1、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試全面班級(jí)： 姓名： 滿分：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音，寫詞語(yǔ)。mà zha dù jì tàn tng bù zhì ch xiào nà hn xing táng yù jì 二、 用“”標(biāo)出句中加點(diǎn)字的正確讀音。1我最不中（zhng zhòng）用，所以派到這兒來(lái)了2是子裝著很為難（nán nàn）的樣子3我國(guó)首都（d du）臨淄住滿了人。4應(yīng)該相信您的兒子有足夠的能力應(yīng)（yng y&

2、#236;ng）付那了如指掌的小柴房。三、 比一比，字組詞。仿（_）挽（_）肋（_）綽（_）高（_）防（_）晚（_）協(xié)（_）掉（_）商（_）四、 補(bǔ)全四字詞語(yǔ)，并根據(jù)意思選詞填空。（_） （_） 有味 如（_） 如（_） 與眾（_） （_）（_） （_） 半解 牽（_） 掛（_） 心安（_） （_）（_） （_） 而喻 嘔（_） 瀝（_） 黯然（_） （_）1.不用說(shuō)話就能明白。 形容道理很明顯。 （_）2.自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。 （_）3.比喻用盡心思。 多形容事業(yè)、 工作、 文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。 （_）五、 選詞填空。一邊一邊既又即使也如果就1我（_）靦腆（_）得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)

3、頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫的。2（_）你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，恐怕（_）沒(méi)有別的辦法。3這位演員（_）唱歌，（_）跳舞。4（_）明天下雨，（_）不去爬山了。敬愛(ài)敬仰敬佩尊敬5（_）師長(zhǎng)，是學(xué)生應(yīng)有的品德。6他是青年們（_）的導(dǎo)師。7他見(jiàn)義勇為的行為讓人（_）。8周恩來(lái)是全中國(guó)人民深深（_）的總理。六、 按要求寫句子：1這么難聽(tīng)的聲音一定破壞了這林中和諧的美。（縮句）_2隨地扔垃圾的人，是一種很不文明的習(xí)慣。（修改病句）_3山谷的景色很美。（改為比喻句）_4地球上所擁有的自然資源是有限的。（改為反問(wèn)句）_七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.王師北定中原日。_。2._，直把杭州作汴州。3.我勸天公重抖擻，_。4.黃昏的

4、空中_白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種_。那是_的形象化，而且具有了_。5.不飽食以終日，_，6.將相和一文中，將指_，相指_，將相不和是因?yàn)開(kāi)，將相和好是因?yàn)橄郷，將_。八、 課外閱讀，完成練習(xí)。 我們跟著月亮走吧那年我 12 歲。那是家里很不順的一年，處處彌漫著哀傷的味道。祖父去世、父親受傷、哥哥因偷鐵被抓要交罰款這些事情幾乎是一起涌過(guò)來(lái)的，母親像一個(gè)太極高手，四兩撥千斤，硬生生用她的柔弱之軀扛起了這一切。母親把親成朋友甚至鄰居家蹚了個(gè)遍，總算湊夠了錢交了罰金。畢竟偷盜數(shù)額較小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回來(lái)。母親并沒(méi)有立即打罵，只是讓他跪在院子里思過(guò)。哥哥雙膝跪著，心卻直挺著，倔強(qiáng)

5、地吸著嘴不肯服軟：我去偷東西，不也是尋思著給弟弟妹妹們買點(diǎn)兒好吃的嗎？“就是餓死，也不能白拿別人東西，何況是偷！”母親終于爆發(fā)， 氣得臉色慘白如月，“人要清清白白，你就在這月亮地里好好反省反省吧。”那晚的月光白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的目光，一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣。幾天后的一個(gè)夜晚，要去醫(yī)院給父親送吃的，很遠(yuǎn)的路，我和母親走走停停。歇腳的當(dāng)口兒，我看見(jiàn)母親對(duì)著夜空輕嘆了一口氣，仿佛是對(duì)上蒼許著愿望，又仿佛是在向無(wú)邊的黑夜傾訴著憋悶和委屈，眼角似乎有亮晶晶的東西在閃，可是她堅(jiān)忍著不讓淚水落下。烏云一層一層壓過(guò)來(lái)，有些讓人室息。忽然間，天上的烏云裂開(kāi)一個(gè)縫隙，月亮像獲得自由的鳥(niǎo)兒，嗖

6、一下竄出來(lái)！一縷一縷的月光像一把把利劍，霎時(shí)間割開(kāi)夜妖的黑色袍子。母親終于露出一絲笑容。黑蘑菇總有散開(kāi)的時(shí)候。并催促我說(shuō)，快，咱就一直跟著月亮走。人生是由各種煩惱的碎片組合而成的，每個(gè)人的一生都是不斷拼接的過(guò)程。人生中那些艱難之事，于我早已不再新鮮。每每歷經(jīng)苦之風(fēng)暴來(lái)襲，我都不會(huì)選擇躲閃，而是勇敢地扎進(jìn)去。我記住了母親的那句話，也相信烏云總有散開(kāi)的時(shí)候，月亮出現(xiàn)，一切就都有了轉(zhuǎn)機(jī)和希望。跟著月亮走吧。1文章寫了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。_2在短文中畫出一個(gè)比喻句，并簡(jiǎn)單寫一寫它的妙處。_3短文塑造了一個(gè)_的母親的形象。4讀了這篇文章以后，你有怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺堋九、 課內(nèi)閱

7、讀。父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人。”父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話深深地印在我的心上。1“慕”用部首查字法，查_(kāi)部，再查_(kāi)畫。用音序查字法，先查字母_，再查音節(jié)_。2這一段文字選自_，作者是_。

8、文章以花生為線索，依次寫了“種花生、_、_、_，”其中，詳細(xì)寫了_的過(guò)程，作者通過(guò)花生的特點(diǎn)，贊美了花生_的品格。3選段畫橫線句子中，“這”指_。4“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人”。對(duì)這句話理解正確的是（ ）A這句話是說(shuō)人要做像桃子、石榴、蘋果一樣的人。B這句話是說(shuō)人要做對(duì)他人和社會(huì)有好處或有貢獻(xiàn)的人，不要無(wú)所事事。5在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，你是想做像花生一樣的人呢？還是想做像桃子、石榴、蘋果那樣的人？為什么？_十、 習(xí)作。題目：我的讀書方法提示：讀書，貴在有法。每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的讀書方法。你的讀書方法是怎樣的？效果怎么樣？你是不是對(duì)自己的方法很滿意？你覺(jué)得還有哪些地方可

9、以改進(jìn)，或還可以向誰(shuí)學(xué)習(xí)什么樣的讀書方法？請(qǐng)以“我的讀書方法”為題寫一篇習(xí)作，不少于400字。_答案1、螞蚱 嫉妒 探聽(tīng) 布置 恥笑 吶喊 胸膛 預(yù)計(jì)2、1zhng 2nán 3d 4yìng3、仿照 挽手 肋骨 綽號(hào) 高矮 防止 晚上 協(xié)助 掉地 商議 4、津 津 醉 癡 不 同 一 知 腸 肚 理 得 不 言 心 血 神 傷 不言而喻 心安理得 嘔心瀝血 5、既 又 即使 也 一邊 一邊 如果 就 尊敬 敬仰 敬佩 敬愛(ài) 6、聲音破壞了美。 隨地扔垃圾，是一種很不文明的習(xí)慣。 山谷的景色美如畫。 難道地球上所擁有的自然資源不是有限的嗎？7、家祭無(wú)忘告乃翁 暖風(fēng)熏得游人醉

10、 不拘一格降人才 偶見(jiàn) 恩惠 清澄 生命 不棄功于寸陰 廉頗 藺相如 廉頗嫉妒藺相如 顧全大局 知錯(cuò)就改8、1母親在月光下教育哥哥；我和母親在月光下給父親送飯。2一縷一縷的月光像一把把利劍，霎時(shí)間割開(kāi)夜妖的黑色袍子。把月光比作利劍，把黑夜比作袍子，生動(dòng)形象地寫出了月光穿透烏云的力量，烘托出母親樂(lè)觀的心態(tài)。3樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、有骨氣4面對(duì)生活中的挫折、困難，要正直、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢地闖過(guò)去。9、1艸 11 M mù 2落花生 許地山 收花生 吃花生 議花生 議花生 不圖虛名、默默奉獻(xiàn) 3人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人4B5我想做像花生一樣的人，因?yàn)槿艘鲇杏玫娜耍灰鲋恢v體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人。10、示例：我的讀書方法我讀過(guò)許多書籍，比如：讓我熱血沸騰的三國(guó)演義，讓我悲歡離合的封神演義，讓我黯然神傷的西游記，最讓我愛(ài)不釋手的是水滸傳和紅樓夢(mèng)。從讀書的過(guò)程中，我總結(jié)出了自己的讀書方法：讀目錄、認(rèn)真思考、記好詞好句。目錄可是書本的大司令，每個(gè)章節(jié)就像小兵一樣要去向他報(bào)到。拿三國(guó)演義里的“巧奪天蕩山”來(lái)說(shuō)吧，如果我想看這個(gè)章節(jié)在哪一頁(yè)，就可以通過(guò)目錄直接翻到那一頁(yè)。在讀的時(shí)候，我會(huì)思考為什么要用“巧”而不用“強(qiáng)”。帶著問(wèn)題去讀能夠集中注意力，促使我不斷思考。原來(lái)，“巧”字說(shuō)明他們是用智慧搶占天蕩山，而非強(qiáng)行奪取。我想