1、小鴨子找伴侶教案篇一：陳洪萍-小鴨找伴侶教案與說課稿修小班語言活動:小鴨找伴侶-陳洪萍一、活動目標(biāo):1、通過仿照小動物之間的對話，培育幼兒的語言表達才能；2、靠近小動物，明白一些常見動物的生活習(xí)性；3、明白故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會說“對不起，我不會游泳；”二、活動預(yù)備:1、flash小鴨找伴侶 ；2、小鴨、小兔、小鳥、烏龜、小貓、小雞、小魚（最好是故事里顯現(xiàn)的動物角色）等動物頭飾如干；三、活動重點 :懂得故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話；難點 :區(qū)分會游泳和不會游泳的動物；四、活動過程:（一）、導(dǎo)入，引起幼兒愛好；“嘎嘎嘎”誰來了.出示小鴨 我們來跟小鴨打個招呼；小鴨你好-瞧，小鴨在干什么呀.

2、游泳 -小鴨子是怎么游泳的呀.誰會來做一做動作；和小伴侶一起做小鴨游泳的動作-小鴨一個人游泳真沒勁好孤獨、 好無聊 ，此時可以設(shè)計問題他想找一些伴侶和它一起玩，小鴨是怎么找伴侶的呢，我們一起來看故事小鴨找伴侶 ；（二）、完整觀賞：觀看flash小鴨找伴侶 ，并提問 :2、小鴨找了哪幾位伴侶.小鳥、小兔、小烏龜3、最終誰和小鴨一起在河里游泳的.小烏龜 4為什么只有小烏龜和小鴨一起游泳呢？我們一起來找找緣由；三、分段觀賞故事內(nèi)容；1學(xué)習(xí)小鳥部分：觀看小鳥部分故事，提問:誰來了 .小鳥 ，小鳥飛來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”；小鳥飛到了小鴨的身邊；小鴨對小鳥說:“你能和我一起游

3、泳嗎.”小鳥會不會游泳呀.不會小鳥怎么說呀.對不起，我不會游泳，你找別的伴侶吧；請小伴侶練習(xí)說“對不起，我不會游泳”；小結(jié) :小鳥不會游泳，下了水會被淹死的，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨連續(xù)找伴侶；2學(xué)習(xí)小兔部分：觀看小兔部分故事，提問:這次是誰來了.小兔子 小兔子是怎么走路的 .我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”；小鴨對小兔說:“你能和我一起游泳嗎.”小兔會游泳嗎.不會 那么，小兔怎么說呢.對不起，我不會游泳，你找別的伴侶吧； 請小伴侶練習(xí)說一說“對不起，我不會游泳；”小結(jié) :小兔不會游泳，下了水會被淹死的，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨連續(xù)找伴侶；3學(xué)習(xí)小烏龜部分：觀看小烏龜部分故

4、事，提問:誰來了 .小烏龜 小烏龜怎么走路的. 我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”；小鴨對小烏龜說 :“你能和我一起游泳嗎.”小烏龜會游泳嗎.會所以，小烏龜說 .好啊，我和你一起玩；小結(jié) :小烏龜會游泳，小鴨最終找到可以和它一起游泳的伴侶了，小鴨心里怎么樣.很興奮 四 、分角色表演并延長體會：老師扮演小鴨子:瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦.小鴨子 我這只小鴨子要來找伴侶了；要求 :請小伴侶聽好了，老師說:“小鳥，你們好； ”小伴侶們就扮演小鳥了 ;老師說 :“小兔，你們好； ”小伴侶們就扮演小兔了;以此類推，小伴侶們表演不同的小動物，進行對話練習(xí)；在對話過程中，請才能強的幼兒再次重復(fù)一遍“對

5、不起，我不會游泳；”進行鞏固；（以集體形式進行故事表演）-學(xué)問拓展：呀！（小貓、小雞、小魚；你們好；）讓幼兒在明白小鴨（不肯定）要找會游泳的伴侶的基礎(chǔ)上，進一步明白仍有哪些小動物會游泳，豐富幼兒的生活體會；五、播放音樂，離開教室；和伴侶們一起玩最高興了，我們一起和小鴨子（游玩） 玩吧； 帶幼兒離開活動室幼兒園小班語言說課稿:小鴨找伴侶-陳洪萍一、說活動教材與設(shè)計意圖:小鴨找伴侶這一故事內(nèi)容簡潔、情節(jié)單一，特殊是小鴨與伴侶間的對話是簡潔的重復(fù)，適合小班幼兒的語言特點；故事敘述了小鴨一次又一次邀請伴侶小鳥、 小兔、 小烏龜 一起玩， 在小鴨與伴侶的對話中，讓幼兒明白了小鴨要找的伴侶是會游泳的小動物

6、；但是課程的提示中從另一個角度-學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來懂得故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語言與社會領(lǐng)域的有機結(jié)合，既可以在故事中進展語言，又可以在活動中享受禮貌交往的歡樂；同時又富有訓(xùn)練意義:只有和伴侶一起玩，才是最高興的事，所以我設(shè)計了本次活動；篇二：托班教案：孤寂小鴨子找伴侶【活動目標(biāo)】初步進展幼兒口語表達才能，通過活動讓幼兒初步懂得有伴侶是歡樂的，初步知道伴侶之間要和諧相處；【活動預(yù)備】小鴨找伴侶vcd 一盤、電視機、dvd 機；【活動過程】一、談話：1、畫面（一）：有一群小鴨在河邊、河里玩耍、玩耍，小黃鴨觀察了，興奮得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起玩耍，小黃鴨 的臉上

7、露出了輕盈的笑臉；師：小鴨興奮的笑了，小鴨為什么笑了？幼：小鴨找到了伴侶；幼：小鴨有伴侶了； 幼：小鴨心里不難過；2、畫面（二） ：有一只在哭泣的小黃鴨；師：小鴨為什么哭了？幼：小鴨找不到爸爸媽媽了；幼：小鴨沒有媽媽；幼：沒人跟小鴨玩； 幼：小鴨找不到伴侶；幼：小鴨沒有伴侶；幼：小鴨心里難過要打人； 3、畫面（三） ：小黃鴨一路在找伴侶，始終找不到伴侶；師：小鴨為什么找不到（jy135 幼兒訓(xùn)練）伴侶？ 幼：由于小鴨不乖；幼：小鴨愛哭，不英勇，我沒有哭；幼：小鴨打人就沒有伴侶，不是好寶寶； 幼：小鴨玩具不讓小伴侶玩就沒有好伴侶；幼：叫小鴨要乖，才有好伴侶；我和茜彬是好伴侶；自由溝通：師：你和誰

8、是好伴侶？ 幼：我和慧英是好伴侶；幼：我和宋北航、陳鷺是好伴侶；幼：我和小鴨是好伴侶；幼對幼：我們倆個是好伴侶；師：家里的伴侶多仍是幼兒園的伴侶多？幼：幼兒園的伴侶多；幼：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政是我的好伴侶，我有很多好伴侶二、小結(jié)： 1）師：幼兒園的伴侶多，幼兒園有很多小伴侶，仍有老師這個大伴侶，只有到幼兒園，才有很多伴侶玩，玩起來可歡樂了；2）請小伴侶找自己喜愛的伴侶拉拉手，相互擁抱，體驗有伴侶的歡樂；師：與好伴侶抱一抱，心里怎么樣？幼：興奮；幼：舒適；篇三：大班美術(shù)活動小鴨子找伴侶大班美術(shù)活動：小鴨子找伴侶松江區(qū)試驗幼兒園徐梅設(shè)計思路：鴨子對于孩子來說是特別熟識的動物形象，孩子對其外型特點

9、比較明白；但是對于城市的孩子來說真實的鴨子現(xiàn)在又離他們的生活比較遠，他們很少去關(guān)注這些小動物；本次活動挑選鴨子作為活動的主體，旨在讓城市里的孩子更多的接觸、明白身邊的事物，回來自然的生活；活動是以小鴨子找伴侶為情形主線，設(shè)置了 “可愛的小鴨子一群小鴨子小鴨子找伴侶好伴侶都來了”四個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，很好地引發(fā)了孩子對鴨子的觀看，對鴨子生活的明白，孩子表現(xiàn)鴨子積淀了很多直觀的形象和體會；前期幼兒對中國畫有了初步的接觸，對中國畫有著深厚的興 趣和學(xué)習(xí)的欲望；本次活動是在初步嘗試使用毛筆畫的基礎(chǔ)上，采納炫彩棒醞染的方法進行繪畫，在繪畫技巧上有肯定的突破和挑戰(zhàn)， 孩子們在繪畫的過程中將會嘗試不同深淺顏色的運

10、用方法，學(xué)習(xí)炫彩棒的使用方法，感受中國畫的藝術(shù)美；與此同時，在畫 面支配方面，結(jié)合孩子構(gòu)圖的體會，本次活動通過動畫觀賞、畫 面定格的方式和找伴侶的情形引導(dǎo)，幫忙孩子構(gòu)建小鴨子玩耍的 情境，解決孩子表現(xiàn)鴨子不同的動態(tài)難點，進而引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小 鴨子水中和同伴在一起的歡樂玩耍的情境；活動目標(biāo)1、學(xué)用炫彩棒仿照毛筆畫，感受中國畫的藝術(shù)美；2、大膽想象， 表現(xiàn)小鴨子水中和同伴在一起的歡樂玩耍的情境，體驗畫面的均衡感；活動預(yù)備1、多媒體圖像兩張：一只小鴨子和一群鴨子畫面；2、固定在卡紙上的宣紙、黑色和紅色炫彩棒、清水、小毛筆；活動過程一、觀看嘗試可愛的小鴨子1、今日老師帶來一位新伴侶，看看他是誰？2、小鴨

11、子觀察小伴侶都會畫毛筆畫，他也很想畫一下，可是， 今日桌子上沒有硯臺和墨，只有些什么呢？（觀看桌上的工具）3、炫彩棒說，小鴨子，別焦急，我們炫彩棒是魔棒，讓我來試試吧；4、談?wù)摬僮鞣椒ǎ?1）畫頭：黑色怎么變成灰色的呢？手持毛筆蘸水舔炫彩棒后，涂成灰色的鴨頭；（ 2）畫脖子與身體：頭、脖子和身體三個圓的大小一樣嗎？用炫彩棒摩擦蓋底使灰色加深的方法畫鴨子的脖子和身體；怎樣畫出深淺不同的灰色？（ 3）畫翅膀、尾巴、眼睛：炫彩棒蘸水畫（尾巴上的絨毛）炫彩棒蘸水畫后再用水暈開（翅膀）炫彩棒直接畫（眼睛）這三種方法的有什么不同？（ 4）畫嘴和腳用桔黃色的彩色水筆畫嘴和蹼彩色水筆可以用水化開嗎？在蹼上試一試；二、動畫觀賞一群小鴨子1、動畫觀賞：小鴨子說：“我仍有很多伴侶，我去找伙伴啦！”2、觀賞后談?wù)摚何业募以谀睦铮易钕矏酆驼l在一起，我最喜愛在哪里玩；3、切入“一群鴨子”圖像：談?wù)摚盒▲喿酉矏墼谒锔墒裁矗蝗?chuàng)作表現(xiàn)小鴨子找伴侶 1、小鴨子來到河邊，撲通一聲跳下水；2、嘗試運用多種方法畫炫彩棒，表現(xiàn)鴨子各不相同的深淺羽毛；3、大膽想象小鴨子在河里游泳的情境：小鴨有幾個伴侶，誰大誰小，想玩什么玩耍，會遇到什么事，池塘里仍有些什么等；3、老師準(zhǔn)時介