1、學習必備歡迎下載當沖突發生后一、活動目的1、懂得寬容是一種美德，珍惜友誼，學會尊重、理解、善待他人。2、與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發生。3、產生矛盾后，能換位思考理解他人，多從自己身上找原因，做到寬以待人，嚴以律己。二、重點難點1、重點：在與人交往時，學會理解、善待他人。2、難點：產生矛盾后，能換位思考，真誠溝通，寬宏待人。三、活動準備1、課件2、沖突小調查沖突調查表和誰發生了沖突發生的沖突是當時的想法當時的做法3、心語卡、笑臉獎章、學生課前準備四、活動過程（一）引出沖突：明理理解沖突（5 分鐘）1、笑話導入從前，有個人吃飯時不小心，牙齒把舌頭咬破了，頓時鮮血直流，他十分惱

2、怒，憤憤地說：“該死的牙齒，你為啥咬破我的舌頭？今天我叫你也沒好下場！”他邊說邊找來一把錘子，把牙齒全砸了，疼得滿地找牙。2、小結：引出沖突其實，我們大家在一起游戲、學習、生活，常常也會像牙齒咬舌頭一樣，因誤會而產生矛盾，發生 沖突（課件出示）。曾經和同學發生過沖突的請舉手。所以說是難免的，重要的是當沖突發生后，我們該怎么面對它，怎樣化解它。3、揭題：今天這節課我們就來聊聊當沖突發生后（板書課題：當沖突發生后）。請大家和我一起走進小劇場，去看看小欣和小琪的故事。（二）面對沖突：導行解決沖突（10 分鐘）1、故事：小欣和小琪的故事學習必備歡迎下載錄像片段一：小欣是個樂天派，總有一幫同學圍著她。你

3、瞧她看到同班小琪一人趴在桌上，原來她的父母離婚了。小欣見了后，就跑去安慰她。沒想到小琪指著小欣說： “走開，我討厭你的同情。”（ 1）啊，這可真是好心被當驢肝肺了，如果你是小欣會怎么樣呢？（提示：想、說、做）預設：我很難過，好心被當成驢肝肺。我很傷心，好心好意去關心她，她竟然用這種態度來對待我。我很生氣，真是狗咬呂洞賓，不識好人心，以后再也不理她了。 我覺得很委屈，好心去幫助她，她竟然不領情。師：沖動是魔鬼，發生沖突時首先要保持冷靜啊！ (板書：冷靜 )集體交流：生氣時，你有什么好辦法使自己冷靜下來。）老師也送給大家幾條冷靜法則：1深呼吸：停下，深呼吸，再深呼吸，等待五秒鐘，想好再行動。 （怎

4、樣做才是“深呼吸”？大家一起來試試，有什么感覺？）2靜靜地數：“1、2、3、4”或默念：“ 1 靜、 2 靜、 3 靜、 4 靜”（“”表示數到幾？哇，有人弄壞了你心愛的玩具，一團怒火噌地冒出來，試著開始數數拳頭松開了，臉色恢復了平靜）3想一想開心的事情，讓開心把火氣慢慢驅散；4找個沒人的地方大喊三聲； （你試過嗎？為什么一定要選沒人的地方呢？）5把枕頭等柔軟的東西當成出氣筒（為什么要用軟的？）6寫日記、看電視、聽音樂、玩游戲（轉移了注意力）片段二（師描述）：在剛才的故事中，小欣深呼吸了幾下之后，仍然非常難過。聽聽她是怎么說的：錄音旁白：三（ 1）班的同學，你們好！我好心好意地想去安慰小琪，可

5、是她不但不領情，還沖我發脾氣，我很難過。（ 2）誰愿意勸勸她？A 換位思考理解小琪 （板書：理解）（假如我是小琪）（引：理解了小琪為什么這么做之后，小欣該怎么辦呢？）學習必備歡迎下載B 體諒小琪寬容對待（板書：寬容）（引：可小欣還是無法理解小琪為什么這么對她 ?）預設：小欣，假如你是小琪，看到媽媽和爸爸離婚了，你會怎么樣？（我肯定會很難過！ ）所以小琪心情不好，說出這樣的話情有可原。 （站在小琪的角度換位思考，就能理解小琪為什么這樣做了）板書：理解小欣，你想想平時要是爸爸和媽媽吵架我們也已經很難過了，更何況小琪的父母離婚這么大的事呢，她一定很難過，你要理解她。（設身處地地為他人著想）小欣，媽媽

6、覺得小琪一定是誤會你了，她心情不好，以為你是在看她笑話。（原來誤會是他倆產生沖突的罪魁禍首呀！ ）你要體諒她的心情，不要跟她計較，等她心情平靜下來之后再去勸勸她。（體諒別人就能寬容待人）師：聽了大家的勸說后，小欣理解了小琪為什么會這樣對她，明白了雖然自己有道理，但要化解沖突還得寬宏大量。她決定原諒小琪。你們看錄像片段三：第二天，放學了，教室里只剩下小欣和小琪。小欣請小琪到自己家里一起做作業，并對她說：“接受同情一點也不丟臉，人與人本來就是相互扶持的，你碰到類似的事情也同樣會去幫助別人的，對嗎？” （小琪想要說什么，被小欣打斷了）（ 3）猜一猜：小琪想說什么？小琪意識到自己昨天的言行有點過分了。

7、馬上向小欣道歉，看來發生沖突后，真誠地溝通交流非常重要 （板書：溝通） 如果發現是自己錯了，就要勇敢地向他人道歉。3、看了小欣和小琪的故事，你明白了什么？預設：（ 1）生活中很多沖突是由誤會引起的。 （2 ）與別人發生沖突后要冷靜面對。 （3）沖突發生后應該寬容待人。點擊課件齊讀。課件出示：當沖突發生后如果我有道理，我要寬宏待人。如果他有道理，我要向他道歉。3、揭示化解沖突四步法： （三句半）發生沖突咱不怕，勇敢面對巧化解巧化解。第一步，保持冷靜不沖動（不沖動）。第二步，換位思考來理解（來理解） 。第三步，體諒他人會寬容（會寬容） 。第四步，真誠學習必備歡迎下載溝通最重要（最重要）。三、回收沖

8、突：實踐化解沖突（17 分鐘）四步法靈不靈，讓我們與“沖突對對碰”去試一試吧！課前我們做了沖突小調查，誰想第一個解決呀？1、聯系學生生活事例，師示范調解沖突一：兩個學生在科學課上鬧矛盾A ：當時為什么兩人會起沖突？當時你怎么想？你覺得當時自己夠冷靜嗎？現在，你會選擇什么方法使自己冷靜下來？你覺得自己這樣做對嗎？A ：知道了他不是故意的，現在你怎么想？B：現在給你們交流的機會，趕緊把自己的想法告訴對方？（沖突雙方現場溝通交流）C：小朋友們，退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。D：看，經過真誠的溝通交流之后誤會解開了，想怎么表示一下？有時輕輕一握，友情就回來了。掌聲祝賀他們化解了沖突。 （為他們佩戴笑

9、臉獎章）2、我的沖突我收回學生化解生活中自己的沖突（ 1）你還與哪位同學發生過沖突？當時是怎么想怎么做的？現在你會怎么想，能做得更好嗎？（ 2）想不想面對面收回沖突呀？學生找到沖突對象面對面溝通交流。如果你們的沖突化解了就給對方貼上一張笑臉，還可以給對方一個大大的擁抱。 （學生互相交流自己與人發生的沖突，疏導）（預設： 1、有些同學沒有和別人發生過沖突，那你一定是一個很有人緣的人，也把笑臉獎章獎勵給自己，以后老師還要請你們來介紹擁有“好人緣”的秘訣呢！ 2、有些同學可能沖突對象不在現場，那你把自己打算怎么解決說給同學聽，如果同學認為你這樣做可以化解沖突的，也獎勵笑臉。 3、有些同學可能一時難以

10、解決，請你給予的的朋友更多的耐心，相信一定能解決）4、 其他溝通化解方法一張張綻放的笑臉， 說明大家已經學會了怎樣面對面化解生活中的沖突。 可是有時候，我們不好意思或者不方便當面說出來，該怎么辦呢？你們有什么好的建議嗎？（電話、短信；寫信；網絡E-mail、 QQ）4、情景模擬“沖突大考場”學生嘗試化解沖突三（ 1）班的小朋友真棒！現在我要考考大家，敢不敢接受挑戰？讓我們進入“沖突大學習必備歡迎下載考場”！辨析角 P13：遇到這種情況，你會怎么做？情境一：你在學校里被同學打了，媽媽說：“別人要是打你，你一定也要回擊他，不然就吃虧了。”（師生合作表演）情境二：你不小心把小明借給你的漫畫書撕破了，

11、小明很生氣，大聲地指責你。（ 1）師為學生提供小錦囊：小組選擇其中的一個情境合作：議一議：遇到這種情況你會怎么做？演一演：再現情境，化解沖突。（ 2）集體交流四、送“心語卡”（ 5 分鐘）（ 1）是呀，友誼多么珍貴！為了一點小事而引起沖突不值得。但是，當沖突發生后（板書：當沖突發生后）我們也要冷靜面對，站在對方的角度想一想；多從自己身上找原因，真誠地去溝通交流， 就一定能化解沖突。 風雨過后見彩虹， 咱們班××同學還做了一張 “心語卡”送給曾經和自己發生過沖突的××呢。 （范例：）讓我們也把心底最溫柔的話語化作片片真情傳遞出去吧。（ 2）生寫“心語卡”（音樂：相親相愛的一家人（ 3）誰想第一個送出自己的