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文檔簡介

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班音樂教案洋娃娃跳舞活動目標 1、學習感受和表現樂曲abca的結構，理解樂曲中的強弱改變并學習、表現這些強弱拍的特別情感：因強烈與輕快對比所造成的詼諧感。 2、在教師的指導下，學習運用已學過的簡潔基本舞步創編能與該音樂相匹配的雙人舞。 3、在創編舞蹈時，能主動提供建設性的意見并留意傾聽他人發言和觀看表演。 4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。 重難點 學習感受和表現樂曲abca的結構，理解樂曲中的強弱改變并學習、表現這些強弱拍的特別情感：因強烈與輕快對比所造成的詼諧感。 活動預備 1、已能較嫻熟地把握34

2、種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側點步等。 2、音樂磁帶、錄音機。 活動過程 1、教師引導幼兒觀賞、理解、熟識音樂作品洋娃娃。 教師請幼兒傾聽作品的a段音樂。(本文.來源：屈老師.教案網)要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕松活潑的還是強烈歡快的。 教師請幼兒把雙手當作洋娃娃，在自己的大腿舞臺上跟隨a段音樂跳舞。 師：你們覺得應當用拳頭跳，用手掌跳，還是用手指跳?應當重重跳，還是輕輕跳?應當用很大的動作跳，還是用很小的動作跳? 教師請動作輕快、節奏精確，且動作方式新穎特別的幼兒輪番擔任小老師，帶著其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。 教師請幼兒完好地傾聽音樂。 師：你們在聽到手指跳舞的音樂時，做手指跳舞的

3、動作;在聽到新的音樂時，不做動作。聽完后，告知我新的音樂出現了幾次?兩次出現的新音樂是否相同? 2、幼兒傾聽音樂進行舞蹈創編。 教師引導幼兒為a段音樂創編舞蹈。請幼兒兩兩結伴，探究在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的狀況下，如何用簡潔的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。 教師引導幼兒為b段音樂創編舞蹈。請幼兒留意對比a段音樂，感受b段音樂的強烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎較好，還可以請幼兒用拍手等方式進一步感受樂曲中的各個重音)。最終，引導幼兒兩兩結伴，探究如何用手和臂的動作跟隨音樂表演舞蹈，(基礎較好的班級還可嘗試用腳協作的方式跟隨音樂表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。)師：你們覺得b段音樂和a段有什么不同?b段可以用什么樣的動作來跳呢? 教師引導幼兒為c段音樂創編舞蹈。先請幼兒留意傾聽其結構中的強弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結伴的狀況下自由探究用動作表現：一方在單句用劇烈的語氣提問，另一方在雙句用輕快的語氣應答。 3、教師引導幼兒練習舞蹈。 教師將幼兒在創編活動過程中提取出的某些典型的動作(較新穎且更貼近音樂特點的動作)按音樂的結構組織起來，帶著全體幼兒進行練習，直至初步嫻熟。 教師請幼兒自由地兩兩結伴，完好地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。 教師鼓舞幼兒自由交換舞伴，完好地隨音樂用即興創造的方案合作舞蹈。 教師請個別動作新穎，符合

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