1、某第三中學開展“雙減”工作實施方案（整理）根據關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外 培訓負擔的意見和相關要求，堅持以學生發展為本，落實立 德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好, 堅持素質教育，深化教育改，多措并舉提升校內教育教學質量,s9|豐富課后服務供給，提升學校育人水平，有效減輕學生過重作 業負擔和校外培訓負擔，努力幫助家長解決放學后接送學生的 實際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進學生全面發展和健康 成長。結合學校實際，制定落實“雙減”工作實施方案。一、指導思想進一步貫徹落實有關“雙減"工作的文件精神，以辦公廳、 國務院辦公廳印發的關于進一步減輕義務教育

2、階段學生作業 負擔和校外培訓負擔的意見為準繩，按照市、縣教育局的相 關文件要求，強化學校教育主陣地作用，學校以切實減輕學生 課業負擔為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學改為主 陣地，以強化德育、提升自主學習能力為重點，深入探索增效 的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長效機制，穩步 提高素質教育實施水平。二、組織領導學校成立“雙減”工作領導小組，統籌推進學校“雙減” 工作全面、高效、有序進行，學校認真做好教師思想工作，充分調動廣大教師積極性、創造性，全體黨員積極參與，起到先 鋒作用。學?！半p減"工作領導小組組長：副組長：組員：各學科主任，各班班主任三、落實減負措施（一）、嚴格

3、落實xx省關于進一步加強中小學生減負工 作的實施方案、xx市關于進一步加強和改進義務教育階段 學生作業管理的指導意見精神和xx市中小學減負工作落實 情況導檢查實施方案的要求做好此項工作。（二）、加強學習宣傳，更新教育觀念“雙減”要取得實效，觀念的更新是前提，必須徹底轉變 傳統的應試教育觀念和以及唯分數的教學質量觀念，真正以學 生的發展為本，尊重學生的生命化、個性化發展，關注學生的 可持續發展。我們從領導、教師、家長三個層面加強學習宣傳, 幫助教師、家長樹立新的育人觀。1、教師層組織全體教師認真學習辦公廳、國務院辦公廳印發關于 進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意 見、市區教育局

4、有關會議、文件中的"雙減”有關精神，使全 體教師深刻認識落實“雙減”工作的重要意義，領會雙減” 工作的具體要求，同時對照規定要求不斷審視自己的教育教學 行為，認真進行自查自糾。2、學校管理層面組織全體行政人員系統學習教育工作會議精神和”雙減”相 關文件，深入討論，深化理解，明確要求，形成共識。在此基 礎上重新審視學校的辦學目標，從素質教育的內涵出發，關注 學生核心素養，落實學校育人目標，并把這一目標落實到教育 教學和學生各項活動之中。3、家長（社會）層面通過召開家長座談會、印發告家長書、張貼宣傳資料等各 種方式向社會各界和學生家長宣傳"雙減”的重要意義，取得社 會和家長的理

5、解、支持和監督，形成合力，共同做好雙減工作, 避免產生“學校雙減、家長增負”的負面問題。（三）、提升作業管理質量，減輕過重學業負擔一是學校教導處產格監督各學科各年級書面作業總量。嚴 格執行規定：一二年級不留書面作業，三至六年級日常不超過 1小時。實行各學科作業統籌把關制，建立教導處牽頭、學科 主管領導落實、學科年級組長協調、班主任負責、各科教師配 合的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作。教導處不定 時抽查作業或訪問學生，發現問題馬上整改。二是豐富作業形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置一定量的書面家庭作業外，也要布置一定數量的閱讀作業、 家務勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術方面的

6、實踐性 作業。把預習類作業、鞏固類作業與閱讀、探究、實踐、合作、 體驗等類型作業相結合。三是實化作業批改。所有作業做到有練必研（教師先做， 把握好作業的質和量），有發必收、有收必批、有批必評、有 評必糾，從學生作業批閱情況中分析學情、改進教學。不得通 過網絡等方式布置作業，不得給家長布置作業或讓家長代為評 改作業。（四）、夯實基礎，提升質量提升教育教學質量，確保學生校內學足學好。學校要努力建成內容多元、結構立體、特色鮮明的課程體 系，推動聚焦核心素養、著眼整體提升、深化思維進階的教程 設計，實施任務驅動、活動引領、資源支撐的學程管理。一是完善課程架構，實現課程增融。系統建構學校課程體 系，強化

7、學科融通，發展學生綜合素質，認真執行國家課程標 準，開齊開足規定課程，不得隨意增減課時、提高難度、加快 進度。積極開發實施地方課程與校本課程，完善以學科課程、活 動課程、實踐課程和基礎性課程、拓展型課程、探究性課程為 主要內容的型結構課程體系，滿足學生多樣化選擇，促進學生 全面而有個性發展。二是促進均衡優質，實現整體提升。扎實推進校際聯盟辦 學，利用好指導學校優質資源，充分激發成員學校辦學活力。 深化學區、校際合作教研，加快縮小城鄉、學區、校際教育水 平差距，整體提升學區內學校的辦學水平。三是實施科學評價，實現發展增值。樹立正確人才觀和育 人觀，改進結果評價，強化過程評價，密切家校溝通，推進協

8、 同育人，開展學生發展指導，促進學生綜合素質提升。按上級 主管部門要求嚴格規范考試次數與要求，探索一二年不再紙質 考試的素質監測，測試與考查有機結合，考查形式靈活多樣， 嚴格實行等級評價和多元評價，堅決克服唯分數的傾向。（五）、從嚴管理教材教輔。嚴格執行國家和省有關中小 學教材教輔材料管理相關規定，加強中小學教材和教輔材料管 理，嚴格執行編寫、評議、選用、發行、代購、使用等相關政策。 嚴禁濫派、濫訂、濫發和搭載各種教輔材料，嚴肅查處義務教 育學校使用境外教材行為。加強教輔材料進校園檢查管理，嚴格 執行”一科一輔"，任何單位和個人不得進入學校宣傳、推薦、 推銷任何教輔材料。學生及家長購

9、買教輔材料根據自愿原則， 不得強制或變相強制學生購買教輔材料，不得指定參考、暗示和誘導等方式搞”一科多輔”。規范校園學習類app使用管理, 凡未經審查備案的中小學校園學習類app,學校、教師不得要求 學生使用。（六）、夯實家訪制度把落實“雙減”工作融入家訪的內容之中，明確要求班主 任每年全班家訪不少于1次，面對面咨詢家長對學?！拔屙椆?理”或“雙減”工作的建議，發現問題馬上反饋領導小組及時 整改，把“雙減"工作落地做實。（七）、規范學校辦學行為1、嚴控書面作業總量。小學一二年級不布置書面家庭作業, 三至六年級家庭作業不超過60分鐘，初中家庭作業不超過90 分鐘，高中也要合理安排作業時

10、間。2、指導學生實踐鍛煉。組織學生參加文體活動，培養運動 興趣，確保每天鍛煉1小時，條件允許的情況下盡量安排在戶 外。教育學生坐立行讀寫姿勢正確，認真做好廣播操和眼保健 操。加強勞動生活技能教育，指導學生參與社會實踐，樂于科 學探索，熱心志愿公益服務。3、合理使用電子產品。規范學生使用電子產品，養成信息 化環境下良好的學習和用眼衛生習慣，全而提升信息素養。嚴 禁學生將手機帶入課堂。4、均衡編班配置師資。義務教育階段學校嚴禁以任何名義 設立重點班、快慢班、實驗班，規范實施學生隨機均衡編班， 合理均衡配備師資。5、堅持正確辦學方向。全而教育方針，落實立德樹人根本 任務，以凝聚人心、完善人格、開發人

11、力、培育人才、造福人 民為工作目標，堅持德智體美勞全面培養，發展素質教育，促 進學生健康成長。6、限制競賽評優活動。不得組織學生參加社會上未經教育 行政部門審批的評優、推優及競賽活動。7、培養良好學習習慣。引導學生端正學習態度，課前主動 預習，上課專心聽講，積極發言、不懂就問，課后主動復習鞏 固，學習時精力集中、提高效率，不做“刷題機器"。鼓勵同學 間互幫互助、共同成長。（八）、減輕學生負擔的核心是對課堂作業、雙休日作業、 寒暑假作業實行“四限”，即限份量、限數量、限時間、限學 科。i. “限份量”即對課堂作業、雙休日作業、寒暑假作業 的總量進行限制，學科配套的課堂作業、雙休日作業、

12、寒暑假 作業嚴格按照省規范化辦學要求，只使用上級教育主管部門推 薦的教輔資料。2.“限數量”即各科教師作業量必須嚴格按照學校規定布置，不準超量布置。3. “限時間"即各科布置的作業總量完成時間絕不能超過1小時。具體要求是小學一、二年級不留書面課外作業，三 四年級課外作業總量控制在半小時以內，五、六年級課外作業 總量控制在1小時以內。4. “限學科”，對布置課堂作業、雙休日作業的學科明 確限定為語文、數學、英語三科。規定以外的學科，如果布置 作業，嚴格控制作業量，盡可能讓學生當堂完成，絕不允許留 課外作業。（九）、開展豐富活動，促進健康發展提高學生學習生活品質，合理地引導和組織學生開展

13、一些 有益的素質教育活動，愉悅學生的身心，拓寬學生的視野，豐富 學生的體驗，發展學生的素質。1、豐富學生生活，促進全面發展加強課程建設，科學合理設置學校各類興趣小組，開展特 色班隊活動和形式多樣的體育活動。積極開展各類主題實踐活 動、社會實踐活動、學科競賽活動等，通過多種形式多樣的活 動，豐富學生的學習生活，培養學生廣泛的興趣愛好、擴大學 生求知領域、激發學生的創造能力，使他們在強身健體，磨煉 意志中，快快樂樂地健康成長，提升學習生活品質。2、合理安排午間和課間活動組織學生利用午間、課間時間開展一些文體活動，不得組 織全班學生占用學生自由活動時間進行集中補課。課間十分鐘, 讓學生走到操場上，開

14、展適合學生的體育活動。課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間，學校 可統籌安排教師實行''彈性上下班制”。提高課后服務質量， 增強課后服務的吸引力，拓展課后服務渠道。（十）、夯實家訪制度把落實“雙減”工作融入家訪的內容之中，明確要求班主 任每年全班家訪不少于1次，面對面咨詢家長對學?！拔屙椆?理”或“雙減”工作的建議，發現問題馬上反饋領導小組及時 整改，把“雙減”工作落地做實。!i!檢查評價（一）、加強家校溝通。開辦好家長學校，加強家校溝通, 樹立正確的家庭教育理念，引導家長降低“教育焦慮”，避免 出現學?！皽p負"，家庭“增負”現象。（二）、優化課堂教學，提高課

15、堂教學質量。學校保證開 齊開足開好國家規定課程，優化教學方式，強化教學管理，提 升學生在校學習效率。將作業設計納入教研體系，進一步作業 教研質量。學校積極探索新的教學模式，改進課堂教學，要求 教師全身心投入到教育教學工作中來。做好備、講、批、輔、 研工作，鉆研教材、研究教法、學法，處理好“減負"和提高 教學質量之間的關系，真正做到輕負擔，搞質量。深入開展“高效課堂教學研究“，把提高質量的重點放在課堂上，充分 調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效 果好起來。真正做到了 “高效輕負"。（三）、加強政策亙傳引導。樹立正確的輿論導向，大力 亙傳辦公廳、國務院辦公廳

16、規范民辦義務教育發展的意見關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔 的意見，在全社會形成減負共識。（四）、豐富學生的課外活動，發展學生興趣愛好。開放 學校的圖書閱覽室、美術室、音樂室等，讓學生從大量、繁瑣、 重復的學習勞動中解放出來，學校定期開展書法、美術、音樂、 足球、籃球、科技小制作等社團活動，鼓勵學生參加有利于身 心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創設施展才華的時 間和空間，促使學生生動活潑地發展。學校自編適合學生的健 身操，錄制視頻，教會學生，讓學生在課余時間和假日堅持此 項活動，提高身體素質，提升運動能力，做到勞逸結合。鼓勵 學生參加各項有益身心健康的活動，同時與家長

17、合作控制學生居 家上網時間，減少使用電子產品時間，遠離游戲，遠離直播平 臺，讓學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生成為 有理想報復的新時代青少年。五、總體要求從2021年秋季學期開始，學生學習更好回歸校園，學生過 重作業負擔和校外培訓負擔一年內有效減輕，兩年內成效顯著, 三年內教育生態顯著優化，學校教育主陣地作用充分顯現，課 堂教學質效明顯提升；學生作業設計科學，批改規范，負擔合 理；課后服務覆蓋面廣，吸引力強，滿足學生多樣化需求；校 外培訓規范有序，邊界清晰，監管有力，社會教育焦慮明顯減 輕。六、工作原則（一）、校內服務要提質增效充分發揮學校育人主渠道作 用，加大改力度，統籌校內校外

18、教育資源，統籌課內課后兩個 時段，對學校教育教學安排進行整體規劃，全面系統打造學校 育人生態。提升校內教育服務質量，構建高質量教育體系，讓 每個學生在校內能夠學得會、學得好、學得足。（二）、校外培訓要規范有序堅持從嚴治理，全面規范校 外培訓機構，防止無序擴張，嚴查各類違規培訓和侵害群眾利 益的行為，為學生全面健康成長創造有利環境。（三）、堅持基礎性和科學性并重的原則。學生的作業布 置要恙于課程標準、關注核心素養、體現課程性質。（四）、堅持統整性和協同性原則。堅持“五育并舉”， 系統.整合推進“雙減”和“五項管理”工作，從學校管理.班級管理.家庭指導等方面入手，協同推進，做到全覆蓋.齊步走、 抓

19、督察.常態化，確保取得實實在在的成效。（五）、堅持育人為本、回應關切。遵循教育規律，從有 利于學生身心健康成長出發，整體提升學校教育教學質量和服 務水平，積極回應社會關切與期盼，減輕學生和家長負擔。（六）、堅持依法治理、標本兼治。嚴格執行義務教育法、 禾成年人保護法、民辦教育促進法等法律規定，堅持校外培訓 的公益屬性，注重源頭治理、系統治理、綜合治理。七、組織實施（一）、經費保障收費范圍中小學校內課后服務收費范圍為鄉鎮及以上學校。鄉鎮寄 宿制學校課后服務收費對象為非寄宿生。注：（1）村小學、教學點不納入收費范,鼓勵有條件的地方通過財政補貼的方式支持學校開展。（2）初中學校工作日晚自習不納入課后

20、服務收費范圍，不 能收取學生費用，可采取財政補貼的形式保障費用。收費標準（1）中小學收費標準校內課后服務收費項目、收費標準以及收費范圍，按照自 治區出臺的相關價格政策執行。（2）午托服務小學午休服務收費實行市場調節價。午餐費用實行市場調 節價。經費管理市、縣（市、區）教育部門要設立收費專用賬戶，統一收 取直屬學校的校內課后服務費用，由學校按照報賬形式支取。 各縣（市、區）教育局、各學校要嚴格執行財務管理制度，建 立專項管理賬目，專款專用，期末公示收支情況，自覺接受學 生及家長監督。經費支出嚴格執行財務管理審批制度，按照量入為出的原則，發放 教師課酬、管理人員（包括班主任、中層干部、校領導、財務

21、 人員、工勤人員等）費用，按參與學生人數補助學校水電費， 并根據實際情況補償學校設備購買或維修費。（二）、材料報備1.學校擬開展校內課后服務的，必須由學校向所屬教育主管部門報備。2. 學校自主組織實施的，報備材料包括：服務實施方案、 設施設備和管理人員配備、臨聘人員勞動合同或勞務協議及應 急預案、服務人員勞務報酬發放標準、經費籌措與管理使用等 情況；3. 學校引入社會機構開展課后服務的，報備材料包括： 學校與引入機構簽訂的合作協議復印件、服務實施方案、設施 設備和管理人員配備等。（三）、服務范圍校內課后服務的范圍為全市義務教育階段學校。小學午休 午餐服務納入課后服務范疇。注：鄉鎮及以上學校（不含村小學、教學點及