1、-精品考試資料-學資學習網-2020年春期最新部編版道德與法治六年級下冊教學計劃 一、學生情況分析 本學期我繼續任教6.1班道德與法治學科，小學六年級是孩子發展中的一個十分關鍵的時期。在這個時期，學生開始從相對的兒童心理品質特征向少年的品質特征轉化，因此對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導學生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向發展。高年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是六年級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活

2、動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于對這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。 二、教材分析 部編版道德與法治六年級下冊教材是從2020年春完善自我(季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元健康成長)，第二單元(愛護地球共同責任)，第三單元(多樣文明多彩生活) ，第四單元(讓世界更美好)。 1、通過第一單元完善自我健康成長的教學，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事并從中得到經驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。 2、通過第二單元愛護地球共同責任的教學，使學生認識到地球的健

3、康關系到人類的安危，從而增強環境保護意識，懂得環境保護的方法，并激發學生保護環境的責任感，自覺從身邊小事做起，養成“舉手之勞做環保”的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。 3.通過第三單元多樣文明多彩生活的教學，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發展。我們要加強世界.上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。”文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發展提供強大動力。 4.通過學習第四單元讓世界更美好的教學，使學生認識到世界上各個國家只有團結起來

4、，形成共識，達成共通，互惠互利協同發展，才能為人類世界創造出更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任。 三、教學目標 1.懂得每個人都應得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。 2懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。 3. 懂得反思的意義，養成反思的行為習慣，進一步完 善自我，促進健康成長。4.初步了解全球環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區采取的相關對策，體會“人

5、類只有一個地球”的含義。初步了解自已擁有的基本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。 5.了解我國曾經發生過的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災害中團結互助的可貴精神，學習在自然災害中自護與互助。 6.養成通過自主查閱資料學習歷史的習慣:了解環境與人類文明發展之間的依存關系，能夠注重對自然環境的保護。 7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環保小衛士。 8.知道科學技術與運用是如何推動社會的發展的。 9.通過收集中國在聯合國的聲音和聲影,整理中國參加聯合國活動的具體事例，培養學生收集、整理、分析資料的 能力。10.激發學生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環境。 四、具體措施 1、全面把握課程目標。 2、豐富學生的生活經驗，使學生積極地參與、體驗。 3、根據本冊教材安排的教學內容，在教學中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領兒童探索和關懷生存的家園。 4、根據學生的年齡特點，盡量多地呈現直觀性的材料。 5、在本冊教學中進行課題道德與法治綜合性的教學實踐與研究的落實。 6、將社會中的知識轉化為生活問題。 7、大膽想象，解決生活問題。 五、教學進度安排 章節 題目 課時 備注 第一單元6 完善自我健康成長 學會尊重 2 1 2 學會寬容 2 2 學會反