1、優秀教案歡迎下載巨人的花園教案本文的教學目標是：1.學問與技能：熟悉8 個生字：“溢、充、喧、添、訓、酷、頰、拆” ，會寫 12個生字“溢、允、墻、添、訓、覆、凝、辣、酷、愉、拆”，正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、布滿、答應、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飄舞、草脆花開、斥責、掩蓋、注視、火辣辣、冷酷、開心、拆除”等詞語；2.過程與方法： 有感情地朗讀課文， 謄寫寵愛的句子； 能依據課文內容想象畫面；3.情感態度與價值觀：明白歡快應當和大家共享，情愿和同學溝通閱讀感受；本文教學的重點是： 想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化；教學難點是： 體會這篇童話故事在表達上的突出特

2、點；第一課時：一、談話激趣，導入新課； （ 5 分鐘）老師導語：同學們都讀過哪些童話故事？知道哪些童話角色呢？自己最寵愛哪些呢？能不能和大家共享一下呢？【生自由發言說自己知道的童話故事； 】老師小結：童話的世界很美好，特別吸引人，今日我們也要走進一個童話的世界；讓我們一起來學習英國聞名童話作家王爾德的作品巨人的花園；（板書：巨人的花園）二、放手閱讀，學習生字詞； （15 分鐘）1.師：同學們先自己自由朗讀課文，讀的時候要留意文中的生字詞，看看能不能自己把它讀精確；【生讀】2.師：下面我要檢查檢查看看是不是真的會讀了；【在 ppt 上展現誕生字詞由同學領讀，老師訂正；】【要留意的重點：綠樹成陰（

3、陰是前鼻音，綠樹成蔭也有凝（后鼻音）優秀教案歡迎下載視；分析“布滿” 的意思，帶入課文中和讓同學自己查字典并組詞； “覆”和“溢”教寫】3.師：下面我們一起來齊讀這些生字詞；三、整體感知，認真研讀；（ 20+25 分鐘） 1.師：學會生生字詞讀起課文來就更加流利了；同學們通過預習發覺課文分成幾個部分呢？【分成巨人回來前和回來后】師：恩，第 1、2 段是巨人回來前時的花園，這時的花園是什么樣子的？【第 1-2 段一般會找“春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片；”（概括為：漂亮、四季分明、風景宜人等等）】師：劇中的這些詞都是形容什么的呢？【生：都是描寫季節的； 】師：那誰仍能想到

4、其他的描寫季節的詞呢？春：春色滿園春光明媚春光融融春色撩人春暖花開鳥語花香夏：烈日炎炎秋：秋風送爽驕陽如火秋高氣爽炎炎夏日金桂飄香炎陽炙人烈日當空冬：白雪皚皚寒風凜冽冰天雪地師：假如你們是那些孩子在這樣的花園里面玩耍感覺如何呢？【生：布滿著歡快的笑聲】師：讓我們帶著感情再讀一讀課文第1-2 段；2.師：下面課文內容是描寫巨人回來后的，我們來依據段落次序找出，巨人回來后花園是怎么樣的；【“不久，北風咆哮，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花；· ···每天狂風大作，雪花飄舞；”“孩子們聽到可怕的斥責，紛紛逃跑；與此同時，鮮花凋謝，樹 葉飄落，花園又被冰雪掩蓋； ”

5、（概括為：荒蕪）優秀教案歡迎下載花園里草翠盛開，有序到孩子在歡快地嬉戲， 他們是從圍墻的破舊處進來的；等】師：恩，剛才找出的這一句是孩子們偷偷進來的時候花園里的變化，那這些孩子們進來的時候，巨人對他們做了什么，說了什么呢？【斥責他們，“仍簡單才盼來春天，你們又胡鬧；滾出去！】師：課文中仍有沒有巨人斥責小伴侶的話呢？“誰答應你們到這兒來玩的！滾出去！ ” “好簡單才盼來春天，你們又來胡鬧；滾出去！” “喂，你趕快滾出去！ ”師： 這三句話什么地方相同.【生：都有“滾出去”三個字，都是感嘆號】師：巨人如此劇烈地讓孩子們滾出去，是為了什么.【生：獨自享受花園的美景，不讓孩子們享受歡快】師：聯系上下文

6、想象一下，巨人每一次斥責孩子的時候，心里是怎么想的，當時的表情怎樣 .【生：憤怒】（ 20 分鐘，第一課時終止）（板書）巨人的花園回來前：（ 1-2）漂亮 歡快荒蕪 滾出去回來后：（ 3-11）優秀教案歡迎下載其次課時：師：讓我們來回憶下上節課學過的內容；（5 分鐘）【讀字詞，回憶上節課講過的課文結構；】三、整體感知，認真研讀；（接上節課， 25 分鐘）師：上節課我們學到了第7 段，現在我們來看第八段，有感情地讀一遍；【生讀】1.重點分析“小男孩沒有拔腿就拍，卻用它那會說話的眼睛注視巨人；”師：在這句話中，小男孩那會說話的眼睛，想對巨人說什么呢？【“注視”是指全神貫注地看，小男孩在文中是一個奇

7、特的人物他一伸手，桃樹立刻綻出綠芽，開出漂亮的花朵；是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛專心看著巨人，似乎在跟巨人說著什么，巨人從小男孩的眼里，讀出了溫情，讀出了愛；】2.分析“不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的；”師：巨人看著小男孩的時候，他在想什么，為什么會火辣辣？你什么時候會感到火辣辣？【想到自己以前犯的錯誤，趕走小伴侶很愧疚，覺得自己做錯了；】3.師：課文中說這個奇妙的小男孩，在樹下一伸手，桃樹立刻綻出綠芽，開出很多漂亮的花朵”那他假如在其他東西上一伸手又會有什么變化呢？【在 ppt 上給出提示：】小男孩在枯萎的鮮花上一伸手， （花瓣立刻變的明艷，散發出迷人的香味）；在掩蓋的冰雪上一

8、伸手， （冰雪立刻融解了，露出底下嫩綠的枝芽）；4.師：讀一讀課文最終一部分，911 段，找一找巨人做了什么；優秀教案歡迎下載【拆圍墻，讓小伴侶進來玩】師：恩，此時的巨人已經醒悟了，拆掉了圍墻，那此時的花園變得怎么樣了？（是孩子們的樂園，感覺很幸福）重點分析“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！”師：在第九段中巨人說到，噢，是這么回事呀！喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！喚來寒冬的是任性冷酷的心，那假如要喚來春天需要怎樣的心呢？【喚回“春天”需要 的心；（寬容、友善、熱忱、暖和） 】師：書本第43 頁上有一個黃色的對話框，里面有一句話：“我知道春天有回到花園來的緣由了； ”有誰知道這個緣

9、由是什么？【由于他明白了漂亮的花園是要和他人一起共享的，要敬重孩子， 沒有孩子的地方就沒有春天；】5.師：分析完了文章的內容，我們來看一看這篇課文是怎么來寫的，大家來看看，分別寫了回來前，回來后，醒悟前，醒悟后，這樣是一種怎樣的寫法呢？【對比）通過巨人砌墻前后花園的變化、巨人語言變化這些重點句段的對比，感受到對比這一寫法能讓童話出現跌宕起伏的故事情節，更加引人入勝；】四、總結升華，拓展延長（15 分鐘）1.師：學完了這篇課文， 大家有有什么體會呢？能不能和同學們共享一下？【學到了好東西要和大家一起共享，不自私等等】師：“是啊！和大家一起共享的歡快才是真正的歡快；瞧！巨人和孩子們生活得多么幸福啊；【展現花園的圖片】2. 師：你們能向人們描述這幅幸福的圖畫嗎？我們一起來讀一讀課文的最終一段，讀的時候腦子里想一想現在的花園又是怎么樣的呢？里面會有什么呢？師：這是故事原文部分結尾，現在的花園里面布滿了生氣，我們想象的花園和它一樣嗎？優秀教案歡迎下載原文部分結尾：冬天的一個早晨，巨人起床穿衣時朝窗外望了望；現在他已不厭惡冬天了，由于他心里明白這只不過是讓春天打個噸，讓花兒們歇口氣罷了；突然，他驚奇地揉揉眼，定睛看了又看；眼前的景色真是精妙無