1、2016年江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ) 文 試卷 考生在答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)及各題答題要求1本試卷共8頁(yè)，包含第卷選擇題（第120題，共20題）、第卷非選擇題（第2128題，共8題）。本卷滿分為100分，考試時(shí)間為90分鐘。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。2答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、考試證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置。3作答選擇題（第120題），必須用2b鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。作答非選擇題，必須用0.5毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效。第卷 選擇題

2、（50分）一、基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用（本大題共6小題，每小題2分，共12分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）1下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一組是（ ） a敕造（chì） 槲寄生（hú） 鍥而不舍（qiè） 長(zhǎng)歌當(dāng)哭（dàng） b熾熱（zhì） 汗涔涔（cén） 層巒疊嶂（luán） 百舸爭(zhēng)流（k） c孱頭（càn） 潭柘寺（zhè） 煊赫一時(shí)（xun） 曇花一現(xiàn)（tán） d茗煙（míng） 文縐縐（zhòu） 錙銖必較（z） 間或一輪（

3、jiàn）2下列句子中，書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） a商人可以拿著它走遍天涯，到任何地方兌現(xiàn)和流通。 b它沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，陶醉在這個(gè)世界的歡愉之中。 c但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辯得出。 d那烏鴉也在筆直的樹(shù)枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。3下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） a詩(shī)經(jīng)里說(shuō)：“螟蛉有子，蜾蠃負(fù)之。” b但北大的匿名壁報(bào)文學(xué)從此減少，幾至絕了跡。 c放的是他自己糊的蜈蚣（我們那里叫“百腳”），是用染了色的絹糊的。 d也許有人會(huì)問(wèn)：我們?nèi)祟愒趺礃幽兀渴欠褚惨裱衤▌t呢？4下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） a父親是一個(gè)絕頂聰明的智者。 b在哲學(xué)領(lǐng)域里，沒(méi)有一條真

4、理是能夠不引起爭(zhēng)論和懷疑的。 c許多港督都曾對(duì)港督府進(jìn)行過(guò)大規(guī)模裝修、擴(kuò)建和改建。 d由于眾人慢慢勸解，使得黛玉止住了哭，拜見(jiàn)了外祖母。5下列各句使用的修辭手法，判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） a那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘。（擬人） b可他們?yōu)槭裁床话演喿幼鳛榻煌üぞ吣兀恐挥幸环N解釋，那就是馱獸比輪子更優(yōu) 越。（設(shè)問(wèn)） c慘象,已使我目不忍視了；流言,尤使我耳不忍聞。（對(duì)偶） d北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下的更像樣。（排比）6下列作品、作家、國(guó)別、文體，對(duì)應(yīng)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） a小樹(shù)林中的泉水 康·帕烏斯托夫斯基 俄國(guó) 散文 b假如給我三天光明 海倫·凱勒 美國(guó)

5、 散文 c茶館 老舍 中國(guó) 小說(shuō) d在馬克思墓前的講話 恩格斯 德國(guó) 悼詞二、閱讀理解（本大題共3題，10小題，每小題3分，共30分。在下列每小題中，選 出一個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）（一）在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個(gè)重復(fù)和變化的問(wèn)題。只有重復(fù)而無(wú)變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無(wú)重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。在有“持續(xù)性”的作品中，這一問(wèn)題特別重要。我所謂“持續(xù)性”，有些是時(shí)間的持續(xù)；有些是空間轉(zhuǎn)移的持續(xù)，由于作品或者觀賞者由一個(gè)空間逐步轉(zhuǎn)入另一空間，同時(shí)也具有時(shí)間的持續(xù)性，所以又有時(shí)間、空間的綜合的持續(xù)。音樂(lè)就是一種時(shí)間持續(xù)的藝術(shù)創(chuàng)作。我們往往可以聽(tīng)到在一首歌曲或樂(lè)曲從頭

6、到尾持續(xù)的過(guò)程中，總有一些重復(fù)的樂(lè)句、樂(lè)段或者完全相同，或者略有變化。作者通過(guò)這些重復(fù)而取得整首樂(lè)曲的統(tǒng)一性。（選自梁思成千篇一律與千變?nèi)f化）7選文第段中，對(duì)“持續(xù)性”的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） a時(shí)間上的持續(xù)。 b空間轉(zhuǎn)移上的持續(xù)。 c作品或觀賞者的持續(xù)。 d時(shí)間、空間的綜合的持續(xù)。8選文第段是全文的“綱”，主要包含三個(gè)意思，其中不正確的一項(xiàng)是（ ） a藝術(shù)創(chuàng)作既要有重復(fù)，又要有變化。 b作品的“持續(xù)性”包含三種類型。 c在有“持續(xù)性”的作品中，重復(fù)和變化特別重要。 d以音樂(lè)為例，說(shuō)明有“持續(xù)性”的作品都是重復(fù)和變化的統(tǒng)一。9關(guān)于選文第段之間的寫(xiě)作思路，下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ） a由總到分

7、 b由分到總 c由此及彼 d逐層深入10綜合全文來(lái)看，下面關(guān)于作者的觀點(diǎn)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ） a否定“重復(fù)”，因?yàn)樗鼤?huì)導(dǎo)致作品單調(diào)枯燥。 b否定“變化”，因?yàn)樗鼤?huì)使作品陷于散漫凌亂。 c既肯定重復(fù)，又重視變化，在藝術(shù)創(chuàng)作中可以隨心所欲，任意使用。 d藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)以重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。（二）我來(lái)到這個(gè)世界為的是看太陽(yáng)，和蔚藍(lán)色的原野。我來(lái)到這個(gè)世界為的是看太陽(yáng)，和連綿的群山。我來(lái)到這個(gè)世界為的是看大海，和百花盛開(kāi)的峽谷。我與世界面對(duì)面簽訂了和約。我是世界的真主。我戰(zhàn)勝了冷漠無(wú)言的忘川，我創(chuàng)造了自己的理想。我每時(shí)每刻都充滿了啟示，我時(shí)時(shí)刻刻都在歌唱。我的理想來(lái)自苦難，但我因此而受人喜愛(ài)。試問(wèn)天

8、下誰(shuí)能與我的歌聲媲美?無(wú)人、無(wú)人媲美。我來(lái)到這個(gè)世界為的是看太陽(yáng)，而一旦天光熄滅，我也仍將歌唱我要歌頌太陽(yáng)直到人生的最后時(shí)光!（巴爾蒙特我來(lái)到這個(gè)世界為的是看太陽(yáng)）11下面各項(xiàng)中，屬于本詩(shī)使用的藝術(shù)手法的一項(xiàng)是（ ）a雙關(guān) 排比 b象征 復(fù)沓c夸張 對(duì)比 d抒情 渲染12下列對(duì)“太陽(yáng)”這一意象的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）a“太陽(yáng)”是詩(shī)人反復(fù)歌頌的對(duì)象，承載著詩(shī)人滿滿的熱愛(ài)。b“太陽(yáng)”其實(shí)就是宇宙中的一個(gè)星體，同月亮、星星一樣，只是這里詩(shī)人選擇的 是太陽(yáng)。c看“太陽(yáng)”是作者為生命尋找的一個(gè)理由，表達(dá)詩(shī)人對(duì)“太陽(yáng)”的一片深情。d“太陽(yáng)”意味著一個(gè)嶄新的富有生機(jī)的世界，代表著光明、希望、愛(ài)等生命中一

9、 切崇高美好的事物。13詩(shī)人宣稱“我是世界的真主”，對(duì)其原因分析不正確的一項(xiàng)是（ ）a因?yàn)椤拔覒?zhàn)勝了冷漠無(wú)言的忘川”。b因?yàn)椤拔覄?chuàng)造了自己的理想”。c因?yàn)椤拔颐繒r(shí)每刻都充滿了啟示”。 d因?yàn)椤罢l(shuí)能與我的歌聲媲美”，詩(shī)人歌唱得好。（三）周樸園不覺(jué)地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。 周樸園 （忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么？ 魯侍萍 不是我要來(lái)的。 周樸園 誰(shuí)指使你來(lái)的？ 魯侍萍 （悲憤）命，不公平的命指使我來(lái)的！ 周樸園 （冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。 魯侍萍 （怨憤）我沒(méi)有找你，我沒(méi)有找你，我以為你早死了。我今天沒(méi)想到到這 兒來(lái)，這是天要我在這兒又碰見(jiàn)你。 周樸園 你可以冷靜點(diǎn)。現(xiàn)在你我都

10、是有子女的人。如果你覺(jué)得心里有委屈，這 么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的。（選自曹禺雷雨）14關(guān)于雷雨，下面說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） a主要圍繞周、魯兩家由于血緣糾葛和命運(yùn)巧合而造成的矛盾沖突展開(kāi)情節(jié)。 b反映了正在醞釀著一場(chǎng)大變動(dòng)的20世紀(jì)20年代中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 c周萍、魯大海、魯四鳳都為梅侍萍所生。 d主人公周樸園與年輕時(shí)的戀人重逢，家人團(tuán)聚，這是一部喜劇。15文中畫(huà)線句子的潛臺(tái)詞分析不正確的是（ ） a你來(lái)干什么？（是來(lái)敲詐的嗎？） b誰(shuí)指使你來(lái)的？（是不是有人在背后給你出主意？） c三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。（你可真能耐啊！還是忘不了“討債”！） d這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭

11、哭啼啼的。（別哭！當(dāng)心哭壞了身子！一家人 聚在一起多不容易啊！）16下面對(duì)魯侍萍性格的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） a“悲憤”表明她性格不只是軟弱，更有對(duì)周樸園的不滿。 b“我以為你早死了”，說(shuō)明她已看透?jìng)尉拥恼婷婺浚拗牍恰?c說(shuō)“命”說(shuō)“天”，表明她對(duì)自己悲慘遭遇的根源有了深刻的認(rèn)識(shí)。 d是一個(gè)受侮辱、被損害的舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女形象。三、古代詩(shī)文閱讀（本題共4小題，每小題2分，共8分。請(qǐng)?jiān)谙铝忻啃☆}中，選出一 個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）17下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（ ） a相逢何必曾相識(shí) b.生非異也 c愛(ài)而不見(jiàn) d.浩浩乎如馮虛御風(fēng)18下列各句中，翻譯有錯(cuò)誤的一項(xiàng)

12、是（ ） a君子博學(xué)而日參省乎己。 翻譯：君子廣泛地學(xué)習(xí)，并且每天對(duì)自己檢查、省察。 b縱一葦之所如。 譯文：任憑一片葦葉隨風(fēng)漂去。 c赤也為之小，孰能為之大？ 譯文：如果公西華（赤）只能做一個(gè)諸侯的小相，那么誰(shuí)能做大事呢？ d師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 譯文：老師，是靠他來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問(wèn)題的。19下列表述中，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） a師說(shuō)的作者是唐代的韓愈。 b琵琶行中“行”是古代詩(shī)歌的一種體裁。 c辛棄疾是北宋豪放派詞最具代表性的人物之一。d六國(guó)論的作者蘇洵與他的兩個(gè)兒子蘇軾、蘇轍都是“唐宋八大家”之一。20下列關(guān)于課文的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） a念奴嬌·赤壁懷

13、古上片詠赤壁，寫(xiě)壯景；下片懷周瑜，抒感慨。 b靜女刻畫(huà)了聰明、活潑、可愛(ài)的男青年和憨厚、癡情的女青年形象。 c旅夜書(shū)懷抒寫(xiě)了杜甫暮年漂泊的凄苦情懷，體現(xiàn)了杜詩(shī)沉郁悲壯的風(fēng)格。d青玉案·元夕描寫(xiě)了一個(gè)自甘寂寞、獨(dú)立不移、性格孤介的女性形象。第卷 非選擇題（50分）四、古代詩(shī)文默寫(xiě)（本題共5小題，每小題2分，共10分。請(qǐng)寫(xiě)在答題卡上的指定位 置，在其他位置作答一律無(wú)效）21空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 ， 。（王維山居秋暝）22人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。 ， 。（李白將進(jìn)酒）23騏驥一躍，不能十步； ， 。（荀子勸學(xué)）24不忍登高臨遠(yuǎn)， ， 。（柳永八聲甘州）25李煜虞美人中以江水喻愁緒的句子是： ？ 。五、綜合實(shí)踐與應(yīng)用（本大題共2小題，10分。請(qǐng)寫(xiě)在答題卡上的指定位置，在其他 位置作答一律無(wú)效） 班級(jí)舉行“走進(jìn)家鄉(xiāng)”語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，王明和他的同學(xué)將參加活動(dòng)并完成下列任務(wù)。26王明和同學(xué)們要去訪問(wèn)家鄉(xiāng)博物館張館長(zhǎng)，請(qǐng)他介紹家鄉(xiāng)的歷史變遷。為了更好地 記錄有關(guān)信息，王明到學(xué)校信息中心借一支“美的”牌錄音筆。請(qǐng)你替王明同學(xué)向信息中心的張老師寫(xiě)一張借條。要求：格式規(guī)范，內(nèi)容完整。（6分）27王明和他的同學(xué)根據(jù)與張館長(zhǎng)約定的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)來(lái)到張館長(zhǎng)辦公室。經(jīng)過(guò)初步交流，張館長(zhǎng)決定帶王明和他的同學(xué)