1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班美術教案及教學反思春天的樹林教材簡介： 花草樹木是生活中不行缺少的植物，是我們人類的好伴侶。本次美術活動是在幼兒了解春天基本特征的基礎上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學習用色塊表現樹的基本特征。來大膽表現自己對春天樹林的認識以豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。 教學目標： 1、學習用色塊表現樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫樣子的小技巧。 2、能按自己的愛好并用前后遮擋組織成一片秀麗的樹林。 3、懂得節省資源的道理，知道運用自己的智慧變廢為寶的好處。 4、培育幼兒動手操作的能力，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒

2、的技巧和藝術氣質。 活動重難點： 重點：學習用色塊繪畫的方式，穩固涂色時的遮擋關系。 難點：如何讓幼兒把握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關系。 活動預備： 樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。 幼兒了解多種樹的形態特征、并會畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。 教學過程： 一、感受新的繪畫技法。 師：今日老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發覺這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們扔掉呢?千萬不要哦，今日陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。 師：假如蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不行以把蠟筆平躺下來畫，效果確定很特殊，選擇一個自己喜愛的顏色，我們如今就來在小紙片上試

3、一試。 (教師先示范，幼兒小練1) 師：老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像如今我畫的這棵樹一樣。 師：但今日我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的樣子 (教師邊講授邊示范，幼兒小練2)法(教案來自：屈老師教案網.) 師：你們看，這樣畫的樹是不是很特殊呢? 二、感受樹林。 師：今日我們就來用這種特殊的方畫樹林，畫什么? 幼：樹林。 師：什么是樹林? 幼：有許多樹的地方。 師：老師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎?(ppt圖) 師：樹林里的樹顏色不一樣、樣子不一樣，那都有什么顏色、樣子?(依據幼兒的答案出示教具) 三、遮擋關系的闡述

4、 師：剛剛我們小伴侶已經學會用這個特殊的方法畫一棵樹了，但假如我要畫這么一片五顏六色、樣子不一的樹林該怎么辦呢? 師：老師這里有很多已經用今日學的方法畫出來的樹，我請一位小伴侶來想方法拼貼出一片樹林(出示教具，個別幼兒操作) 師：用拼貼的方法我們可以很簡單看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后，為什么? 幼：遮擋關系，大小等。 師：那這種前后關系要怎么畫出來呢? 師：老師先在紙上畫出一棵樹，請一位小伴侶來畫一顆在他后面的樹(畫一半)，假如前后兩棵樹的顏色一樣呢(空隙)? 四、幼兒小組操作練習。 師：我看待很多小伴侶都已經坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們如今就來畫一片秀麗的樹林。 五、

5、作品展示 六、教師總結 師：這么秀麗的樹林圖片就是用我們本來想要扔掉的短蠟筆畫出來的，其實，只要我們平常多動腦筋，就能變廢為寶的! 教學反思： 樹林暢想曲活動反思 在活動前實行了幾個策略：策略一：活動前的社會實踐活動-撿樹葉，主要考慮到幼兒學問閱歷的建構。和孩子在實踐中觀看了小樹林里各種顏色的樹葉，不同樣子的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了基礎，使幼兒有話可說。策略二：重難點的前置-色塊繪畫的方式及遮擋關系。我們還在美術區設置了五彩的樹葉，通過實物和范例觀賞，豐富了幼兒對色彩的感知，如：對好伴侶色彩的理解-相近色的認識。通過幼兒的觀賞，關心幼兒理解色塊繪畫。通過對活動的梳理，使得我對美術活動的教學有了更多的思索。 一、導入活動更精彩。 我們平常的美術活動中，許多采納ppt、圖片觀賞、情景導入、談話導入等方式激發幼兒的參加主動性。其實我們可以拓寬自己的思路，實行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀看春天的風景，發覺