1、蒙氏小班九月日訓工作由于我們做的是上午一個半小時的蒙氏工作，而且是周一到周四，因此我 安排了周一、周二日訓，周三語言，周四音樂，歡迎同行討論多提寶貴意見。蒙臺梭利日訓教育工作計劃 （9 月 ） 第一周第 1 課時走進蒙氏教室（教室常規(guī)禮儀培養(yǎng)） 【教具構(gòu)成】：蒙氏班生活教具適用年齡： 3 歲以上 【直接目的】：了解蒙氏教具的由來，對幼兒進行蒙氏常規(guī)禮儀教育。 【間接目的】：為幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣做準備【操作提示】：1 、走進蒙氏班，請幼兒跪座或盤腿座在蒙氏線上。向幼兒介紹蒙特梭利奶奶和 蒙氏教育由來。2 、向幼兒介紹蒙氏教室的常規(guī)：進教室要座著換鞋子，放在鞋架上，脫外套要 放入固定位置； 在

2、室內(nèi)要輕聲慢語； 取放學具時要雙手端起， 用完后要放回 原處；上廁所或有其他事情應用手勢告訴老師3、介紹蒙氏教具的擺放：從左向右為感觀教具、數(shù)學教具、科學文化教具、生 活教具。4 、幼兒學習走蒙氏線，繞自己工作毯走一圈。幼兒開始工作。教室巡回指導。5 、教室小結(jié)。第2 課時大把抓 【教具構(gòu)成】：大小相同的兩個碗，一個托盤，一個小勺、豆子若干 【直接目的】：鍛煉幼兒小肌肉運動【間接目的】：培養(yǎng)幼兒 CCIO 的能力，手眼協(xié)調(diào)能力和還原能力 【操作過程】：1 、取工作毯，向幼兒介紹學具名稱： “今天老師給大家?guī)硪豁椥碌墓ぷ鳎捍?把抓”2 、教師張開右手五指大把抓起豆子后，放在另一個碗的中央貼及時

3、貼的位置， 逐一抓完。用左手把碗中的豆子一下一下的再抓回原來的碗中。把掉在盤 中的豆撿起來。3、“小朋友想來試試么？”請幼兒前來操作，教師指導其動作。4 、“我的工作做完了，我把它放回原處” 【變化和延伸】：可以抓扣子等物 第二周第1 課時二指捏9 個小木柱【教具構(gòu)成】：一個塑料碗、夾子若干；牙簽、托盤；木制玩具、 【直接目的】：培養(yǎng)幼兒的小手肌肉的運動能力、手眼協(xié)調(diào)能力【間接目的】：培養(yǎng)幼兒的專注力和耐性、和還原能力【操作過程】：1 、取工作毯向幼兒介紹學具名稱2 、二指捏：教師伸出右手的母指和食指給幼兒看一下，捏起夾子放在碗中，一 個一個將夾子捏下后再逐個把夾子捏在碗邊上。3 、三指捏：教

4、師伸出右手的母指、食指、中指三個手指給幼兒看一下，捏起小 木柱放在毯子上，將 9 個木柱放好后再用左手將木柱捏放回木板上。變化和延伸：二指捏可以練習捏牙簽，球等物。第2 課時三指捏【教具構(gòu)成】：一個塑料碗、夾子若干；牙簽、托盤；木制玩具、 9 個小木柱 【直接目的】：培養(yǎng)幼兒的小手肌肉的運動能力、手眼協(xié)調(diào)能力 【間接目的】：培養(yǎng)幼兒的專注力和耐性、和還原能力【操作過程】： 1、取工作毯向幼兒介紹學具名稱。2 、三指捏：教師伸出右手的母指、食指、中指三個手指給幼兒看一下，捏起 小木柱放在毯子上，將 9 個木柱放好后再用左手將木柱捏放回木板上。 【變化和延伸】：三指捏可以練習捏跳棋核桃等物。第三周

5、 第1 課時紙核桃 【目標】：練習三指捏和投擲的準確性 【教具構(gòu)成】：托盤一個衛(wèi)生紙桶一個碗一個核桃若干 【操作方法】： 1 從碗中三指捏出核桃向桶內(nèi)投擲并數(shù)數(shù) 【變化延伸】：核桃數(shù)量可逐漸增多也可左右手交替練習 【興趣點】：將核桃準確投擲到小洞中 第2 課時小勺舀豆子 【教具構(gòu)成】：兩個同樣大的碗、勺子一個、托盤一個豆子若干。 【直接目的】：培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)幼兒的專注力和耐性 【間接目的】：為握筆做準備；為吃飯做準備【操作過程】：1 、取工作毯向幼兒介紹學具名稱。2 、右手取勺，拿準確后把豆子從一碗舀進另一碗，全部舀空。3 、請幼兒嘗試操作，全部舀空。4 、教具還原。 【變化和延

6、伸】：舀大米、舀水等。第四周第1 課時筷子夾鈴鐺【教具構(gòu)成】：兩個同樣大的碗、勺子一個、托盤一個，鈴鐺和一副筷子兩個碗【直接目的】：培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)幼兒的專注力和耐性【間接目的】：為握筆做準備；為吃飯做準備【操作過程】：1 、取工作毯向幼兒介紹學具名稱2 、右手取筷子，拿正確夾住鈴鐺放在另一個碗中。3 、請幼兒嘗試操作，全部夾完4 、教具還原【變化延伸】：用筷子可以夾核桃、乒乓球等。第2 課時擰瓶蓋、擰鑼絲【教具構(gòu)成】：托盤一個塑料瓶若干；鑼絲學具 【直接目的】：學習擰的動作；培養(yǎng)幼兒配對和按大小排序的能力 【間接目的】：鍛煉兩只手的協(xié)調(diào)能力【操作過程】：1 、取工作毯向幼兒介紹學具名稱2 、拿起瓶子左手固定住瓶體，右手三指捏住瓶蓋擰下瓶蓋將瓶體和瓶蓋分別放 好，逐一擰下所有瓶蓋，將他們一一對應的放