1、word文檔下載后（可任意編輯） 用情叩開學(xué)生的心扉斑羚飛渡教學(xué)案例 斑羚飛渡是安排在七年級(jí)下期第六單元的一篇課文，本單元的五篇課文都是以動(dòng)物為中心的佳作，傾注了豐富的情感：有對(duì)殘害生靈的反躬自省，也有對(duì)動(dòng)物自我拯救的內(nèi)心震撼，其目的就是讓學(xué)生從課文中感悟到動(dòng)物身上折射出來(lái)的可貴品質(zhì)，初步思考和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛動(dòng)物的情感。本文就著重刻畫了斑羚們?cè)诿媾R絕境時(shí)，老斑羚們挺身而出，用自己的生命贏得種群生存機(jī)會(huì)的悲壯場(chǎng)景。這場(chǎng)景深深震撼了每位讀者的心靈，因此，我在上這一課時(shí)充分借助音樂(lè)和畫面來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在悲壯的氛圍中感悟到從斑羚身上折射出來(lái)的可貴的獻(xiàn)身精神和團(tuán)隊(duì)精神，讓

2、學(xué)生懂得尊重生命，珍視生命。以下是從課堂上摘取的幾個(gè)片段。 片段一：聲情并茂的導(dǎo)語(yǔ)。 （以天亮了這支歌曲作為背景音樂(lè)）這是一個(gè)真實(shí)的故事，每當(dāng)這旋律在耳畔響起，那副畫面便在我眼前閃現(xiàn)：纜車?yán)K斷的一剎那，父親的大手將孩子穩(wěn)穩(wěn)托起，纜車墜入了谷底，孩子獲救了,父親卻永遠(yuǎn)告別了這個(gè)讓他留戀的塵世，父親用他的雙手托起了孩子生命的希望，那高舉的雙手凝固成一座輝煌的雕塑，這雕塑將成為人們心中永遠(yuǎn)的感動(dòng)，永遠(yuǎn)的震撼！生命的延續(xù)以犧牲另一部分為代價(jià)，人類如此，動(dòng)物也如此。今天就讓我們一起走進(jìn)另一個(gè)發(fā)生在動(dòng)物界的凄美的故事斑羚飛渡。 凄傷的音樂(lè)和滿含深情的敘述將同學(xué)們深深吸引，都迫不及待地翻閱課文 片段二：飽含

3、感情的配樂(lè)朗讀。 師：我們一起品味了文章的精彩語(yǔ)句，老斑羚們的獻(xiàn)身精神讓我們心靈為之震撼，是他們用那可歌可泣的悲壯行為鑄就了種群生命的輝煌，那就讓我們一起感受一下斑羚飛渡的精彩情節(jié)，你們最希望聽到誰(shuí)的朗讀？ 生：王亞奇。 師：好吧。其他同學(xué)合上書，閉上眼睛，用耳朵聽，用心去感受，用腦子想，想象一下斑羚飛渡的畫面。 （學(xué)生在憂傷的音樂(lè)中恰如其分的傳達(dá)出了文字中蘊(yùn)涵的感情，其他學(xué)生聽的非常專注入神） 師：打開書，大家把剛才聽到的內(nèi)容再朗讀一遍。 （雖是齊讀，但我聽出了他們內(nèi)心的感動(dòng)。） 師：剛才我們從文字中感受了斑羚們的精神美，下面再?gòu)膱D片上感受一下。 （學(xué)生觀看斑羚飛渡的動(dòng)畫場(chǎng)景，個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，

4、若有所思，他們已被這扣人心弦的一幕深深震撼） 師：當(dāng)你讀了這精彩的文字和看到這悲壯的畫面，你想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么？ （學(xué)生討論，交流發(fā)言。） 生：老斑羚的獻(xiàn)身精神深深打動(dòng)了我，讓我想起許多革命志士為了人民和國(guó)家的利益，獻(xiàn)出自己寶貴的生命，我們要學(xué)習(xí)他們這種精神。 生：我感受到了斑羚群體的團(tuán)隊(duì)精神，如果沒(méi)有他們恰倒好處的配合，就不可能有種族的延續(xù)，這讓我們想到在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們之所以獲得男子第一名，這與我們幾個(gè)隊(duì)員那種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神分不開的，這重精神我們一定要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。 生：我想對(duì)人類說(shuō)："放下手中的獵槍吧，他們也是生命，生命應(yīng)該是平等的！' 生：我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，動(dòng)物是人類的朋

5、友，地球應(yīng)該是人和動(dòng)物的共同家園。 許多同學(xué)情緒激動(dòng)，還沒(méi)等別的同學(xué)說(shuō)完就馬上站起來(lái)，滔滔不絕地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，將這堂課推向了高潮。 片段三：感人至深的結(jié)束語(yǔ)。 師：不過(guò)，讓我們感到些許欣慰的是現(xiàn)在越來(lái)越多的人把動(dòng)物當(dāng)作人類的朋友，甚至為他們獻(xiàn)出了寶貴的生命。 （播放一個(gè)真實(shí)的故事這支歌曲的mtv，讓學(xué)生邊聽音樂(lè)邊觀看女孩救丹頂鶴陷入泥潭的畫面） 師：（在音樂(lè)聲中）那只丹頂鶴獲救了，而那位姑娘卻永遠(yuǎn)留在了那片沼澤地，我們不愿再聽到斑羚飛渡這樣凄美的故事，雖然斑羚飛渡時(shí)那雙雙劃出的矯健身影，那一聲聲空谷回蕩的死亡之音，種族延續(xù)的強(qiáng)烈求生欲望和如此高尚的犧牲精神交織成一曲生離死別，石破驚天的千古絕唱，但這凄美壯烈的一幕也給人們留下了深深的思考：柔弱的小草有他存在的意義，強(qiáng)壯的獅子有它活著的價(jià)值，生命應(yīng)該是平等的，我們應(yīng)該尊重每一個(gè)生命，珍視每一個(gè)生命，我們多么希望在人與動(dòng)物之間架起一座美麗的彩虹之橋，通向生之彼岸，通向永恒的和諧。 【教后感想】 下課了，那憂傷的音樂(lè)還在教室回蕩，一些學(xué)生還沒(méi)有從那激動(dòng)而又略帶傷感的情緒中走出來(lái)，他們不自覺地圍在一起，各自抒發(fā)內(nèi)心的感受：有的為斑羚的精神折服，有的對(duì)那些為了金錢而踐踏寶貴生命的狩獵者表示憤慨聽著他們的議論，我強(qiáng)烈的感受到學(xué)生們從這篇文章中不僅僅領(lǐng)會(huì)到了斑羚的可貴精神，更懂的應(yīng)該