1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班主題優(yōu)秀教案及教學反思我們身邊的火活動目標 1.能對火災給人們造成的危害產生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識。 2.能認識火在人們生活及人類文明進程中的作用，對火有寵愛感，產生正確的用火意識。 3.形成對火的辯證看法。 4.認識火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。 5.知道火在人們日常生活、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用途，初步了解火的起源。 6.認識火災的危害，了解一些常見的產生火災的緣由，知道正確的用火方法以及火災中的自救方法。 活動預備 1.火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。 2.我國幾起大型火災的錄像片段。 3.貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。 4.酒精燈、火

2、警牌、電話、濕毛巾若干。 活動過程 一、教師點燃酒精燈引導幼兒感知火的特性 1.在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎么樣?。本.文來源：屈.老.師教案網;為什么 2.請小伴侶用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什么感覺?為什么? 3.教師小結火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。 二、溝通閱歷，擴展幼兒對火的用途的認識，激發(fā)幼兒對火的寵愛之情。 1.你在什么地方看到過火?火有什么用? (教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領域) 2.火有這么多的用途，你們知道咱們人類是怎樣發(fā)覺火的嗎?教師小結：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很困難。突然有一次森林著火了，人們發(fā)覺

3、被火燒死的動物很好吃，于是就把火保存下來。后來人們又發(fā)覺鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅逐野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰慧，如今火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做許多許多的事情。小伴侶們你們喜愛火嗎?情境表演，火娃娃上場。 火娃娃：小伴侶你們好!你們認識我嗎?對了，我是火娃娃。我的用途可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不行缺少的好伙伴。啦，啦讓我們處處走一走吧! (火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做可怕狀) 教師：火娃娃你怎么了? 三、認識火災的危害，了解引起火災的緣由，樹立防火意識。 1."火娃娃

4、為什么可怕這個牌子?你在哪兒觀察過防火標記?' 2.火的用途這么大為什么還要防火呢? 3.幼兒觀看火災的錄像。(片段一)提問：這位老奶奶為什么哭的這么難過?看了以后你心里感覺怎么樣?這起火災是怎樣引起的? (片段二)提問：這起火災是因什么引起的?(玩火)看到我們國家這么多寶貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣?你以后玩火嗎?假如看到別人玩火你怎么辦?(片段三)這起火災是因什么引起的? (抽煙)看到這么多樹木被燒毀，你心里怎樣想的?觀察別人抽煙你怎么辦?(片段四)這起火災是因什么引起的?(放炮)為什么很多城市禁止放炮?你能遵守這個規(guī)定嗎?片段五)這起火災是因什么引起的?(不正確使用煤氣)看到這個

5、小伴侶的家被燒環(huán)了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣?我們應當怎樣預防煤氣著火? 情境表演，火娃娃哭著上場。 教師：火娃娃，你怎么哭了 火娃娃：沒想到我會給人們帶來這么大的災難，造成這么大的損失。小伴侶，你們肯定要幫幫我，怎樣才能削減對人們的危害呢? (火娃娃退場)4.小伴侶我們來幫幫火娃娃，告知她在生活中如何預防火災 四、學習火災中的自救方法。 1.假如火著起來?我們應當怎么辦? 教師關心幼兒總結幾種自救方法。打火警119;大聲呼救;用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現場在地上打滾;用水自救。 2.游戲："著火了怎么辦?' 火娃娃出場隨便地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉著。 3.教師針對幼兒游戲的狀況進行評價。 活動反思 生活中孩子們對火并不生疏，他們喜愛火，知道多帶給我們暖和，讓我們吃到香甜的食物，可是孩子們對于火的防范意識卻特別淡薄，生