1、內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué)“一村一名大學(xué)生計(jì)劃” 試點(diǎn)“園林技術(shù)”專業(yè)（專科）教學(xué)實(shí)施細(xì)則責(zé)任教師：張秀麗為了落實(shí)教育部“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”在我區(qū)培養(yǎng)社會(huì)主義 新農(nóng)村建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的，能夠從事農(nóng)村信息資源 管理和應(yīng)用，以及農(nóng)村信息系統(tǒng)初步開發(fā)和維護(hù)的專科層次的復(fù)合型 實(shí)用人才，保證中央電大“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”試點(diǎn)“園林技術(shù)” 專業(yè)（專科）教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，搞好本專業(yè)的教學(xué)與教學(xué)管理工作， 保證教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)為農(nóng)村培養(yǎng)高等專門人才，結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況， 特制定本教學(xué)實(shí)施細(xì)則。第一部分課程設(shè)置本專業(yè)共設(shè)置5個(gè)模塊，分別是：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專 業(yè)課、通識(shí)課、綜合實(shí)踐。1. 公共基礎(chǔ)課

2、該模塊最低中央電大考試學(xué)分為8學(xué)分，模塊設(shè)置最低學(xué)分為 13學(xué)分。（1）統(tǒng)設(shè)必修課：開放教育學(xué)習(xí)指南、鄧小平理論、信息技術(shù) 應(yīng)用，共8學(xué)分。（2）統(tǒng)設(shè)選修課：開放英語abc, 5學(xué)分。2. 專業(yè)基礎(chǔ)課該模塊最低中央電大考試學(xué)分為20學(xué)分，模塊設(shè)置最低學(xué)分為40學(xué)分。(1) 統(tǒng)設(shè)必修課：園藝基礎(chǔ)、園林設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，共10學(xué)分。(2) 統(tǒng)設(shè)選修課：園藝設(shè)施、植物學(xué)基礎(chǔ)、遺傳與育種、農(nóng)業(yè) &態(tài)基礎(chǔ)、植物病蟲害防治基礎(chǔ)、農(nóng)村環(huán)境保護(hù)，共30學(xué)分。3. 專業(yè)課該模塊最低中央電大考試學(xué)分為20學(xué)分，模塊設(shè)置最低學(xué)分為 32學(xué)分。(1) 統(tǒng)設(shè)必修課：園林設(shè)計(jì)和綠地規(guī)劃2門必修；花卉栽培技 術(shù)和園林樹木必

3、修1門，共16學(xué)分，必修12學(xué)分。(2) 統(tǒng)設(shè)選修課：草坪技術(shù)、節(jié)水灌溉技術(shù)、設(shè)施栽培技術(shù)、 水土保持技術(shù)、農(nóng)村發(fā)展概論、農(nóng)業(yè)災(zāi)害與減災(zāi)、園林植物病蟲害防 治，共25學(xué)分。4. 通識(shí)課該模塊最低畢業(yè)學(xué)分為2學(xué)分。中央電大設(shè)置統(tǒng)一的通識(shí)課程平 臺(tái)，所有開放教育專業(yè)使用此平臺(tái)的課程。該模塊課程包括工具書與 文獻(xiàn)檢索、實(shí)用寫作、金融基礎(chǔ)知識(shí)、職業(yè)與人生、信息技術(shù)與信息 管理、個(gè)人理財(cái)、實(shí)用法律基礎(chǔ)，共14學(xué)分。5. 本專業(yè)綜合實(shí)踐包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)，統(tǒng)設(shè)必修，共13 學(xué)分。綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)不得免修、免考。具體包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè), 生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排8周，計(jì)8學(xué)分，畢業(yè)作業(yè)安排5周，計(jì)5學(xué)分。可結(jié) 合當(dāng)

4、地生產(chǎn)實(shí)際安排，將所學(xué)理論知識(shí)、技能綜合應(yīng)用于解決實(shí)際問 題。6. 課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、平時(shí)作業(yè)和參加課程集中輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組 活動(dòng)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等的出勤情況考核綜合形成形成性考核成績,占總成 績的20%50% （見課程考核說明）。學(xué)生未完成實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)或?qū)嶒?yàn)、 實(shí)習(xí)考核不及格，或平時(shí)作業(yè)完成未達(dá)50%者，不能取得該課程學(xué)分。 形成性考核和總結(jié)性考試在及格及以上的，方能取得該課程學(xué)分。第二部分教學(xué)模式注重確立“以學(xué)生為中心”的教育思想，根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和解 決農(nóng)民學(xué)員工學(xué)矛盾，教學(xué)方式主耍采用電視教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、集中 面授、個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組等相結(jié)合的方式，同時(shí)為適應(yīng)農(nóng)村學(xué)習(xí)者 學(xué)習(xí)需要，提供價(jià)格低廉、方

5、便實(shí)用、利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課程學(xué)習(xí) 包。教師應(yīng)積極探索多種媒體相結(jié)合的教學(xué)方式，利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)為學(xué)員提供教學(xué)輔助信息，鼓勵(lì)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，勇 于探索。學(xué)員在教師的指導(dǎo)下，應(yīng)積極利用學(xué)校提供的教學(xué)包（程學(xué)習(xí)指 南、文字教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)vci）、課程形成性考核冊(cè)及考核說明）、教 師提供的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)資源及其他網(wǎng)絡(luò)資源開展個(gè)別化自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中學(xué)員與教師應(yīng)通過bbs、e-mail.電話等傳輸手段 積極互動(dòng)，保證學(xué)員有問題能及時(shí)與教師溝通。第三部分教學(xué)組織形式一、采用“以學(xué)員個(gè)別化學(xué)習(xí)與教師面授、實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)并重”的學(xué) 習(xí)模式確實(shí)保證利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段，為農(nóng)村培養(yǎng)高等專門人

6、才，本專業(yè)采用“以學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)與教師面授、實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)并重”的 教學(xué)組織形式。為了貫徹“以學(xué)生為中心”的教育思想，教學(xué)組織形 式注重“以學(xué)員個(gè)別化學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)為輔”的教學(xué)模式，倡導(dǎo) 學(xué)員自主學(xué)習(xí)。為此，開展適合農(nóng)村學(xué)員學(xué)習(xí)特點(diǎn)的多種形式的教學(xué) 支持服務(wù)，如：成立學(xué)習(xí)小組，一般按課程組織，期末解散，定期組 織課程重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)的討論，參加社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、課程實(shí) 驗(yàn)、教師輔導(dǎo)、答疑等活動(dòng)。同時(shí)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的 知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)與興趣，利用多種媒體教學(xué)資源，展開形式多樣的 重點(diǎn)、難點(diǎn)、大作業(yè)，以及實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)的集屮輔導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的 自主學(xué)習(xí)能力，以及協(xié)作學(xué)習(xí)能力。本專業(yè)強(qiáng)調(diào)

7、對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為提高學(xué)員的實(shí)踐技能，應(yīng)建設(shè) 實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建而向?qū)W員開放的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，配備專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)。專業(yè)規(guī)則中的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課由中央電大統(tǒng)一 開設(shè)，執(zhí)行統(tǒng)一的教學(xué)大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 采用集中輔導(dǎo)和巡教、巡考，加強(qiáng)教學(xué)過程的管理。通識(shí)課由內(nèi)蒙古 電大統(tǒng)一開設(shè)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)及當(dāng)?shù)匦枰x修相應(yīng)的課程。課程的 教材、教學(xué)管理及考試工作由內(nèi)蒙古電大負(fù)責(zé)。本專業(yè)屬于專科層次的高等職業(yè)教育，教學(xué)計(jì)劃中實(shí)踐性教學(xué)環(huán) 節(jié)（包括課程實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)）應(yīng)占到總學(xué)時(shí)數(shù)的60%, 由中央電大提出專業(yè)及課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)要求，由省級(jí)電大負(fù)責(zé)組織落 實(shí)。只參加部分課程學(xué)

8、習(xí)的學(xué)習(xí)者可自由選擇開放課程進(jìn)行學(xué)習(xí)o每學(xué)期開學(xué)，由教學(xué)點(diǎn)組織全體學(xué)生集中10天，進(jìn)行以信息技 術(shù)應(yīng)用和專業(yè)思想教育為主的入學(xué)教育。二、采用分級(jí)教學(xué)、分級(jí)輔導(dǎo)的體制1、分級(jí)教學(xué)課程主講教師：中央電大統(tǒng)設(shè)課程由中央電大主持主講教師擔(dān) 任，內(nèi)蒙古電大開設(shè)的課程由內(nèi)蒙古電大課程主持教師擔(dān)任。課程責(zé)任教師：由內(nèi)蒙古電大有關(guān)教師擔(dān)任。課程輔導(dǎo)教師：由分校電大或者基層工作站教師擔(dān)任。2. 分級(jí)輔導(dǎo)課程主講教師：負(fù)責(zé)課程的授課，集中輔導(dǎo)、集中答疑。課程責(zé)任教師：負(fù)責(zé)解答分校電大教師提出的教學(xué)問題，典型的 共性問題由責(zé)任教師整理后，反饋給中央電大主持、主講教師。課程輔導(dǎo)教師：建設(shè)部分教學(xué)資源，進(jìn)行教學(xué)集中輔導(dǎo)

9、、答疑、 批改作業(yè)、實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)，將學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中的共性問題及時(shí)反饋給 責(zé)任教師。三、學(xué)習(xí)方式1、授課主講教師精講課程內(nèi)容，并分階段配備有關(guān)課程錄像、vcd、cai 課件、自測(cè)盤等媒體。學(xué)員利用多種媒體教材、教學(xué)包、電視課程、 網(wǎng)上輔導(dǎo)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，根據(jù)課程教學(xué)需要，利用農(nóng)閑進(jìn)行面授 輔導(dǎo)等集中教學(xué)活動(dòng)2、聽課采用學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度的方式，利用學(xué)校的視聽教室/視聽 閱覽室自行借閱課程講授vcd和學(xué)習(xí)指導(dǎo)vcd光盤學(xué)習(xí)。3、作業(yè)及實(shí)驗(yàn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)員實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，和對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)控。 規(guī)定每門課程的作業(yè)要占一定的成績，由試點(diǎn)單位的輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)批 改，給定成績。規(guī)定課程有實(shí)驗(yàn)或大作業(yè)，

10、學(xué)生必須按規(guī)定完成，并提交實(shí)驗(yàn)報(bào) 告。由試點(diǎn)單位的輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)批改，給定成績。4、綜合實(shí)踐生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)是重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)讓 學(xué)員將所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)或應(yīng)用于生產(chǎn)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí) 際安排，將所學(xué)理論知識(shí)、技能綜合應(yīng)用于解決實(shí)際問題。在實(shí)習(xí)結(jié) 束前，應(yīng)選定畢業(yè)作業(yè)題目；收集、查閱資料；最后完成畢業(yè)作業(yè)。 集中實(shí)踐后，每個(gè)學(xué)員就實(shí)習(xí)中選定題目完成一篇畢業(yè)作業(yè)。第四部分教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)1、教學(xué)服務(wù)在每學(xué)期開課前，由內(nèi)蒙古電大提供每門課程的責(zé)任教師名單及 聯(lián)系方式。此外，提供中國教育電視臺(tái)第二套節(jié)目電大課程“一村一 名大學(xué)生”專欄播出時(shí)間。2、教學(xué)輔導(dǎo)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)：課程主講教師提

11、供課程的集中輔導(dǎo)，以衛(wèi)星直播課堂或錄像方式播岀。面授輔導(dǎo)：試點(diǎn)單位的專職或兼職輔導(dǎo)教師擔(dān)任，選擇學(xué)員方便 的時(shí)間，安排學(xué)習(xí)小組到校集中講解、答疑。集中輔導(dǎo)的次數(shù)不宜過 多，一般一個(gè)月進(jìn)行一、二次。每次輔導(dǎo)要記錄，以備教學(xué)檢查。3、網(wǎng)絡(luò)答疑輔導(dǎo)教師答疑：解決學(xué)習(xí)小組提出的一般性問題；提煉學(xué)習(xí)者的 典型、共性問題。輔導(dǎo)教師不能解決的問題，通過書信、電話、email、 網(wǎng)上答疑信箱反映至中央電大主持教師處。主持教師答疑：通過書信、電話、e-mail.網(wǎng)上答疑信箱解決輔 導(dǎo)教師的提問，共性問題在vbi、網(wǎng)頁發(fā)布。主持教師不能解決的問 題，e-mai 1至中央電大相關(guān)主講教師，得到解答，再反饋回來。主講

12、教師答疑：學(xué)習(xí)者的共性、典型疑問，通過直播課堂進(jìn)行集 中講解。4、專業(yè)網(wǎng)頁中央廣播電視大學(xué)“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，設(shè)有試 點(diǎn)各專業(yè)各課程網(wǎng)頁，及時(shí)發(fā)布本專業(yè)的相關(guān)文件（教學(xué)計(jì)劃、課程 大綱、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案等）、課程信息（使用教材、課程播出、答 疑信箱等）、考試信息、培訓(xùn)信息、檢查評(píng)估信息等，方便試點(diǎn)單位 教師及學(xué)習(xí)者查閱、安排教學(xué)。5、教學(xué)條件要求1、設(shè)備應(yīng)具有自學(xué)輔導(dǎo)教室（集中輔導(dǎo)、答疑、討論）、專業(yè)圖書資料 室（借閱）、實(shí)驗(yàn)室（軟、硬件實(shí)驗(yàn)）、視聽教室（保證外語教學(xué)、學(xué)生看課程錄像）、多媒體教室（演示課件等）。2、師資每個(gè)試點(diǎn)單位應(yīng)保證具有計(jì)算機(jī)專業(yè)的專職教師。外聘兼職教師 需講師以上（含講師）職稱，并通過中央電大組織的培訓(xùn)、考核方可 上崗。第五部分教學(xué)評(píng)估與監(jiān)控對(duì)遠(yuǎn)程開放教育進(jìn)行教學(xué)評(píng)估與監(jiān)控是保證教學(xué)方案實(shí)施、保證 教學(xué)質(zhì)量的有利手段，關(guān)系到整個(gè)試點(diǎn)的成功與否。評(píng)估工作要不斷 在實(shí)踐屮發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。中央電大、內(nèi)蒙古電大組織檢查小組對(duì)試點(diǎn)單位的教學(xué)過程進(jìn)行 定期檢查和抽查，主要方式是巡教和巡考。一、巡教各地試點(diǎn)單位需將教學(xué)過程的主要材料備案，我們將主要檢查、 評(píng)估下列教學(xué)檔案：1、課程集中輔導(dǎo)情