1、1.了解緣事析理的幾種方法,懂得如何在文章中寫出深刻的思想。2.學會用心感受生活,深入挖掘生活中蘊藏著的深刻內涵。3.能夠創作一篇具有一定思想內涵的文章。第1頁/共15頁1.何為深刻?“深刻”是“發展等級”的第一項要求,是高考作文獲得高分的一個重要方面。所謂“深刻”,就是能從社會生活和材料中發現人所未見或不曾注意到的東西,而不是只停留在事物的表面現象上說一些空泛的不痛不癢的話。好的文章應有所興寄。有的文章一望到底,清如白水,淡而無味,難以引起讀者的情感共鳴,自然是膚淺而不深刻的。第2頁/共15頁2.高考作文對發展等級“深刻”有哪些方面的要求? 高考作文對發展等級“深刻”有三方面要求:透過現象深

2、入本質,揭示事物內在的因果關系,觀點具有啟發性。 “透過現象深入本質”,就是透過表象,透過局部,深入探究它們掩藏的內在的、普遍的、穩定的根本屬性。 “揭示事物內在的因果關系”,就是要求行文中能運用辯證思維,用全面的、聯系的、發展的觀點去分析問題,考察事物之間普遍的、必然的聯系,從而由此及彼,追根溯源,找到問題產生的原因和解決方法。 “觀點具有啟發性”,主要指觀點或較為辯證,使人讀后加深了對某個問題認識的深度;或雖不全面,但使人讀后派生出對某個問題其他側面的思考,拓展了對這個問題認識的廣度;或引發了人們的聯想,從而豐富了這一觀點的內涵。第3頁/共15頁1.要使作文做到“透過現象深入本質”,應注意

3、什么?【與你交流】【與你交流】(1)掌握把握本質的一些方法。注意運用比較的方法,對事物的現象進行概括,去偽存真,去粗存精,由此及彼,由表及里,進而“上升”“飛躍”,形成對事物理性化的認識。 (2)把握一些“理論武器”。平時多積累,政治課本里的一些辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點要注意吸收、消化,其他一些理論書籍和文章里的精彩論析也應時時留意。 (3)文體不同,把握本質的方法不同。記敘文是以敘述描寫為主要表現方法的,在文章中一般是通過議論與抒情來體現“透過現象深入本質”的。議論文首先要有正確、科學的理,而且這個理還要盡量講得深入、切實,能真正揭示事物的本質;其次要有周密的論辯性;再次議論還要有強烈

4、的說服力,這是“透過現象深入本質”的本質目標。第4頁/共15頁2.要使作文做到“揭示事物內在的因果關系”應注意什么?【與你交流】【與你交流】(1)要善于“以問引論”,將思路不斷拓深。我們要善于提出“為什么”,以此引入深層次分析。“因果論證”是就論證而言的,它表現在外部方法上;“以問引論”是就思路而言的,它表現在內部邏輯關系上。 (2)因果地位是可以相互轉換的,在此時此地是結果,在彼時彼地可能是原因。因果關系具有復雜性和多樣性,有一因多果、一果多因等情況。我們在寫作時要注意這些現象。 (3)運用反推、假設論證。反面假設是假定在不利條件下會產生負面結果,從而論述正面條件和結果的必要和正確。第5頁/

5、共15頁3.要使作文做到“觀點具有啟發性”應注意什么?【與你交流】【與你交流】(1)觀點要能闡發自己的獨特見解。想他人之未想,言他人之未言。 (2)觀點必須具有較強的時代感和現實感。 (3)觀點要能夠把一般認識提升到新層次。我們要做到鞭辟入里,入木三分,抓住問題的癥結,把問題說到點子上,抓住事物之間最關鍵、最本質的聯系。 (4)觀點要能預感事物發展的趨向和結果。世界上任何事物都不是孤立的,而是相互聯系的。如果能夠弄清一個事物產生的遼遠而廣闊的背景,那么就不難摸清這一事物發展的趨向和結果;若能理清與之聯系著的事物,則透視這個事物也不會是什么難事了。第6頁/共15頁4.緣事析理的方法有哪些?【與你

6、交流】【與你交流】(1)以小見大。所謂以小見大,就是通過細小的、人們熟悉的事物來闡明抽象的、深刻的道理。這里的“大”是大的話題、大的道理,它可能關系到自然社會、人生命運、天地宇宙等。高明的作者常常由一物之微,而觸動人世的大題,猶似潺潺山溪,蜿蜒注入大海。例如蘭亭集序中王羲之由文人集會引發了歡樂有盡、人生苦短的感思,游褒禪山記則借深入華山洞游覽的體會闡明了學習立業必須堅持不懈、知難而愈進的道理。第7頁/共15頁 (2)比較辨析。比較是人類認識事物的重要方法之一,通過比較能很容易地看出兩種事物的差別。差別即特點,抓住特點也就能認識事物的本質了。比較辨析從邏輯思維的層面講,難度不大,如“君子坦蕩蕩,

7、小人長戚戚”,即君子和小人心態的比較。比較辨析有三條路可以走:一是性質不同的兩種事物的對比辨析,如中國詩與西洋詩、樹與人的對比議論;二是某一事物的兩個對立面的比較辨析,如正反對比論證;三是類比分析。 (3)探究因果。說及探究因果,我們就會想到朱熹的哲理詩觀書有感:“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許,為有源頭活水來。”水為什么會如此清澈,因為有源頭活水源源不斷地流進來。此中邏輯,顯然是因果關系。追溯事物的根由,分析問題產生的原因,或者推理事物發展的結果,得到反映事物本質的結論,這就是探究因果。探究因果,可以理解為用原因去證明結果,或者用結果去證明原因。這同邏輯學上的演繹推理有著密切

8、的聯系,實際上就是一種省略的演繹推理。第8頁/共15頁5.“寫得深刻”的技巧有哪些?【與你交流與你交流】(1)學會用辯證的觀點來看問題。辯證的觀點包括一分為二的觀點、發展的觀點、聯系的觀點等。 (2)在記敘、描寫中巧妙地加上一點議論、抒情的語句。“深刻透徹”是對議論的要求,而記敘文以記敘描寫為主,這是不是說記敘文就不強調這一點了呢?實際上,在敘事的基礎上,我們也應適時地、恰當地加上一些議論,使文章更為深刻。 (3)學會一些邏輯知識和方法。常見的邏輯方法有歸納推理、演繹推理、類比推理等。學會一些邏輯推理的方法,目的是要使論點與材料有密切的、科學的、合理的邏輯聯系,這樣的文章才能有說服力,才無可辯

9、駁。由原因推出結論,由結論推知原因,由一個已知的結論推知另一個或另幾個結論,由已知條件推知未知的結果,由已知的情況預測事物發展的趨勢,由特殊到一般,由一般到特殊,由現象到本質,這實際就是理論性、邏輯性、思辨性和深刻性的綜合體現。第9頁/共15頁閱讀下面的材料,提煉觀點,盡量做到立意深刻。 人生中總需要一次次的轉身。轉身的瞬間,也許,旭日變成夕陽,雪白變成蒼黃;也許,牙牙學語變成躊躇滿志,淚眼模糊變成笑容滿面。轉身是一種行為,也是一種策略;是一種變化,也是一種境界。這也許是思想的成熟,也許是智慧的選擇,也許是價值的體現第10頁/共15頁 通過分析,我們發現這則材料實際上有一個核心話題轉身。確定立

10、意時,并不需要像分析材料作文那樣,先概括材料內容,然后選擇角度立意。而主要是抓住“轉身”這個“話題”,然后圍繞“轉身”展開深刻立意。我們可以從下面的“三問”出發,確定以下立意。 一問:“轉身”是什么? “轉身”是放棄,是改變,是策略,是抉擇,等等。根據不同的詮釋,可以確定相應的立意,如“人要學會放棄”“窮則變,變則通”“贏在轉身”“抉擇之間見境界”,等等。 二問:“轉身”為什么? “轉身”可能是為了“離開”,可能是為了“回眸凝望”,可能是為了“尋找失去的”,可能是為了“迎接挑戰”,等等。根據對“轉身”目的的理解,可以確定相應的立意,如“人要學會知難而退”“人生需要你停下來,慢慢體味”“有容乃大,多轉幾次身又何妨”“逃避,不如正面迎擊”,等等。第11