1、4電路出故障了教學目標1.知道電流從電池的一端經導線流出，通過小燈泡，回到電池的另一端，形成一個完整的回路，小燈泡就會亮起來。2.通過實驗探究如果小燈泡不亮，電路的故障可能有哪些，又如何進行檢測。3.引導學生動手制作一個電路檢測器，利用制作的電路檢測器檢測一個有故障的電路，找出故障的原因，并且排除故障。教學重點引導學生制作一個簡易的電路檢測器，并且利用電路檢測器檢測有故障的電路，找出故障的原因并排除故障。教學難點能夠利用電路檢測器檢測出電路中的故障并排除故障。教學準備多媒體課件、活動手冊、課本插圖、電池、小燈泡、導線、開關等等。教學過程一、聚焦1.出示一個電路連接圖，引導學生看一看，說一說這個

2、電路連接圖有哪些部件組成？在這個電路中，電流動的路徑是怎樣的？學生回答問題。2.教師小結：在這個電路中，電流從電池的一端經導線流出，通過小燈泡，回到電池的另一端，形成一個完整的回路，這樣，小燈泡就亮起來了。3.引導：在這里，老師有一個問題想問大家，如果小燈泡不亮，會是什么原因呢？生回答，教師引導：如果小燈泡不亮，那一定是電路出故障了。那么我們怎樣才能找到和排除電路的故障呢？4.今天這節課，我們就來探討這個問題。板書課題：4電路出故障了二、探索活動一：預測電路的故障，提出檢測和排除故障的方法1.教師引導：電路的故障可能有哪些呢？這些電路中的故障我們看不見，又摸不著，又該如何檢測呢？下面請同學們以

3、小組為單位交流討論，想一想，然后完成下面的電路故障檢測記錄表。2.出示課本29頁的電路故障檢測記錄表，學生仔細閱讀這張記錄表，明確記錄表的記錄要求。3.教師指導：電路出現的故障可能是小燈泡壞了。如果是小燈泡壞了，那我們需要檢測哪里？又該怎樣排除故障？預設：小燈泡壞了，我們只需要檢測小燈泡。排除故障的方法是更換小燈泡。4.全班交流：除了小燈泡壞了，在電路中還會可能出現哪些故障呢？預設：小燈泡與燈座接觸不良。電池沒有電了。導線斷了。電路短路了。開關接觸不良。導線與電池燈泡開關斷開了。5.學生分小組活動，按照上述方法繼續檢測電路的故障，完成記錄表。教師巡視，了解學生電路檢測情況并加以指導。6.全班交

4、流，引導學生交流自己小組檢測到的電路的故障，說一說自己是怎樣檢測的，又是怎樣排除故障的。預設：電路故障檢測記錄表可能出現的故障檢測部位排除故障的方法小燈泡壞了檢測小燈泡更換小燈泡小燈泡與燈座接觸不良檢測小燈泡與燈座的接觸之處將小燈泡重新固定在燈座上，并且使之接觸良好。電池沒有電了檢測電池更換電池導線斷了檢測導線更換導線電路短路了仔細檢查電路把電路短路處重新連接開關接觸不良檢測開關更換開關導線沒有連接到電池開關小燈泡檢測導線的每一個接頭將斷開的部位重新連接好活動二：做一個電路檢測器1.教師引導：我們剛剛預測了小燈泡不亮，電路可能出現的故障，并且思考了檢測部位和排除故障的方法。接下來，我們就要對電

5、路進行檢測。可是我們拿什么來檢測呢？這時候我們需要一個電路檢測器。2.出示電路檢測器，引導學生看一看，初步了解電路檢測器的組成。教師引導：電路檢測器非常簡單，我們可以動手制作一個。3.出示電路檢測器的制作方法：把簡易電路中的開關拆除之后，就形成了一個電路檢測器。學生動手拆除簡易電路中的開關，形成一個簡單的電路檢測器。各小組展示自己的電路檢測器，教師引導：同學們，電路檢測器制作好了，我們如何利用這個簡易的電路檢測器來進行檢測呢？4.出示課本30頁的三幅圖片，學生仔細看一看，了解電路檢測器的使用方法。師生共同觀察，進一步了解電路檢測器的使用方法。教師強調：我們在每次檢測前，先要將兩個檢測頭互相接觸

6、一下，看看小燈泡是否亮起來，然后再將需要檢測的部件接入這個檢測器中。如果小燈泡亮起來，就說明這個部件沒有問題，如果小燈泡不亮，就說明這個部件是有問題的。5.出示小提示：不能用電路檢測器檢測家用電器的電路。6.教師再次強調：同學們，我們家中的家用電器是不能用這個電路檢測器檢測的。活動三：檢測有故障的電路，找出故障原因并排除故障1.教師引導：下面就請大家利用我們的電路檢測器來檢測一個有故障的電路，找出故障的原因并排除這個故障。同時還要將活動手冊中的電路故障檢測記錄表填寫完整。出示活動手冊中的電路故障檢測記錄表。2.學生分小組活動，開始檢測有故障的電路，教師巡視，了解學生活動情況，并適當的加以指導。3.全班交流，各小組展示本小組的活動記錄表，并且當堂演示。4.教師小結：通過剛才的活動，大家順利的檢測出了電路中的故障，并且找出了故障的原因