1、20162017學年第一學期四年級數學教學計劃四年級數學組二一六年九月2016-2017學年第一學期四年級數學教學計劃一、教學內容：  本冊教材包括下面一些內容：計算器、用字母表示數、運算律、認識多邊形、小數的意義和性質、觀察物體、小數加減法、小數乘法、平均數、小數除法、總復習等。二、對學生、教材等情況的分析。學情分析：本年級約有五百多人，大部分學生學習積極進取，思想進步，個別學生不主動，根據學生的年齡特點和認知規律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發展學生智力，培養學生能力，養成良好的學習習慣。根據學生的學習情況，客觀的把全體同學分為好、中、差三個層次。好學

2、生的智力較好，很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識。中等生學習知識比較扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創新意識。差生接受知識比較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳。在教學中應及時了解學生的學習情況，因人而異，因材施教。教材分析：1、教材重點：用字母表示數，加減法、乘除法的運算定律，小數的四則計算。2、教材難點: 用字母表示數，加減法、乘除法的運算定律，小數的四則計算，解決實際問題及概念的教學。3、雙基訓練的內容、步驟和方法：內容：學習小數四則運算以及整數、小數四則混合運算。培養學生良好的運算能力，在幾何初步知識的方面，教學三角形的認識，繼續發展

3、學生的空間觀念，解決實際問題，進一步發展學生抽象思維能力，提高學生的解題能力；在應用題方面，在已知的基礎上總結應用題的解答步驟，提高學生的解題能力。步驟和方法：1、加強整數與小數的聯系，利用遷移類推把已學的整數知識遷移到小數。2、加強發展空間觀念，通過實際操作加強圖形知識間的聯系和對比。3、適當加強用字母表示的理解，培養學抽象思維能力。4、增強實踐活動，培養學生應用數學的意識和初步解決問題的能力。5、加強能力和良好學習習慣的培養。三、教學目標：（一）數與代數1、結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用；會用字母表示數、表示常見的數量關系和計算公式。初步學會根據字母所取的值，求含有字母的式子的

4、值；2、理解并掌握加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質，并能用字母表示；能夠運用所學的運算律進行簡便計算，解決相關的實際問題。3、了解加減乘除各部分間的關系，并會在實際計算中運用。4、結合具體情境，通過觀察、類比等活動理解小數的意義，會比較小數的大小，理解小數的性質，并能解決簡單的實際問題。借助計算器，探索小數點位置移動引起小數大小變化的規律，能進行十進制復名數與小數之間的改寫。會用“四舍五入法”求小數的近似值，會把較大的數改寫成”用萬“或”億“作單位的數。5、結合具體情境理解小數四則運算的意義，掌握小數四則運算及混合運算的方法，并能正確的進行計算；理解整數運算律對于小數同樣適用，并能運用

5、這些運算律進行小數簡便計算。6、能根據“四舍五入法”求積、商的近似值；認識有限小數、無限小數、循環小數。（二）空間與圖形1、通過觀察操作，認識三角形、平行四邊形和梯形的特征。2、能夠自覺運用三角形、平行四邊形和梯形的有關知識解決生活中的簡單問題。3、通過具體觀察活動，能辨認從不同方向（前面、側面、上面）看到的一組立體圖形的形狀圖；在操作與觀察中發現從同一角度觀察由一組（4個）正方體拼搭成的不同形狀的立體圖形，看到的平面圖形可能相同，也可能不同。（三）統計與概率1、結合具體實例，進一步理解平均數的意義，探索”求平均數“的方法，會求平均數；會根據具體情況運用平均數解決與分析實際問題。2、在具體統計

6、活動中學會分段整理的方法，同時對兩種數量進行數據統計，認識單式分段統計表和復式分段統計表，能根據統計結果作出簡單的判斷和預測。（四）實踐與綜合運用1、通過觀察生活中常見的密鋪現象，初步理解密鋪的含義，知道什么是平面圖形的密鋪；通過拼擺各種圖形，認識一些可以密鋪的平面圖形。2、在實踐活動中，利用統計知識了解消費情況，學會合理消費。四、提出改進教學的措施及教學中應注意的問題1、概念教學要聯系實際，加強探索性，讓學生在體驗進程中加深對知識的理解。加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。 2、把握好動手實踐的“度”開展有效操作活動3、加強個別輔導，提高學困生的成績。對學困生要付出更

7、多的關心和愛心，作業適當降低要求。4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。 5、注意加強數學與實際生活的聯系，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。 五、教學業務的學習及有關教學活動的安排業務學習：1.認真學習新課程標準、小學教育等刊物，積極參加學校的通識培訓，努力提高自身的業務水平。2.加強自身素質，全面方位掌握現代信息技術并應用于教學實踐。3.深入研究教材，吃透深挖教材，全面提高駕奴教材的能力。有關教學活動：1.積極參加每次的教研活動和集體備課活動。2.積極參加油田教育中心教研室組織的有關活動，積極參加學校聽評課活動。六、培優補差計劃1、培優補差對

8、象姓名及分析（1）培優對象及分析：有的學生聰明好學，有上進心，學習積極主動成績較好。有的學生聰明活潑，比較好動，學習欠主動。（2）補差對象及分析：有的學生基礎差，學習態度好，但學習不得要領，成績差。有的學生上課不認真聽講，課堂紀律差。2、培優補差的措施：（1）培優措施：針對不同的情況加以引導，使他們樹立正確的學習目標，在知識面上在拓寬一些，以提高他們的創新思維能力。（2）補差措施：做好差生思想工作，多鼓勵使其對學習有信心。（3）做好家訪，及時了解他們在家中表現，以便同家長一起做好轉化工作。（4）找出原因和差距，針對差生不同情況對癥下藥。七、教學進度表：（見下頁）周次具體時間教學內容課時數1、9

9、.19.2二、節能減排用字母表示數22、9.59.9二、節能減排用字母表示數3三、快樂農場運算律23、9.129.16三、快樂農場運算律44、9.199.23三、快樂農場運算律55、9.269.30四、巧手小工匠認識多邊形56、10.3-10.7十一假期7、10.1010.14四、巧手小工匠認識多邊形78、10.17-10.21五、動物世界小數的意義和性質59、10.2410. 28五、動物世界小數的意義和性質510、10.3111.4五、動物世界小數的意義和性質2六、趣味拼搭觀察物體311、11.711.11七、奇異的克隆牛小數加減法512、11.1411.18七、奇異的克隆牛小數加減法、智慧廣場2八、今天我當家小數乘法313、11.2111.25八、今天我當家小數乘法514、11.28