的 80或作業(yè)超量 20以上者扣 2 分。(4) 完成規(guī)定作業(yè)量不足 80或作業(yè)超量 30以上者扣 4 分。(5) 作業(yè)無等級(jí)評(píng)定 (作文詳批部分無眉批、尾批 )，批改不認(rèn)真者扣 l 分。(6) 作業(yè)批改無時(shí)間標(biāo)志，評(píng)語不清楚整潔扣 l 分。(7) 缺少批改記錄一次扣 1 分。(8) 學(xué)生作業(yè)書寫不認(rèn)真或不符合要求扣 l 分。5、考試與輔導(dǎo) (5 分) (1)無故不按學(xué)校或上一級(jí)教育部門規(guī)定按時(shí)組織考試者每次扣 2 分 (2)每次測(cè)試試卷必須仝批仝改，否則扣 l 分。(3) 測(cè)試分析不認(rèn)真，不及時(shí)，敷衍了事，每次扣 l 分。(4) 測(cè)試后不及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，奇漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)一例扣 1 分。6、教研活動(dòng)