1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班語(yǔ)言活教案及教學(xué)反思動(dòng)物地球清潔工活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動(dòng)物對(duì)地球的清潔作用。 2、能用比較清楚、完好的語(yǔ)言介紹動(dòng)物清潔工的本事。 3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛惜小動(dòng)物也是愛護(hù)環(huán)境的行為。 4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料) 2、地球(哭與笑)的圖片。 3、低碳貝貝歌曲。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示地球的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公

2、聘請(qǐng)清潔工的情景。 師：小伴侶，今日我給大家請(qǐng)來(lái)一位大家熟識(shí)的客人，你們看它是誰(shuí)?(教師出示地球哭笑的圖片) (地球公公。) 師：小伴侶，那你們認(rèn)真觀看一下地球公公有什么不同? (前邊的地球公公在笑，后邊的地球公公在哭) 師：是的，那如今我給大家介紹一下。前邊的地球公公是過(guò)去的地球，后邊的地球公公是如今的地球。那你們想一想為什么地球的過(guò)去和如今不一樣呢? (過(guò)去的地球公公身上是潔凈的很高興，如今的地球公公身上是臟兮兮的很難過(guò)。) 師：你們看地球公公臟兮兮的，它很難過(guò)，很難受，所以它今日來(lái)到森林里聘請(qǐng)地球清潔工的。那么你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)回來(lái)應(yīng)聘地球清潔工呢? (大獅子，大老虎，小老鼠) 教師小結(jié)：地球公

3、公又臟又亂，它很難過(guò)，不得不到森林里聘請(qǐng)清潔工，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的去報(bào)名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。下面我們一起來(lái)聽聽地球清潔工的故事。 2、教師邊出示圖片邊完好講解并描述第一遍故事。 師：小伴侶，聽完故事，你們知道為什么地球公公要來(lái)聘請(qǐng)清潔工了嗎? (知道。) 師：為什么呢? (因?yàn)榈厍蚬芘K，要找別的小動(dòng)物來(lái)清掃。) 師：那么都有哪些小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘呢? (海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。) 師：那它們可以當(dāng)哪里的清潔工? (海鷗是海面上的清潔工;鯽魚是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。) 師：嗯，小伴侶們都很聰慧，小動(dòng)物的本事也很大。 教師小結(jié)：在地球公公的聘請(qǐng)會(huì)上，海

4、鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓，還有許多小動(dòng)物都前來(lái)應(yīng)聘地球清潔員，他們各有各的本事。 3、教師完好講解并描述故事，通過(guò)提問(wèn)依次讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對(duì)話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 師：小伴侶們我們?cè)倩貞浺槐楣适隆?(好。) 師：今日我們這里來(lái)了一位客人它是誰(shuí)啊? (地球公公。) 師：它來(lái)干什么? (它來(lái)聘請(qǐng)地球清潔工。) 師：那都有誰(shuí)來(lái)應(yīng)聘了? (海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。) 師：來(lái)了這么多的小動(dòng)物，海鷗是怎么說(shuō)的? (海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。) 師：那鯽魚呢? (鯽魚能夠吃河里的垃圾，把河水清掃得干潔凈凈的。) 師：鯽魚的本事這么大啊，那烏鴉呢? (烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。) 師：

5、還有蚯蚓呢? (蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。) 師：小伴侶們可真棒。 教師小結(jié)：在地球聘請(qǐng)會(huì)上小伴侶了解到了這么多小動(dòng)物的本事，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本事，那么小伴侶呢? 4、聯(lián)系自己的生活，商量如何愛護(hù)地球，如何愛護(hù)動(dòng)物。 師：小動(dòng)物的本事那么大，那我們又怎么愛護(hù)地球公公呢? (不亂扔垃圾。) 師：嗯，對(duì)。那你們喜愛小汽車嗎? (喜愛。) 師：那你們知道小汽車排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎? (知道。) 師：那我們應(yīng)當(dāng)怎么做? (我們可以坐公交、騎自行車、走步) 師：嗯，對(duì)，為了愛護(hù)環(huán)境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清爽。小伴侶，小動(dòng)物的本事這么大，那我們要怎么愛護(hù)他們? (我們要愛護(hù)它們

6、，不損害它們。) 教師小結(jié)：愛護(hù)小動(dòng)物也能愛護(hù)我們個(gè)環(huán)境，環(huán)境好我們身體才會(huì)更健康。 5、用幼兒熟識(shí)的歌曲結(jié)束活動(dòng)，更進(jìn)一步的引導(dǎo)幼兒去愛護(hù)環(huán)境。 師：小動(dòng)物和地球公公為了愛護(hù)環(huán)境他們編了一首悅耳的歌，如今我們一起來(lái)聽聽。 活動(dòng)反思： 在這個(gè)活動(dòng)中我利用兩次猜想，引導(dǎo)幼兒大膽想象，并能完好講解并描述自己的見解。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，我與孩子的互動(dòng)很好。通過(guò)活動(dòng)，孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過(guò)程，知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的。(文章出自.屈老師教案網(wǎng))并能用比較清楚、完好的語(yǔ)言介紹動(dòng)物清潔工的本事。活動(dòng)中幼兒參加主動(dòng)，思維靈敏，從故事到實(shí)際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的愛護(hù)我們的地球，愛護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)秀麗。缺乏的是：幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的學(xué)問(wèn)把握比較少，所以我講解并描述的較多，假如課前能讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料，活動(dòng)中更能培育孩子的語(yǔ)言表達(dá)。而且在開