1、現代漢語中的歧義問題【摘要】：平時，要求我們在說話，寫作中，一定要語言規范，清晰，明白，也就是言簡意賅，但往往有些句子，言簡了，意未明，容易讓人產生誤解，這就是歧義現象。歧義是自然語言中普遍存在的現象，歧義現象的研究對探討語言形式和內容的關系，揭示語法規律是很有意義的，“一種語言語法系統里的錯綜復雜和精細微妙之處往往在歧義現象里得到反映。因此，分析歧義現象會給我們許多有益的啟示，使我們對于語法現象的觀察和分析更深入。”【關鍵字】：歧義；歧義類型；歧義解決方法歧義是指在言語交際的過程中,聽話人對一個小句或句子的語言意義或言語意義有著兩種或兩種以上理解的言語現象。現代漢語之所以會有歧義現象的產生，

2、是因為，語言結構是有限的，用有限的結構去表達無限的意義必然會出現一個結構表達多種語義的現象，這樣看來，多義現象自然也就不可避免了。這里，我不想多說關于歧義界定的問題，也就是歧義與多義，歧義與歧解，歧義與籠統，歧義與模糊之間如何劃分和區分的問題，只是稍作解釋。1：歧義與多義。目前語言學界對多義與歧義并沒有嚴格的區分，一般認為歧義指結構（包括詞組和句子）的多義；多義指詞的多義。2：歧義與歧解。學界較一致的看法是歧義指語言層面靜態的抽象多義，歧解只言語層面動態的具體多義。歧義可能導致歧解，而歧解并非都是由歧義引起。歧義指句法歧義，歧解指語境歧義。3：歧義與籠統。歧義重在所指對象的真假情況不確定，籠統

3、重在指所指對象個別成員不具體。4：歧義與模糊。歧義與模糊的爭議不大。模糊單純由詞義的模糊性引起，與歧義的爭議不大。歧義的定義研究縮小了歧義的定義面，多數人贊成籠統，模糊，雙關，含混等形式不宜認為是歧義，因而劃定了外延，一遍歧義定義作出明確規定。由于歧義的產生有著多方面的原因，就需要詳細地剖析一下。（1）：多音詞引起的歧義一個漢字有兩個或兩個以上的讀音以及意義使得在沒有語境情況歧義現象的產生，比如說“都”，沒有一定的語境，誰也不知道它到底是什么意思，是推薦精選“dou”呢，還是“du”呢？這種歧義只能用詞音分析法，也就是組成詞，換成“都是”，“首都”就可以理解了。（2）詞義不同引起的歧義漢語的一

4、個詞往往會代表多重意思，比如說“儀表”，它既可以表示人的外表氣質，又可以指用于測量的一種儀器，利用詞義分析法可以很好地解決這個問題。隨著現代生活的發展，語言的可創造性越來越強，越來越多的附加意義可以說是“橫空出世”，這個時候，對詞義的不同理解往往更容易引起歧義和誤會，所以，詞義分析法雖不是最重要的，卻也是不可忽視的。（3）結構層次不同引起的歧義一個句法結構內部包含了不同的構造層次，便會產生句法歧義，這類歧義結構可用層次分析法來解決。例：中國歷史悠久。 A：中國歷史悠久 B：中國歷史悠久，都是主謂短語；兩個學校的老師。 A：兩個學校的老師 B：兩個學校的老師，都是偏正短語； 只是因為劃分的層次不

5、同，也就產生了不同的意義。（4）結構關系不同引起的歧義結構關系指通過語序和虛詞反映出來的各種語法關系，例如主謂，動賓等，這種結構關系是顯性的，相同的結構層次包含不同的結構關系，這也是造成語法結構歧義的一個因素。結構關系不同的歧義也是可以用層次分析法來解釋的。例：雕刻工藝品 A：定中 B：動賓 學習資料 A：動賓 B：定中(5)語義關系不同引起的歧義語義關系是指隱藏在顯性結構關系后面的各種語法關系，通常表現為“施事動作”，“動作受事”等關系。有的句法結構雖然沒有不同的結構層次，也沒有不同的顯性關系，但仍有歧義，這歧義是由于隱性關系不同而引起的。例：“反對的是我”，這句話是有歧義的，通過增添，它可

6、以變成下面兩句話：推薦精選A：我反對這件事情。（“我”是施事）B：別人反對我。（“我”是受事）在屋頂上發現了小王。（這句話可以表達三個不同的意思）A：可以同時表示施事者和受事者的位置，即發現小王的人和小王都在屋頂上；B：只表示主動者的位置，不表示受動者的位置，即發現小王的人在屋頂上，而小王并不在屋頂上；C：只表示受動者的位置，不表示施動者的位置，即小王在屋頂上，發現小王的人并不在屋頂上。（6）語義指向引起的歧義我們知道，在漢語的句子中，不只是動詞跟名詞發生關系，句子的句法成分之間在語義上也是有聯系的，如狀語、補語等并不是像過去我們認為的只能與發生聯系。在句子中，某個成分在語義上跟哪個成分發生最

7、直接的關系，這種聯系我們就稱做語義成分的指向。運用語義指向分析法，可以幫助我們分化某些因語義關系不同而造成的歧義句。如“他只吃了一個面包”，這是一個歧義句。一個意思是他沒吃什么別的東西（如米飯），只吃了面包且只吃一個。另一個意思是他吃了面包，但吃得不多，只吃了一個。這個歧義句不能用層次分析法和變換法來分析，但如果用語義指向分析一下就解決了。這個句子之所以會有歧義，是由于作狀語的范圍副詞“只”既可以指向“一個”，又可以指向“面包”。 由此可見，多指的語義成分往往造成歧義句。再如“保安在屋頂上發現了小偷”這個句子之所以會有歧義，是由于“在屋頂上”這個成分是多指的。它既可指向“保安”，也可指向“小偷

8、”，還可以同時指向“保安”和“小偷”。 （7）語義特征引起的歧義例：他走了兩個月了。這里的“走”字有兩種語義特征，【+持續的狀態】，【+完成時態】 燈籠掛了三天了。這里的“掛”字可以有如下分析，【+靜態存在】，【+動態進行，完成】，【+動態進行，未完成】基本上，一般歧義產生的原因可以歸納為以上幾點，還有一些比較少見的，比如說，標點的使用不當造成的歧義：無雞鴨也可無魚肉也可，對照整篇文章來看，應是：無雞，鴨也可，無魚，肉也可。而不是無雞鴨也可，無魚肉也可。推薦精選還有，比如說“和”字對前后內容的管理：身長等于頭長和尾長的一半，這里的一半究竟指頭長和尾長加起來呢還是僅僅只尾長呢，這就是“和”字管理

9、界限引起的歧義。還有，再如，輕重音引起的歧義：他一個早晨就寫三封信。句中的“就”輕讀時意思是說“他”效率高；重讀時意思是說“他”效率低。這個句子說起來沒有歧義但表達在書面上就有歧義了。不同的歧義問題解決的方法自然也就不同，歧義產生本來就是由于詞匯，語法和語義的問題，詞匯比較簡單，對于語法和語義，在特定的語境中，我們可以通過語音，上下文，增添，移位，替代，環境，情理等手段，有效消除結構語義。以上歸納的幾種引起歧義的原因以及解決方法具體又可以歸入以下四個方面：1、 語音手段：輕聲，聲調，重音，停頓2、 詞匯手段：同義詞替換，添加虛詞，增補省略詞語3、 語法手段：換位思考，同義句式變換4、 語境手段

10、：上下文，情境，場景，文化背景因為歧義問題，朱德熙先生提出了“歧義指數”這一概念，它是指某個歧義格式可能有的語義解釋個數，用p表示，用n表示動詞“向”的數目，m表示在動詞結構里出現的主語和賓語的總數。P=n-m，當p=1時，格式無歧義，當p1時，格式有歧義。例如：1:反對的是他 （n=2,m=0,p=2）,句子有歧義另外兩個句子：反對這個意見的是他 （n=2,m=1,p=1）；小王反對這個意見 （n=2,m=1,p=1）這兩個句子就都沒有歧義。2：來的 （n=1,m=0,p=1）推薦精選買的（n=2,m=0,p=2）我買的（n=2,m=1,p=1）買書的（n=2,m=1,p=1）送的（n=3,m=0,p=3）我送的（n=3,m=1,p=2）送書的（n=3,m=1,p=2） 我送書的（n=3,m=2,p=1）“歧義指數”為一定范圍內的歧義問題的分析提供了一種便捷可靠的方法，由于漢語語言的特殊性，歧義的存在是必然的，要消除歧義，也是不大可能的，那么，歧義研究的就趨向于以下一些方面：加強對某些難以分