1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思蝌蚪的五官在哪里活動(dòng)目標(biāo)： 1.能猜測(cè)蝌蚪的五官并大膽的表述自己的想法。 2.利用放大鏡觀看蝌蚪的五官，驗(yàn)證猜測(cè)。 重點(diǎn)： 能猜測(cè)蝌蚪的五官并大膽的表述自己的想法。 難點(diǎn)： 初步嘗試運(yùn)用猜測(cè)-驗(yàn)證的科學(xué)方法。 活動(dòng)預(yù)備： 1.教師教具：蝌蚪透視圖、觀看記錄表 2.幼兒材料：蝌蚪、放大鏡 3.預(yù)知閱歷：活動(dòng)前觀看過蝌蚪 情景設(shè)置： 游戲指認(rèn)五官，讓幼兒可根據(jù)人體的五官位置去推理蝌蚪的五官。 活動(dòng)過程： 一、游戲：眼睛在哪里? 音樂游戲小手拍拍幼兒跟著音樂唱五官，指認(rèn)五官的位置。 二、猜測(cè)蝌蚪的五官在那兒? 孩子們，小蝌蚪有眼睛(耳朵、鼻

2、子、嘴巴)嗎?在那兒呢?請(qǐng)幼兒表述自己的猜測(cè)，師幼共同記錄觀看記錄表。 三、分組觀看蝌蚪，驗(yàn)證猜測(cè) 每組分發(fā)一盆蝌蚪、一個(gè)放大鏡，請(qǐng)幼兒觀看蝌蚪，驗(yàn)證猜測(cè)。 四、小結(jié)： 蝌蚪是兩棲類個(gè)體發(fā)育的一個(gè)初級(jí)階段，早期的小蝌蚪，體呈圓形或橢圓形，外形似魚，具有側(cè)線器官。由于口內(nèi)尚未出現(xiàn)孔道，不能攝取食物;以后眼與鼻孔相繼出現(xiàn);頭下有吸盤，可用來吸附在水草上。頭兩側(cè)具有外鰓，有呼吸功能。尾大而扁，內(nèi)有分節(jié)尾肌，肌節(jié)的上下方有薄膜狀的上下尾鰭，能關(guān)心蝌蚪在水中游泳。屈.老師.教.案網(wǎng)出處口出現(xiàn)后，以唇部的角質(zhì)齒刮吃藻類，開始在水中獨(dú)立生活。大多數(shù)蝌蚪為草食，有些種為肉食，甚或食其同類。其變態(tài)順序是前后肢發(fā)

3、育尾消失腸縮短鰓消滅肺發(fā)育。變態(tài)完成后便成為小蛙離水登陸。 教學(xué)反思 在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的狀況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課五官。這節(jié)課的目標(biāo)是： 1、認(rèn)識(shí)五官，知道五官的名稱和作用。 2、學(xué)習(xí)愛護(hù)五官的方法。 3、用比較完好的句子表達(dá)自己的想法。 在活動(dòng)實(shí)施的過程中，我首先通過談話法激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒認(rèn)識(shí)五官的名稱，接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法，這樣，幼兒的主動(dòng)性很高，發(fā)言也特別踴躍，但由于小班幼兒學(xué)問面較窄，閱歷較少，常常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)

4、象較多。如在商量五官的作用時(shí)，這個(gè)說：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟著這么說，只有在老師的提示下才會(huì)說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味;當(dāng)商量到如何愛護(hù)五官時(shí)，幼兒回答很好，有的說：不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最終通過練習(xí)穩(wěn)固，進(jìn)一步讓幼兒明白五官的作用，更加清晰要好好愛護(hù)自己的五官。不過，在引導(dǎo)幼兒說完好的話時(shí)，尤于心太急，有時(shí)遺忘引導(dǎo)了，在指導(dǎo)幼兒做練習(xí)的過程中，我假如能多請(qǐng)幾個(gè)幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案，效果或許會(huì)更好。 總之，在今后的教學(xué)中，要依據(jù)幼兒園的綱要帶著幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)