1、長春版語文二年上冊四單元備課材料一、教材分析：第四板塊漢字家園5 課歸類識字和一個表達，一個綜合實踐活動組成。新課標明確指出二年級的孩子應該具有初步的獨立識字能力。教材安排的這一版塊都是以集中識字的形式出現的。形聲字的識字特點比較鮮明，便于抓住規律集中學習，能夠讓學生更好地掌握形聲字的特點，培養獨立識字的能力。教學中教師要引導學生歸納總結帶有這些偏旁的字的特點，從而使學生掌握形聲字構字的規律，逐漸養成自主識字的習慣。二、本單元教學目標：知識與技能：1、會認 60 個生字，會寫 33 個生字，認識 6 組形近的偏旁。 能正確讀寫要求學會的詞語。2、了解帶有口字旁的字。3、朗讀背誦小韻文。過程與方

2、法：1、在識字的基礎上，歸納出漢字的特點，將課文中的生字和詞語進行歸類。2、利用多種方法引導學生自主識字。情感態度價值觀：1、培養學生對動物的熱愛。2、培養學生尊老、愛老的意識。3、感受中華民族的文化魅力。激發學生對祖國的熱愛之情。三、教學本單元要采取的教學措施及教學建議：本單元是漢字家園，屬于識字教學。小學語文識字教學是閱讀和寫作的基礎，是整個小學階段語文教學關鍵. 學生除養成良好的識字習慣外, 還必須掌握“活”的識記方法，為今后的自學閱讀打下良好的基礎, 因此 , 教師必須培養學生具有較強的獨立識字能力，掌握一定的識字方法、技能，使學生真正愛識字、樂識字、輕松識字。語文課程標準在“教學建議

3、”中對識字教學提出了這樣的理念：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的手段，創設豐富多彩的教學情境。”我們在實際教學中要靈活運用多種識字法，體現識字教學的多元化。在教學中應該注意把握這樣幾點：1要綜合運用多種識字方法，而不僅僅拘泥于某一種；要根據教材和學生的實際靈活運用，切忌生搬硬套，提倡改革創新；方法的運用應以培養學生自主識字和獨立識字的能力為目的，不流于形式?？傊R字教學要依據語文課程標準 ，注重識字方法，開拓識字渠道，探索多元化發展的新途徑。小學語文課程標準著眼于識字改革，對識字教學提出了更新、更科學

4、的教學目標，這些目標，既積淀了我國傳統的識字教學的寶貴經驗，又體現了現代教育的最新理念，是我們走進新課程，改革識字教學的新航標，是使用新教材，提高識字教學效率的新途徑。因此，我們更要積極探索省時高效的識字教學方略，切實培養學生主動識字、自能識字的能力。第一課是字族文識字。就是根據漢字構字規律創編的新型文體，如母體字“皮” ，繁衍、派生出“破、坡、波、玻、跛、婆”等，形成一個字族，字族文識字是借助字族文于閱讀教學中認識、掌握結構化、規律化的漢字的教學法。它的核心環節是借助語境進行字形類聯，字音類聚，字義類推。字族文因識字的需要而產生，識字與閱讀融為一體，以讀帶識，以識促讀，大體上把漢字規律、漢字

5、識記規律、與學習書面語言互相促進規律的主要方面融進一個有機的載體，從而較好地找到三者的契合點。因而這種教學體系具有集中識字和隨文識字的主要優點，并彌第二課是識字學詞學句，共分六組，每組中有兩個形近偏旁組成的生字，每個生字又帶出相應的詞語和句子。這樣既便于學生區別形近字的偏旁，又利于學生結合詞語理解字義，結合句子理解詞義。第三課是韻文識字。所選課文是一首兒歌，共分 8 行，采用擬人的手法，分別介紹了青蛙、鴨子、公雞、羊、蜜蜂、母雞、喜鵲、小貓八種動物叫聲的特點。全文語言生動活潑，充滿情趣，非常適合低年級學生閱讀。教學時，可以引導學生按照一定的順序觀察圖畫，邊觀察邊用生動的語言描述畫面的內容，在學

6、生的介紹中，相機學習課文中的生字，最后可以引導學生觀察黑板上的生字有什么特點，從而找到帶有口字旁的字的特點，發現這些漢字的構字規律，與此同時，也了解到了各種小動物的不同叫聲。第四課是韻文識生字，分為兩部分，韻文合轍押韻，朗朗上口，情真意切，適合兒童朗讀。教學時，要注意將看圖說話、朗讀韻文、學習生字結合起來。比如可以從課文的題目入手，讀準“祝壽”兩個字的讀音，然后可以讓學生聯系自己的生活實際說一說祝壽時的情景。然后出示課文的圖畫，依據圖畫內容說一說圖上的小朋友是怎樣為爺爺祝壽的，接著出示課文內容，學生可以自讀、小組讀，與此同時，學習本課生字。2第五課既是情境識字，又是韻文識字。教學本課時，可聯系

7、生活中所認識的姓氏導入文中虛擬的情境，并充分利用韻語教學的特點來識記生字。四、本單元課時安排：四（ 1）：2 課時四（ 2）：2 課時四（ 3）：2 課時四（ 4）：2 課時四（ 5）：2 課時五、典型課例的處理：1、教學內容：漢字家園四（3）2、三維教學目標：知識與技能：認識8 個生字，會寫 8 個生字；正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子。過程與方法：知道課文寫了哪幾種小動物，并在讀文中了解它們叫聲的特點。情感態度價值觀：培養學生對動物的熱愛之情。3、教學重點：識記生字。教學難點：總結口字旁漢字的規律4、教具準備：課件小黑板學具準備：動物叫聲的字卡5、教學過程：一、激趣導入：同學們，你們

8、喜歡春天嗎？為什么？是啊，又是一個春暖花開的季節，一群小動物走出家門，他們來到野外干什么呢？我們一起來看大屏幕。二、觀察圖畫，相機學習生字：1、觀察要有一定的順序，這樣的表達才有條理。我們先來看看水中都有哪些可愛的小動物，它們在干什么？用你自己生動的語言描述一下。A 學生匯報B“鴨”是我們要學的第一個生字， 哪位同學愿意匯報一下你的預習情況？（讀字、部首、組詞）C 小鴨子在水中玩耍，因此文中用了一個詞語“戲水”“戲”是我們要學的第二個生字，匯報一下你的預習情況。D 他玩的高興嗎？你是從哪里看出來的？認識“嘎嘎”。E 讀出高興的語氣。自由讀，指讀。32、還有哪些可愛的小動物呢？A 公雞：模仿一下

9、它的叫聲。認識“喔喔” 。公雞在干什么呢？學習“報” ，在這里“報”是告訴的意思，當它有“告訴”的意思時，我們來猜幾個詞語：告訴別人你的名字（報名）告訴別人事物的數量（報數）告訴別人時間（報時）告訴別人喜訊（報喜）告訴別人口信（報信）B 小羊：你能模仿一下它的叫聲嗎“認識“咩咩”，口訣“小羊張嘴叫媽媽” ，讀讀文中的這句話。C 是啊，勤勞的小蜜蜂正忙著在百花叢中采蜜呢！它們扇動翅膀，就會發出“嗡嗡”的聲音。學習“嗡”還有哪些事物會發出嗡嗡的聲音？請你舉個例子。D 母雞：你能學學母雞的叫聲嗎？認識“咯咯” ，同時認識“娃”。3、出示中間四行句子，瞧，草地上多熱鬧?。∥覀冊囍x一讀這一部分的內容。

10、試讀，指讀，齊讀。4、陸地上還有哪些小動物呢？A 喜鵲B 你怎么知道小貓也來了呢？認識“喵喵”5、觀察所有生字：有什么特點？咩咯咪嘎喵嗡喔總結：這樣模擬動物或其他事物聲音的詞語我們叫擬聲詞。還知道哪些擬聲詞？6、游戲：一人模擬動物的叫聲，其他同學舉起相應的生字卡片。7、將生字帶到文中，有感情地朗讀課文。8、有的小動物，他們不是用叫聲傳遞信息，那他們是靠什么呢？我們來看圖片。觀察圖畫，敘述圖意。讀短文三、作業：回家聽聽法國音樂家圣桑的動物狂歡節教學內容：祝壽三維教學目標：知識與技能： 1、認識 8 個生字，會寫 6 個生字。42、通過本課的學習培養學生多種方法識字的能力和閱讀能力。過程與方法：在

11、理解課文的基礎上能正確、流利有感情的朗讀課文。積累文中佳句。情感態度與價值觀：感悟親情的溫暖，學習如何敬老愛老，同時學會為長輩祝壽。教學重點：是認識7 個生字，會寫 7 個生字。在正確理解課文的基礎上能流利地朗讀課文。教學難點：掌握“祝”字的字形，理解“堂” “樂融融”“慶賀”“如泉涌”“福如東海長流水，壽比南山不老松”的意思。教學準備：多媒體課件教學過程：一、情境導入 ;1 創設情境（課件出示蛋糕點蠟燭噴禮花條幅：祝爺爺生日快樂）師：同學們你們知道今天是什么日子嗎？（爺爺的生日）師：對，今天爺爺過生日。送上你的祝福吧，你最想說 ?師：我們祝愿過生日的老人健康長壽。就是“祝壽” 。2 師板書課

12、題：祝壽3 學習“?！弊?。讀、擴詞、怎么記住這個字（指生回答）師講解“?！弊掷碜至x ( 課件出示“?！弊肿掷?) ，“?！笔且粋€會意字，字形是一個人在祭祀的石桌旁跪著，長大嘴巴禱告的樣子。它的本意指祭祀時主持禱告的人，也用動詞表示"禱祝 " 之意。“祝 " 左邊是 " 示補旁而不是衣補旁。4 學習“壽”字。提問： “壽”可以怎么用、記字方法。5 師：今天我們就來學習一首關于祝壽的小詩。二、初讀課文，整體感知小詩。（喜慶場面的背景，配上音樂，一行一行出示正文）1 學生隨著字幕讀。 2 師范讀師：剛才同學們讀得真好， 想不想聽聽老師是怎樣讀的？ （想），同學

13、們要感受詩的意境，要注意聽清每個字的讀音，區分好平翹舌。3 自由讀：自己在下面自由拼讀生字，整體感知讀音，之后自讀課文，在文中圈畫生字，加深印象。4 齊讀：師：一齊朗讀，除了老師剛才說的注意事項外，還要爭取把課文讀通順。師：讀的好。三、精讀課文，隨文識字。師：一共有幾節詩（兩節）現在我們一起來學習第一節詩5（一）學習詩的第一節（課件展示第一節詩）1 指名讀，思考：再讀文之后，你讀懂了什么，你知道了什么，什么地方不懂，想提什么問題？待會請你匯報。1 學習“堂”字拼讀、組詞、它是什么意思呢？“堂”是屋子的意思。 “三世同堂”之三代人生活在一起。出示照片三世同堂：同學們看這張全家福。有一位小朋友，他

14、和爸爸媽媽爺爺奶奶生活在一起，就是“三世同堂” 。我們班有三世同堂的大家庭嗎？2 和爺爺奶奶爸爸媽媽住在一起感到十分快樂十分融洽，書中是用哪個詞形容的？（課件重點標注“樂融融”三個字）我們讀讀這句話，讀出這種快樂和融洽3 你們看，這個小朋友在干什么呢？課件出示書中第一副圖畫，讓學生練習說話。（這個小朋友在看日歷呢） 。通過查看日歷知道爺爺的生日就要到，于是他想為爺爺做點什么，他是怎么做的么？師：由此可以看出孫子對爺爺的生日掛記于心，能體會出孫子的（一片孝心）。4 課件動畫出示書寫的對聯的過程，讓學生練習說話。（他在寫對聯）寫對聯的目的是做什么？（為爺爺的生日送去祝福）師：對了，他要慶賀爺爺的生

15、日.5 學習“慶”“賀”二字：讀音、擴詞、記字6 學到這里我們不禁想說這個小朋友可真是孝順的孫子學習“孫”字：讀音、釋義、組詞、說記字方法。7 讀一節詩祖孫三代生活在一個大家庭里，是多么幸福呀，為爺爺寫一副對聯來慶賀生日，又是多么有新意呀。誰想讀讀第一節詩。（二）學習第二節詩1 課件出示生日宴，讓學生練習說話。 （全家人圍在一起吃飯，這個小朋友把寫好的對聯送給過生日的爺爺。）師：現在壽筵備齊、全家人正圍坐桌前、生日蠟燭已經點好，讓我們全體起立唱生日歌來祝福爺爺生日快樂吧。課間活動：唱生日歌課件播放樂曲師：歌聲唱罷，小朋友拿出禮物送給爺爺，是什么？大家一起說（壽聯）2 課件出示對聯：“福如東海長流水，壽比南山不老松。 ”壽聯是什么意思？（學生回答）6福氣就像東海的水流一樣綿延不絕，長壽比過南山的不老松。就是祝福爺爺有福氣、健康長壽這副對聯表達了小朋友的美好祝愿。3 學習“愿”字：拼讀、用法、記字。4 小孫子為爺爺送去的祝愿就像泉水一樣涌了出來。課件展示泉水流動的場面，來理解“涌”字，祝愿的話就想泉水一樣流了出來。 “涌”是指水冒出來。這里指祝愿的話一股腦兒的說了出來。5 讀二節詩：這個小朋友為爺爺送去的祝福，句句都那么溫暖，充滿了濃濃的情意，這是送給爺爺最好的禮物。讓我們一起讀讀詩的第二小節再次感受一下美好的祝福吧。全體朗讀第二節詩，讀出祝壽場面的美好、溫馨。（三）教