1、第三季度第六中學落實雙減五項管理工作作業管 理制度為貫徹落實關于進一步減輕義務教育階段學生作業承擔 和校外培訓承擔的觀點和xx省關于進一步增強中小學生減 負工作的實施方案精神，深化推動素養教育，切實減輕學生 過重作業承擔，結合我中心校實際情況，特制定本方案。一、重要意義根據辦公廳、國務院辦公廳印發關于進一步減輕義務教 育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見文件精神要求， 以全面實施素質教育，促進學生健康、主動發展為根本目的, 切實減輕學生過重的學習和心理負擔，結合學校實際，實行科 學減負，做到“減負不減責任，減負不減質量”。大力培養學 生學習方法，切實改教師教學方法、評價方式。提升教學質量,

2、促進學生全面健康發展。二、基本原則（一）評價性原則。教師要對每一次作業檢查批改進行分 析診if,對學生在作業中產生的資源（共體的和個體的）進行 分析診if,形成學生過程性的發展軌跡。教導處在常規教學檢 查中，要采取定期檢查與不定期抽查相結合的方式，對教師的 作業布置、作業批改、作業記錄分析進行有指導、有針對性地 評價，加強過程性評價。（二）難易要適度。作業的難易程度要以大多數學生的學 習水平為依據。要因人而異，其設計應包括必做題和選做題， 建議分層布置作業。（三）因材施策教師精心布置作業，關注學生個體差異，增強作業層次性、 適應性和可選擇性，滿足學生的不同發展需求；針對學生學情 和書寫等因素把

3、作業劃分為2至3個層次。（四）堅持有效性、科學性、層次性和發展性，兼顧自主 性開放性和多樣性。三、組織領導組長：aaa （校長） 副組長：bbb （副校長）、ccc （教導主任） 成員：級主任、教研組長組長及副組長負責學生雙減工作方案制度的制定、實施及 督查工作，各個成員是學生雙減工作的具體實施者及宣傳者。!1!i、具體實施（一）優化作業設計減輕學生負擔1、提高作業設計質量。學校要將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、 創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要 提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業， 根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度

4、不得超過國家課程標準要求。2、科學、合理設計作業。學校各備課組必須堅持每周研究 一次學生作業布置。作業要緊扣課程標準和教學進度，在作業內 容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作 業周布置計劃。最后由教務處和年級主任進行審批。3、作業設置過程必須符合當前教育形勢的要求，做到內容 創新，形式多樣，以達到培養和提高學生素質的目的。確立以 學生為本，新穎多樣、面向全體、重視學以致用的數學作業觀, 要樹立起新的數學作業設計理念。培養他們的創新意識和實際 操作能力，感受數學和生活的聯系，使每一個學生喜歡學習數 學，喜歡做數學作業。并享受作業帶來的成功與快樂，促進學 生的全面健康的發展。4、

5、結合生活實際，增強作業的實踐性改變以往作業的形式, 并把其中的一部分設計為專項作業一一實踐性作業。引導學生 把數學學習同社會生活實踐緊密聯系起來，拓展學生學習的口寸 i可和空間。讓實踐性作業成為一座橋梁，連接學生課內、課 外生活，進而向更廣闊的社會生活延伸，從而促進學生的可持 續性發展。5、優化題目結構，讓學生在作業的過程中遷移舊知識，內 化新知識，鍛煉數學思維的靈活性作業的過程是檢查學生學習 新知效果的過程，更是不同階層內化理解知識、探索新知的過 程。所以，在設計學生作業時，內容上我們要關注全體，使各 個階層的學生都得到提升和發展，體驗到解法的多樣性和學習 成功的樂趣。6、優化題目情趣，讓學

6、生樂于做、愿意做作業布置是教學 的有機組成部分，如果為了強化教學效果，搞題海戰術，布置 大量內容單調、形式機械的硬性作業，這樣不僅作業質量不保 證，而且還讓學生感到枯燥無味，產生消極心理。因此，作業布 置要充分調動學生的積極性，盡量避免那些枯燥無味的形式，努 力使作業形式充滿情趣，讓學生樂于做、愿意做。（二）學生作業書寫要求1、學生作業不得使用涂改液、改正紙。語文、數學學科提 倡使用錯題本。2、書寫要求：準確、規范、工整、干凈。未做的要補做， 錯題要更正，但不要罰抄罰做。3、筆要求：三年級開始使用鋼筆書寫，禁止使用圓珠筆， 除作圖、繪畫外，不得使用鉛筆。（三）作業輔導與反饋1、作業的反饋與講評

7、最終關系到學生的學習效果，要及時、 精當。2、每單元、章節結束后，應要求學生將錯題歸類整理重做。 教師要指導學生建立錯題集。3、及時做好作業批改后的講評，對集中、突出的問題，要 集中訂正。講評一般放在下一節的課首進行。（四）減負具體要求1、控制學生在校時間學生在校活動時間不得超過6小可7 天；2、作業設計的要求科學、合理設計作業。1、學校各備課組必須堅持每周研究一次學生作業布置。作 業要緊扣課程標準和教學進度，在作業內容、數量、要求等方 面，經過組內成員集體討論，提出學生作業周布置計劃。最后 由教務處和年級主任進行審批。2、豐富作業形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置 一定量的書面家庭作業

8、外，也要布置一定數量的閱讀作業、家 務勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術方面的實踐性作 業。把預習類作業、鞏固類作業與閱讀、探究、實踐、合作、 體驗等類型作業相結合。3、尊重學生學習上的差異性，給學生分層設置選擇的權利。 提倡'必做作業+鼓勵性作業+拓展性作業”模式，滿足不同層 次的學生的需求。3、協助相關部門管控校外培訓機構學校不接受任何校外培訓在校園內外開展廣告商業廣告活 動，不利用各項教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服 等發布或變相發布校外培訓廣告。嚴格執行“三違"相關規定， 教師堅決不參與校外機構違規補課，不宣傳、組織學生參加各 類校外培訓。校外培訓監管要嚴

9、。學校協助各類市場監管部門，做好轄 區內培訓機構的登記、監管工作，如果發現相關問題，主動報 告主管部門，協同有關部門依法依規嚴肅查處違法違規培訓行 為。4、科學制定學校教學計劃。保證開齊開足課程。要特別重 視體育、音樂、美術、科學、綜合實踐等課程的開設，不得隨 意擠占課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課程難度, 不得隨意加快教學進度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、“課 堂內容課外補”現象。5、學校、教師不得隨意占用節假日、雙休日、寒暑假組織 學生集體補課、提前上新課；不準教師開辦任何名目的有償補 課班，不準為社會上的有償補課提供場所，教師不得以任何名義參與社會有關部門和個人組織的任何形式的

10、有償補課，不準 強迫或變相介紹推薦學生參加社會上舉辦的補習班。6、優化教學方式。要注重培育科學精神和實踐能力，注重 差異化教學和個別化指導，引導學生主動思考、積極提問、自 主探究。堅持“五育并舉"。強化體育課和課外鍛煉，大力培 養學生運動興趣、運動技能、運動習慣，切實保證中小學生每 天1小時校園體育活動。改進學校美育教學，鼓勵特色發展， 將藝術實踐活動納入課程管理，促進每個學生形成藝術特長和 愛好，養成健康的審美情趣。加強勞動教育，引導學生熱愛勞 動、積極參與社會實踐。7、推動課后服務全覆蓋。學校每周5天都要開展課后服務, 每天至少開展2小時，結束時間要與當地正常下班時間相銜接。 對

11、有特殊需要的學生，應提供延時托管服務。初中學校工作日 晚上可開設自習班。不斷提高課后服務質量，盡量吸引有需求 的學生每周5天都參加課后服務。學校可統籌安排教師實行“彈性上下班制"。8、控制學生作業總量-、二年級不布置書面家庭作業，三、 四年級每天書面作業總量不超過40分鐘，五、六年級不超過60分鐘；（五）作業的布置規范1、周末各年級布置“單元小結、知識盤點、拓展實踐"類 作業，每個學科作業時間為中等水平學生60分鐘至90分鐘完 成。2、學校必須控制作業總量。教導處、年級組長、班主任分 別協調統籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業， 把握作業內容、形式和總量。3、嚴格

12、控制作業總量學科教師自覺減縮作業量，有效減輕學生的作業負擔。一、 二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適量鞏固作業；三 至六年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。周末、法 定節假日以及寒暑假期間的書面作業一般每天平均用時小學不 超過90分鐘。4、積極探索作業的形式，要根據學科以及學生的年齡特點, 設計書面作業、閱讀作業、勞動作業、手工作業、口述作業、探究作業和社會實踐作業等。體育學科要按照義務教育體育 與健康課程標準科學合理安排鍛煉。布置綜合實踐類作業， 每周最多布置1項，時間不超過1小時。5、一年級語文：生字或拼音每周5篇，練習冊隨教學進度。6、作業總量要適當。要控制作業總量，突出重

13、點，精選精 練，減輕過重作業負擔。課堂作業盡量當堂完成，每次作業的 量不能過大，也不能太少，要能起到鞏固和檢測的作用，課外作業，要嚴格按照省規定要求。對各學科作業總量，班主任應 進行調控，教導處應經常組織隨機檢查。7、作業難度要適當，嚴格控制作業量。8、教師不得通過網絡、微信群、qq、釘釘app等媒介布置 家庭作業和要求家長打卡簽到。9、嚴格落實xx省關于進一步加強中小學生減負工作的 實施方案、xx市關于進一步加強和改進義務教育階段學生 作業管理的指導意見精神和xx市中小學減負工作落實情況 導檢查實施方案的要求做好此項工作。10、布置的作業一般應在下一節課的課堂上檢查，也可以 由課代表在課后收

14、齊送交任課老師。（六）作業的批改要求1、教師在批改過程中應該做好相關記錄，特別是對有獨創 性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。2、批改及時，作文本批閱不超過三天，其他作業當天完成 批閱。3、如有必要，可針對學生的學習情況，有針對性地寫上簡 單的評語。4、教師要認真檢查督促每一個學生按時按量按質完成作業, 如學生拖欠或不做作業，教師要及時發現，并采取補救措施。5、作業批改教師要全批全改，提倡教師個別學生的作業進 行面批面改。提倡教師對學生作業中的錯誤不只用“x"號做出 標識，要同時授予相應指導。6、對學生的作業評價一般采用“等級、分數與激勵性語言” 相結合的形式，在“

15、正確”和“整潔”方面評價分別優、良、 一般三個等級或者用分數來評價，也可采用“五星”等形式。 教師在等級、分數評價等基礎上，應該用激勵性的語言來鼓勵 引導學生，特別是習作（作文、日記等）、美術等一些創作性的作業，教師應該從多方面來評價鼓勵學生，發揮作業評價對 學生的指導與激勵作用。7、布置作業應先了解學生裝的學習情況，做到因人而宜。8、對布置的作業做到全批全改，對學生作業中的錯誤，應 該督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的 原因，反饋改進教學過程。9、做到作業的形式多樣化，除書面形式外，應多設計課外 的，思考類的，動手型的等形式的作業。10、當天作業力求及時改好，按作業正確書寫

16、工整程度評 為優、良、及格、不及格四個等第或打若干個，要寫明日期， 訂正的作業要再批。五、健全作業管理機制（一）建立作業審核環節，在作業內容、數量，要求等方 面，經備課成員集體討論、教研組長把關，并做好記錄。（二）敬請嚴格執行本規定，凡違反本規定，造成重大影響，作為教學事故記入教師檔案，按照年度考核制度進行扣分, 并在評先評優評職與崗位設置時實行一票否決制。（三）完善檢查制度，加強作業實施過程監控。學校要建 立并優化作業監管與檢查制度，對作業實施情況進行定期檢查 與不定期抽查，突出對作業設置、評改、反饋等環節的全程監 控。（四）健全考評制度，強化作業質量監管獎懲。學校要對 作業考評進行專題研究

17、，健全作業考核制度。在對書面作業進 行量化考核的同時，要突出階段性、探究性、實踐性等作業的 考評，做到定性定量相結合，過程結果相結合。同時，將考評 結果作為教師獎懲的主要依據。（五）制定減負工作的實施方案；（六）進一步強化德育工作，培養學生良好的學習習慣。（1）學校要加強中小學生日常行為規范和中小學生守 則的學習，通過品德課、晨會課以及平時的校園生活，加強養 成教育，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。（2）加強心理健康教育。認真做好全校學生的心理健康指導 并及時矯正某些學生的畸形心理，做好檔案記錄。同時擴大宣 傳陣地，充分利用黑板報等形式開設心理健康教育專欄，增強 他們的抗挫能力和適應社會的能力。六、加強作業審核與監管（一）對不符合要求的作業，全校通報批評，限期整改， 屢教不改者，調離教學一線。（二）學校每月進行一次作業檢查，并對教師進行考評， 考評結果計入績效考核考評中。（三）作業批改