1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班社會詳案教案及教學反思合作力量大設計思路： 孩子是國家將來的棟梁，將來的社會是個競爭與合作并存的社會，"學會合作，學會交往'是社會對我們每個人提出的必備的要求。"合作'對于幼兒個體全面進展也是很重要的。綱要中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學習中，形成初步的規則意識、合作意識和責任感，所以我們在幼兒時期就重視培育他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體協作。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的意義，探究合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。 活動目標： 1、體驗合作的

2、歡樂，增添團隊精神。 2、嘗試分析故事，完好的表達自己的想法，理解合作的意義。 3、培育幼兒與同伴之間的互相協作。 4、體驗同伴間友好的情感。 5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。 活動重點難點： 活動重點： 理解合作的意義，萌發合作意識。 活動難點： 學會與他人合作并把握合作的技巧。 活動預備： ppt課件(圖片、故事動畫)、"好玩的大鞋子'六雙、背景音樂。 活動過程： (一)導入 1、隨音樂眾人劃槳開大船進入活動室，師幼溝通。 "小伴侶們好，看!今日來了這么多客人老師，我們先給客人老師打個招呼吧!"客人老師好!' 2、引入動畫片，課前猜測： 導

3、語："小伴侶都喜愛看動畫片嗎?'今日，孔老師給小伴侶預備了一個好看的動畫片，動畫片里有一只猴子，一只鹿，小伴侶說一說他們都有什么本事?' 教師小結：小伴侶們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的本事，那到底發生什么事呢?我們一起來看一看。 (二)展開： 1、帶問題觀賞動畫片猴子和鹿，初步理解合作的意義 (1)觀賞故事一、二段，提問：它們要競賽干什么?小伴侶們猜一猜誰會獲勝?為什么? (2)觀賞故事第三段， 提問："小伴侶們，誰獲勝了? 教師小結：原來爬樹摘果子是猴子的強項，所以猴子輕而易舉的獲得了競賽的勝利。 (3)觀賞故事第四六段，提問：這一次它們比的什么?誰獲

4、勝了? 教師小結：競賽跑步梅花鹿獲勝了，因為跑步是梅花鹿的強項，所以這次它獲勝了。" (4)觀賞故事第七、八段，提問：這一次它們又要競賽什么?猜一猜這回誰會獲得勝利? (5)觀賞故事第九、十段，提問"猴子過不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干焦急，小伴侶幫它們想個方法?' 教師小結，小伴侶想的方法真好，它們倆可以合作起來完成競賽，那他們是怎樣合作的呢?我們一起看一看 (6)觀賞故事到最終 提問： 猴子和小鹿合作勝利了嗎?它們是怎樣合作的? 教師小結，猴子和小鹿都有自己的本事，它們合作起來力量就更大。 2、出示各種圖片，讓幼兒觀看進一步加深對合作的理解 (1)出示賽

5、艇圖片 提問：這是在干什么?大家在電視里見過賽艇競賽嗎?賽艇運動員是怎樣做得，我們一起學一學? 教師小結：其實每個賽艇運動員的力量都很大，可是賽艇競賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調一致才能取得競賽的勝利。 (2)出示拔河圖片 提問：這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作? (3)出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片 提問：他們在干什么? 玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么? (4)出示推小車游戲圖片 提問：這是在干什么? 和誰在合作? (5)出示桌子， 提問：孩子們看這是什么? 假如把這張桌子搬到對面去，需要合作嗎? (請一個小伴侶來試試，再請幾個小伴侶來試一試) 教師小結：剛剛一個小伴侶沒有搬動大

6、桌子，幾個小伴侶合作就把大桌子搬起來了，看來，合作的力量真大。 3、商量：生活中的合作。 "其實我們的生活也離開合作。小伴侶動腦筋想一想，平常的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說給你旁邊的小伴侶聽。(幼兒商量，教師巡回指導。) 4、游戲體驗，進一步感受合作 游戲"好玩的大鞋子' (1)讓幼兒自由結合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探究練習。 (2)商量：請勝利和沒勝利的幼兒都講一講自己的感想。 (3)教師講解方法，進一步強調合作，幼兒再自由練習。 (三)結束 小結：孩子們肯定要記住，將來我們遇到困難的時候，肯定要想到合作的力量是最大的!好，為我們今日的合作歡呼

7、"合作力量大' "好孩子給客人老師說再見.' 活動反思： 亮點1：整個環節的設計遵循了先明理、后導行的原則。屈.老師.教案網出處明理：讓幼兒先明白道理，首先我們依據故事、圖片、這些直觀的環節，初步感受合作的含義，了解合作的意義。 然后通過游戲，讓幼兒親身體驗合作，真正了解合作力量大。 亮點2：目標和重難點的定突出了具體性的教育和養成。活動過程中完成了重點、突破了難點。 亮點3：最終一個環節的游戲"歡樂的大鞋子'，比較新穎，是從成人拓展訓練項目"有軌電車'中得到的靈感，其實有許多的經典游戲都可以充分表達合作，如：蜈蚣競走、二人三足、卷白菜等，之所以選擇"好玩的大鞋子'是因為這個游戲更能充分的將合作表達的淋漓盡致，假如沒有合作，游戲將無法進行，這樣的游戲更能讓幼兒體會合作的意義。 缺乏1： 在嘗試分析故事，大膽的表達自己的想法上