1、蘇教版小學科學三年級上冊這個粉筆盒中，還能再裝下一整支粉筆嗎？粉筆占據一定的空間這個瓶子中，還能再倒入水嗎？水占據一定的空間粉筆 占據一定的空間！水 占據一定的空間！空氣 占據空間嗎？水能流入瓶子嗎 ？橡皮泥活動一：瓶子裝水水能流入瓶子嗎 ？橡皮泥活動一：瓶子裝水能不能？橡皮泥能不能活動一：瓶子裝水活動二：瓶子入水紙片像這樣操作，紙片會濕嗎 ？活動二：瓶子入水紙片擰開瓶蓋，讓空氣出來水進入。活動三：吹氣球像這樣吹氣球氣球為什么吹不大？活動三：吹氣球氣球為什么能吹大？紅色塑料膜活動三：吹氣球給氣球吹氣、放氣，觀察紅色塑料膜的變化。紅色塑料膜玩一玩：注射器壓縮空氣推、拉注射器內水有什么變化？抽氣抵

2、住按壓注射器內空氣有什么變化？學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。謝謝大家蘇教版小學科學三年級上冊你看到了什么？放掉一側氣球中的氣，放手后平衡木棍有什么變化？ 為什么平

3、衡木棍左上右下？先排序、再稱重：石塊鐵塊木塊塑料泡沫羽毛棉線團先排序、再稱重：石塊木塊鐵塊塑料泡沫羽毛棉線團物品名稱質量（克）實驗名稱：稱一袋空氣實驗材料：電子天平稱、皮球、充氣筒實驗步驟：空氣有質量嗎？實驗名稱：稱一袋空氣實驗材料：電子天平稱、皮球、充氣筒實驗步驟：結論：空氣（有 沒有）質量，空氣的質量 。閱讀資料：空氣的質量看視頻：空氣有重量嗎？它到底有多重？熱空氣和冷空氣蘇教版小學科學三年級上冊江陰市利港實驗小學 陸新麗為什么熱氣球會飛？為什么熱氣球會飛？熱氣球飛起來怎樣讓塑料袋熱怎樣讓塑料袋熱氣球飛起來？氣球飛起來？熱氣球飛起來紙蛇轉起來 點燃蠟燭，讓紙蛇轉起來！蠟燭注意：蠟燭不要離紙

4、蛇太近， 否則引燃紙蛇發生危險。實驗時也不能吹蠟燭玩。不要用手靠近蠟燭火焰 以免燙傷。熱空氣熱空氣和冷空氣熱水冰塊熱空氣冷空氣冷空氣熱空氣你打算怎樣來進行實驗，研究冷熱空氣的流動方向？熱空氣和冷空氣冷空氣熱空氣熱空氣和冷空氣冷空氣熱空氣抽掉玻璃片熱空氣冷空氣冷空氣熱空氣抽掉玻璃片要求：待兩種氣體基本不運動、相對穩定時，再次將 冷瓶與熱瓶的位置上下對調，觀察冷、熱空氣 的流動。重復至少2次。冷空氣熱空氣熱空氣和冷空氣抽掉玻璃片熱空氣冷空氣冷空氣熱空氣抽掉玻璃片 結合你們的實驗發現，再對比老師的兩組實驗，你能得出什么結論？冷空氣熱空氣冷空氣熱空氣熱空氣和冷空氣抽掉玻璃片熱空氣冷空氣冷空氣熱空氣抽掉

5、玻璃片 封閉空間 開放空間 ？冷空氣熱空氣熱空氣和冷空氣熱空氣熱空氣哪一根手指能感覺到熱空氣？熱空氣和冷空氣冷空氣冷空氣哪一根手指能感覺到冷空氣？熱空氣和冷空氣熱空氣熱空氣冷空氣冷空氣你能得出什么結論？熱空氣和冷空氣 熱空氣向上流動，原來熱空氣占據的空間會怎樣？研究空氣流動 哪里的空氣是熱空氣？研究空氣流動觀察空氣流動研究空氣流動觀察裝置中空氣流動注意：1.實驗時仔細觀察。2.實驗時輕微呼吸，避免呼出的氣體影 響塑料袋圓片；3.避免蠟燭離塑料瓶壁太近燒到塑料瓶；4.老師說“時間到”，用橡皮泥圓片封住 瓶底側邊小洞。薄片向上薄片向內說明空氣是怎樣流動的？研究空氣流動研究空氣流動暖氣片保鮮柜大自然

6、中的風看圖解釋：大自然中的風是怎樣形成的？學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。謝謝大家土壤的分成 土壤是覆蓋在地球表面的一層疏松物質。它具有一定的肥力，能夠提供植物生長

7、所需要的營養物質。 到田野、花圃或池塘到田野、花圃或池塘邊邊等不同的地等不同的地方方挖挖一些土壤，一些土壤，帶帶回去回去研研究。究。 必須有大人陪 同才能去水邊！ 把把瓶瓶中的土壤倒在白中的土壤倒在白紙紙上捻碎，用木棒把土上捻碎，用木棒把土壤壤顆顆粒分粒分開開，仔細觀察，你在里面發現了哪些東西仔細觀察，你在里面發現了哪些東西？ 用放大用放大鏡鏡仔仔細觀細觀察土壤的察土壤的顆顆粒大小，有什粒大小，有什么么發現發現？ 把我們看到的東西用畫圖或把我們看到的東西用畫圖或文字等形式記錄在下面的圈中。文字等形式記錄在下面的圈中。如何如何驗證驗證土壤中含有水？土壤中含有水？如何如何驗證驗證土壤中含有空土壤中

8、含有空氣氣？ 你觀察到什么現象？ 攪拌后靜置，你又觀察到什么現象？沙沙礫礫黏土黏土 想一想：想一想：土壤里的這些成分對植物土壤里的這些成分對植物的生長有什么作用呢的生長有什么作用呢? ?枯枯樹樹葉、草根等葉、草根等土壤的成分 水水空空氣氣學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在

9、課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。謝謝大家土壤的型類 用放大鏡仔細觀察土壤的顆粒，說說你的發現。 壤土 沙質土 黏質土 土壤中有大顆粒的沙粒、中等顆粒的粉粒和細小顆粒的黏粒。人們根據三種顆粒含量的不同，將土壤分為三類：沙粒含量較多的叫作沙質土，黏粒含量較多的叫作黏質土，而沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土。你有什么辦法知道土壤中沙和黏土的含量？你有什么辦法知道土壤中沙和黏土的含量？ 用手捻一捻，比較有什么不同的感覺。 你認為沙質土、黏質土和壤土分別來自哪里？ 和點水握一握，比較哪一種能夠握成團。 加點水搓一搓，比較哪

10、一種能夠搓成條。 如果制作泥塑的話，你會選擇哪一種土壤，為什么？ 倒進同樣多的水，比較不同土壤的滲水性有什么不同。為什么滲出來的水不一樣多呢？為什么滲出來的水不一樣多呢？ 滲出來的水多說明土壤的保水性能差，滲水性能滲出來的水多說明土壤的保水性能差，滲水性能好；水少則相反。好；水少則相反。 比較沙質土、黏質土和壤土的不同活動記錄表 不同的土壤具有不同的特點，能滿足不同植物的生長需求。是否還有其它方法來認識三種土壤的特點是否還有其它方法來認識三種土壤的特點？ 閱讀卡片，了解仙人掌和水稻的生長習性，你認為它們分別適合生長在什么樣的土壤里？ 這些植物適合生長在什么樣的土壤里？制作“土壤與植物”卡片。學

11、生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。謝謝大家肥沃的壤土 仔細觀察土壤的表層和下層，你發現有什么不同？ 土壤表層養分豐富， 下層養分較少。 仔細看看，落葉下面的土壤是什么顏

12、色的？ 腐爛前的落葉腐爛前的落葉 腐爛后的落葉腐爛后的落葉 動植物遺體在土壤中腐爛分解后，形成了腐殖質。 土壤中生活著許多小動物，它們為形成腐殖質發揮了重要作用。土壤中生活著許多小動物，它們為形成腐殖質發揮了重要作用。 由于動植物生活、生長、生存的主要區域是在地表的表層土上，死后的遺體也腐爛在表層土中，所以腐殖質也主要集中在表層土中。 種植綠肥，覆蓋農田種植綠肥，覆蓋農田多施農家肥多施農家肥收集落葉和果疏垃圾收集落葉和果疏垃圾做堆肥做堆肥 想不想親自觀察一下枯死的植物在土壤中想不想親自觀察一下枯死的植物在土壤中究竟會怎么變化？這可不是一時半會兒就能得到究竟會怎么變化？這可不是一時半會兒就能得到

13、結果的，要持續幾個星期才行，能堅持下來嗎？結果的，要持續幾個星期才行，能堅持下來嗎？ 快動手做個肥料袋吧！快動手做個肥料袋吧！做一個肥料袋小組合作往透明塑料袋中裝土、果皮、菜葉等。往塑料袋中均勻地灑一點水，扎好塑料袋。 把塑料袋放在黑暗的地方。 選擇容易腐爛的植物，如：香蕉皮、韭菜葉等。選擇容易腐爛的植物，如：香蕉皮、韭菜葉等。 記住往塑料袋中放了哪些物品，以便今后查尋、記住往塑料袋中放了哪些物品，以便今后查尋、對照。對照。 可在袋中放入一兩條蚯蚓。可在袋中放入一兩條蚯蚓。 每周觀察一次肥料袋中發生的變化。每周觀察一次肥料袋中發生的變化。 別忘了經常翻動哦！別忘了經常翻動哦！學生課堂行為規范的

14、內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。謝謝大家保護土壤 土壤里生長的哪些直接提供給我們人類？土壤里的哪些被動物們利用了？ 我們生活中的哪些產品來自土壤？ 你還知道哪些動植物及人類離不開土壤

15、的事例？ 土壤對動植物和人類有哪些貢獻？動物安家植物生長 生產糧食種植蔬菜 土壤為植物生長提供養料、水分，為動物生存提供棲息地。 土壤與人類生存所需要的糧食、蔬菜等食物息息相關。目前全球平均約有5-7萬平方千米的土地荒漠化。我國水土流失面積約300萬平方千米。為什么有的地方會出現土壤流失、土地沙化的現象呢？活動過程植物是怎樣保護土壤的？探究水土流失的原因實驗結果有什么不同？說明了什么問題？ 水、土、植物是互相依存的。植物可以保護土不被水沖走，同時也使水不致流失，有了土和水，植物才能生存。沒有植物的保護，土容易被水沖走，同時也容易使水流失；沒有了土和水，植物也不能生存。想一想：當森林被砍伐、植物

16、被破壞后，土壤的蓄水能力會發生什么樣的變化？假如沒有了土壤，地球上將是怎樣的情景？討論：人類的這些活動會對土壤產生哪些影響？修筑梯田 輪作或休耕 砍伐森林 開窯燒磚 人類就這樣無止境的破壞，地球上的土壤將會越來越少，我們將沒有耕地，沒有食物，后果不堪設想。其實我們已經嘗到了人類一手釀造的苦果。還記得1998年的長江全流域的洪水，1999年席卷半個中國的沙塵暴，以及日益逼近北京城的沙漠這些都給我們生活造成了嚴重的影響。調查：還有人類的哪些活動破壞了土壤？做保護土壤的小衛士我們可以為保護家鄉的土壤做些什么？ 垃圾分類回收。 成立環保宣傳小組，廣泛宣傳。 多植樹造林，做“護綠小隊”隊員。 制作土壤小

17、報蘇州愛?？平唐鞑挠邢薰咎迫A儀18020271360邵 棟（微信同號）黃春方箱（QQ）： 本教學資源版權屬于曾寶俊格致教育工作坊所有，供全國小學科學教師個人在課堂教學中無償使用。其他網站、公司或個人想要轉載，請與工作坊聯系。如果其他網站、公司或個人用于贏利，我們保留追究的權利！鄭重申明 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Windows環境下獨立環境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路運行，集文字、

18、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。 教室里的物品哪些是固體？哪些不是固體？它們也是固體嗎？這是顯微鏡下看到的食鹽晶體。想辦法比較固體體積的大小。 哪一組積木的體積大？如果每塊積木的形狀和大小一致，可以用什么辦法來比較？數積木塊想辦法比較固體體積的大小。 哪一堆粉末的體積大？可以用什么辦法

19、來進行比較？ 溫馨提示：想辦法比較固體體積的大小。 哪一個玩偶的體積大？這又可以用什么辦法來比較呢？ 溫馨提示：考考你：學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。謝謝大家蘇教

20、版小學科學三年級上冊蘇教版小學科學三年級上冊 第第3單元單元 固體和液體固體和液體 第第2課課它們是液體嗎它們是液體嗎？飄動的煙飄動的煙流動的沙流動的沙它們都是液體，它們一樣嗎？它們都是液體，它們一樣嗎？量筒量筒量杯量杯測量液體體積的工具測量液體體積的工具正確使用正確使用量筒量筒單位：單位：ml（毫升）（毫升）量程：量程：50500mlml，一次最多，一次最多測測量量 500500毫升毫升每一大格表示每一大格表示50毫升毫升每一小格表示每一小格表示5毫升毫升每一小格表示每一小格表示1毫升毫升34ml34ml 請測量出請測量出50ml50ml食用油和食用油和50ml50ml水，分別裝到兩個燒杯里

21、。水，分別裝到兩個燒杯里。 我來測質量我來測質量？1 1、將天平放在水平桌面上、將天平放在水平桌面上。2 2、調天平至左右平衡。、調天平至左右平衡。3 3、將所測物品放在托盤正中、將所測物品放在托盤正中間，記錄現象和數據。間，記錄現象和數據。小結：小結：液體沒有固定的形狀，但有確定的體積和質量液體沒有固定的形狀，但有確定的體積和質量。畫出瓶子內靜止后的水面畫出瓶子內靜止后的水面 1. 1.在兩個相同的瓶子里裝在兩個相同的瓶子里裝同樣多的水，都豎直放在桌面同樣多的水，都豎直放在桌面上。上。 2. 2.傾斜其中一個瓶子，待傾斜其中一個瓶子，待靜止后比較兩個瓶子中的水面靜止后比較兩個瓶子中的水面。測

22、測它們水平嗎？測測它們水平嗎？課桌課桌講臺講臺地面地面學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。謝謝大家固體的混合與分離1、用托盤天平分別稱量出黃豆、玉米粉和綠豆各十克。2、

23、將稱量出的黃豆、玉米粉和綠豆混合在一起。3、用托盤天平稱量出混合后的三種固體總重量。4、比較稱量前后的重量，你有什么發現？1、用量筒分別稱量出黃豆、玉米粉和綠豆各十毫升。2、將稱量出的黃豆、玉米粉和綠豆混合在一起。3、用量筒稱量出混合后的三種固體總體積。4、比較稱量前后的體積，你有什么發現？學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后

24、方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。謝謝大家蘇教版小學科學三年級上冊蘇教版小學科學三年級上冊 第第3單元單元 固體和液體固體和液體 第第4課課 第一課時第一課時把沙子、把沙子、鹽鹽分分別別放入冷水中，放入冷水中，并攪并攪拌，拌，你你有什有什么發現么發現？測測量量100 100 毫升水中能溶解多少克毫升水中能溶解多少克鹽鹽1. 1. 每次加相同每次加相同質質量的量的鹽鹽。2. 2. 攪攪拌到完全溶解后再次加拌到完全溶解后再次加鹽鹽。3. 3. 當鹽當鹽溶解得很慢溶解得很慢時

25、時，一點一點地，一點一點地加。加。4. 4. 當鹽當鹽無法再溶解無法再溶解時時，停止加，停止加鹽鹽。5. 5. 計計算算這這杯水溶解了多少克杯水溶解了多少克鹽鹽。當鹽無法再溶 解時所加的那次鹽 不可計算在內。 遼寧省大連市 甘井子區鵬輝小學 于百春蘇教版小學科學三年級上冊蘇教版小學科學三年級上冊 第第3單元單元 固體和液體固體和液體 第第4課課 第二課時第二課時100100毫升水里可以溶解毫升水里可以溶解3636克克鹽鹽100100毫升水里可以溶解相同多的毫升水里可以溶解相同多的糖糖嗎嗎？沉在杯底無法溶解的沉在杯底無法溶解的鹽鹽或糖，或糖，用用哪哪些方法可以些方法可以讓它讓它 繼續繼續溶溶解？

26、解？ 1. 1.將礦將礦泉水泉水瓶瓶的的瓶瓶口剪口剪下，下，給瓶給瓶蓋打孔。蓋打孔。 2. 2. 將瓶將瓶口倒置，在口倒置，在瓶瓶口口塞一塞一團脫團脫脂棉，脂棉， 依次放入干依次放入干凈凈的沙子、小石子、棉球，的沙子、小石子、棉球，再再 把把它它倒扣在倒扣在瓶瓶身中，制成身中，制成一一個過濾個過濾器。器。 3. 3.把泥水把泥水緩緩緩緩倒倒進進自制的自制的過濾過濾器中，器中， 比比較過濾較過濾前后的前后的水。水。用過濾的方法分離水中的不溶物用蒸用蒸發發的方法分離水中的溶解物。的方法分離水中的溶解物。 把鹽水刷在一張黑紙上，然后放在陽光下曬，你發現了什么？學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得

27、無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。謝謝大家河流與湖泊池塘池塘海洋河流湖泊水庫它們有什么不同？河流是怎么形成的？家鄉的水學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。

28、上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。謝謝大家井井 水水泉泉 水水猜一猜猜一猜1.1.讀一讀：閱讀課本第讀一讀：閱讀課本第3838頁，了解簡頁，了解簡易水井的制作過程。易水井的制作過程。2.2.做一做：小組合作制作一個簡易水做一做：小組合作制作一個簡易水井，

29、并觀察水井中水的形成過程。井，并觀察水井中水的形成過程。活動一：制作簡易水井活動一：制作簡易水井注意事項：注意事項： 1.1.使用時剪刀要注意安全使用時剪刀要注意安全。2.2.模擬降雨時，水要均勻倒在塑料圓筒的周圍，觀模擬降雨時，水要均勻倒在塑料圓筒的周圍，觀察時要觀察水向下滲透的過程，再觀察圓筒中水的變化察時要觀察水向下滲透的過程，再觀察圓筒中水的變化。（注意觀察水在沙子和碎石中流動的過程）（注意觀察水在沙子和碎石中流動的過程）實驗現象：實驗現象： 水會依次透過人造草、沙水會依次透過人造草、沙子和小碎石緩緩下子和小碎石緩緩下滲，集滲，集聚到杯底，直至充滿小碎聚到杯底，直至充滿小碎石之間的空隙

30、，石之間的空隙，圓筒中水位也隨之慢慢升高。圓筒中水位也隨之慢慢升高。閱讀文字、圖片和視頻，完成下列任務：閱讀文字、圖片和視頻，完成下列任務：1.1.了解地下水的形成原因，并完成活動手冊第了解地下水的形成原因，并完成活動手冊第1111頁第一題。頁第一題。2.2.觀看視頻并思考：地下水是重要的飲水資源觀看視頻并思考：地下水是重要的飲水資源，有哪些辦法可以補充、增加地下水的儲量。，有哪些辦法可以補充、增加地下水的儲量。 活動二：認識地下水的成因及保護活動二：認識地下水的成因及保護可滲透層可滲透層一般由一般由質地疏松的土壤質地疏松的土壤和巖石碎屑構成和巖石碎屑構成，水能透過縫隙，水能透過縫隙，它們能吸

31、附水，它們能吸附水分，儲存水；分，儲存水；不可滲透層不可滲透層則是則是水很難滲入、溢水很難滲入、溢出的巖層。出的巖層。你知道嗎？你知道嗎？ 中國有中國有400400多個城市以地下水為多個城市以地下水為飲用水源。由于過度開采，地下水飲用水源。由于過度開采，地下水越來越少，也引發了各種不良現象越來越少，也引發了各種不良現象。水井水井河流河流淺層地下水淺層地下水深層地下水深層地下水不透水層不透水層鋪設透水路面鋪設透水路面 透水路面能還原地下水，保持土壤濕度，避免因過度開透水路面能還原地下水，保持土壤濕度，避免因過度開采地下水而引起地基下沉。下滲速度很慢，到達深處平均時采地下水而引起地基下沉。下滲速度

32、很慢，到達深處平均時間在間在100100年以上。年以上。雨水回灌地下雨水回灌地下 雨水回灌技術可以補充地下水資源，避免暴雨時洪澇災害的發雨水回灌技術可以補充地下水資源，避免暴雨時洪澇災害的發生。生。1.1.選擇：下列水體中，哪種不是地下水（選擇：下列水體中，哪種不是地下水（ ） A A 井水井水 B B 河水河水 C C 泉水泉水2.2.填空：地下水的主要來源是（填空：地下水的主要來源是（ ）3.3.設計：完成活動手冊第設計：完成活動手冊第1111頁第二題，設計一條步行道頁第二題，設計一條步行道，要求既方便雨天時路人行走，又能讓雨水盡可能多地，要求既方便雨天時路人行走，又能讓雨水盡可能多地滲透

33、到地下。滲透到地下。B雨水或積雪融水雨水或積雪融水檢測反饋：檢測反饋：海 洋海洋與河流有什么不同？海洋海洋河流河流海水為什么是苦的？咸的？海水淡水 海洋是地球上最廣闊的水體的總稱。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約占地球上總水量的97%，而可用于人類飲用只占2%。海水化學資源海水含有大量的化學物質海水制鹽及鹵水綜合利用海水制鎂和制溴海洋天然有機物質的研究和利用(如從海洋動植物中提取天然有機生理活性物質)等。 礦產資源 據估計海水中含有的黃金可達550萬噸，銀5500萬噸，鋇27億噸，鈾40億噸，鋅70億噸，鉬137億噸，鋰2470億噸，鈣560萬億噸，鎂1767萬億噸等等。學生課堂行為規

34、范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。謝謝大家珍惜水資源 水 的用 途來源與去處那些原因導致用水量的增加我的家庭節水方案 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的

35、平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Windows環境下獨立環境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。

36、上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。謝謝大家第5單元 人的呼吸和消化 1. 人的呼吸1.認識呼吸器官鼻腔咽喉氣管支氣管呼吸道肺 鼻腔里有纖毛和黏液，對吸入的空氣有過濾、加溫、加濕作用 咽與鼻腔、口腔、喉相通。咽喉對吸入的空氣有溫濕度調節和清潔作用。 氣管和

37、支氣管連接著喉與肺，有清除異物、調節空氣溫濕度和防御等功能。 肺在胸腔內有左肺和右肺，是氧氣和二氧化碳進行交換的場所。2.吸什么呼什么演示實驗 將一根火柴點燃放在收集好的吸入氣體內，觀察火柴現象及燃燒的時間； 再將一根火柴點燃放入收集好的呼出氣體內，觀察火柴現象及燃燒的時間；想一想你發現了什么？這又說明什么問題？實驗驗證n 科學依據：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁變渾濁。n 實驗材料：澄清石灰水、自封袋、燒杯。想一想我們該設計怎樣的實驗方案呢？小組討論，想出實驗方案。u收集氣體 分別用自封袋收集吸入和呼出的兩種氣體；u驗證氣體成分 分別向兩種氣體中，倒入一定量的澄清石灰水，搖晃一下，觀察變化。

38、 實驗步驟實驗結果吸入的氣體未能使澄清的石灰水變渾濁；呼出的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。溫馨提示 合理分工，嚴謹操作； 實驗器材輕拿輕放； 認真觀察，做好記錄。3.怎么呼吸吸氣時，胸廓擴大，腔內氣壓減小，氣流進入肺部呼氣時，胸廓縮小，腔內氣壓增大，氣流離開肺部循循環環 是機體利用呼吸器官與外界環境進行氣體交換，將含氧較多的新鮮空氣送入肺中，將二氧化碳和人體不需要的廢氣排出體外的循環過程。呼吸：呼吸：我知道不會，在陽光的照射下，植物的綠葉能吸收空氣中的二氧化碳，并釋放出氧氣。學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、

39、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。謝謝大家第5單元 人的呼吸和消化2. 運動和呼吸測量一分鐘呼吸的次數 第一次測量：第一次測量：平靜時一分鐘的呼吸次數平靜時一分鐘的呼吸次數; ; 第二次測量：第二次測量：原地高抬腿跑運動后一分鐘的呼吸次數原地高抬腿跑運動后一分鐘的呼吸次數; ; 第三次測

40、量：第三次測量：運動后三分鐘的呼吸次數運動后三分鐘的呼吸次數; ;平靜狀態運動一分鐘后運動三分鐘后一分鐘呼吸的次數比較這兩個數據，說說發現?一呼一吸一呼一吸算呼吸一算呼吸一次。次。平靜狀態下呼吸次數少,運動后呼吸次數變多/01猜想：如果不停地運動，每分猜想：如果不停地運動，每分鐘呼吸的次數會一直增加嗎？鐘呼吸的次數會一直增加嗎？人體運動的過程中，需要消耗人體運動的過程中，需要消耗大量氧氣，所以呼吸的次數要大量氧氣，所以呼吸的次數要比平時多，呼出和吸入氣體的比平時多，呼出和吸入氣體的數量也比平時多。數量也比平時多。 認識肺活量不僅運動后呼吸次數發生了變化，我們每個人一分鐘呼吸的次數也存在很大的差

41、別。這是什么原因呢？肺活量肺活量 ：肺活量是指一個人吸足一口氣：肺活量是指一個人吸足一口氣后，盡力呼出的氣體總量。后，盡力呼出的氣體總量。肺活量是可以測量的。肺活量是可以測量的。吹氣球 吸足一口氣,然后用這口氣緩緩地去吹氣球,吹完后要擰緊,只允許吹一次。 然后按大小順序排列一下(大的標1號)。游戲規則游戲規則/01電子肺活量計自制肺活量測量儀實驗材料量筒塑料彎管塑料水瓶塑料水槽記號筆實驗步驟u將塑料水瓶中裝滿水；u將水瓶中的水依次倒出200 mL，并用馬克筆在瓶身上做好標記；u再將水瓶裝滿水，用水堵住瓶口，瓶口朝下放入裝滿水的水槽中，直到瓶口進入水中手才松開；u瓶子倒置，使瓶頸部處于水面以下，

42、再將塑料彎管插入瓶子；u深吸一口氣，對著塑料彎管緩慢吹氣，直至吹完，并保持彎管原地不得動；u瓶子上部分的空間大小，可大約顯示出呼出的氣體量。溫馨提示 兩人配合操作； 按照實驗步驟嚴謹操作； 記錄好每組的肺活量數值。探究運動與肺活量的關系姓名姓名性別性別肺活量肺活量平靜狀態平靜狀態呼吸次數呼吸次數運動后運動后1 1分鐘分鐘呼吸次數呼吸次數運動后運動后3 3分鐘分鐘呼吸次數呼吸次數分析比較表中的數據，你有什么發現？分析比較表中的數據，你有什么發現？肺活量大，呼吸次數少；肺活量小，呼吸次數多。成年人的肺活量:男性為35004000毫升;女性為25003500毫升5780 mL6800mL15000m

43、L肺活量值鍛煉計劃鍛鍛煉煉計計劃劃肺活量記錄表肺活量記錄表時間肺活量開始鍛煉前鍛煉一個月后鍛煉兩個月后 制定一個長期鍛煉的計劃，每鍛煉一個月后，制定一個長期鍛煉的計劃，每鍛煉一個月后，測一次肺活量，看看鍛煉效果。測一次肺活量，看看鍛煉效果。保護我們的呼吸器官開窗通風堅持鍛煉不隨地吐痰戴口罩禁止吸煙學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師

44、允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。謝謝大家食物的旅行導游導游胡蘿卜先生胡蘿卜先生在人體輪廓圖上畫出食物在人體內的“旅行圖”在下圖中填寫消化器官的名稱食管食管：胃：胃：小腸：小腸：大腸：大腸：長長25-3025-30厘米，運輸食物到胃厘米，運輸食物到胃食糜食糜胃液、擠壓食物胃液、擠壓食物小分子小分子營養物質營養物質消化液消化消化液消化, ,吸收營吸收營養物質養物質, ,長長6 6米米殘渣殘渣吸收水分吸收水分, ,圍繞在小圍繞在小腸周圍腸周圍口腔口腔：碎末碎末牙齒咀嚼

45、牙齒咀嚼, ,分泌唾液分泌唾液, ,初步消化初步消化各消化器官的特征各消化器官的特征模擬食物在消化道里的運動1.消化道是通消化道是通過過什什么么方式使食物前方式使食物前進進的？的？2.人倒立人倒立時時，吃，吃進進去的去的東東西西會怎樣會怎樣行行進進？3.什什么樣么樣的的飲飲食食習慣習慣有利于消化器官的健康？有利于消化器官的健康？學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起

46、立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。謝謝大家食物與營養食物與營養分類分類 科學概念科學概念1.營養素2.七大營養素食物中可以被人體吸收利用的物質叫營養素。糖類、脂肪、蛋白質、維生素、無機鹽、水和膳食纖維。按照營養素給食物分類按照營養素給食物分類 糖類糖類蛋白質蛋白質脂肪脂肪維生素維生素膳食纖維膳食纖維營養素營養素富含這種營養素的食物富含這種營養素的食物對人體的作用對人體的作用蛋白質蛋白質 脂脂 肪肪 糖糖 類類 維生素維生素 礦物質礦物質 水水 膳食纖維膳食纖維 實驗探究實驗探究（1）淀粉的辨別方法碘酒是淀粉探測器， 碘酒滴到含淀粉的食物上會變藍。滴幾滴碘酒到土豆和蘿卜切面上，觀察有什么不同。（2）想辦法檢測花生里有沒有油脂。1.昨天你吃了哪些食物？2.對照中國兒童平衡膳食算盤，