1、三年級語文上學期古詩閱讀與理解強化練習北師大版班級：_ 姓名：_1. 閱讀古詩，完成練習。滁州西澗獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。_，野渡無人舟自橫。1補全古詩。2第一句中“憐”的意思是（ ）。A.可憐、憐憫 B.喜愛3“詩中有畫”，請你發揮想象，試著把后兩句詩所表現的畫面用自己的話描述出來。_2. 古詩閱讀。絕句(其二)唐杜甫江碧鳥逾白 , 山青花欲燃 。今春看又過, 何日是歸年?（注釋）逾：越發，更加。燃：燃燒。過：過去1聯系詩句，理解下列字詞的意思。欲：_何日：_2朗讀這首詩，并在詩中用“/”劃分后兩句的朗讀節奏。3這首詩的前兩句寫了_、_、_、_四種景物，描繪出暮春時節_的江

2、山美景圖。4對這首詩的主題理解正確的一項是( )A. 表達了詩人對春天的留戀之情B. 表達了詩人對春天的喜愛之情C. 表達了詩人對家鄉的思念之情3. 先把詞補充完整，再完成練習。憶江南江南好，風景舊曾諳。_，_。能不憶江南？1把詞補充完整。2“諳”的意思是_?！皯洝钡囊馑际莀。3這首詞描寫的是_（季節）的景色，表達了作者_之情。4. 閱讀古詩，回答問題。清明清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。1這首詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。清明：   .紛紛：   .欲斷魂：

3、 借問：   .3清明節，傳統有與親友結伴踏青、祭祖掃墓的習俗。可是詩中的“_”卻獨自在他鄉的旅途上，心中的感受是很_、凄涼的，再加上春雨_，更增添了“行人”莫名的煩亂和惆悵，情緒低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦憂愁之中，趕快打聽哪兒有喝酒的地方，讓自己能置身于人和酒的熱流之中。于是，春雨中的牧童便指點出那遠處的一片_。詩歌的結句使人感到悠遠而詩意又顯得非常_、明快。4古詩前兩句的意思是：_5. 博學多聞。春宵春宵一刻值千金，花有清香月有陰。歌管樓亭聲細細，秋千院落夜沉沉。（1）蘇軾的這首春宵寫的是_季節的景物，看到的景物有_ 、

4、_ 、_ 、_ 。（2）春天的夜晚是安靜的，因為“月有陰”，此時也是漆黑一片的。詩人坐在院子里的秋千上，聽到樓臺傳來的細細的歌聲，感受到時間是非常寶貴的，我們要珍惜時間，從_（詩句）可以看出來。6. 閱讀古詩，完成練習。春望（唐）杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪（zn）。（1）畫線詩句是說詩人因感傷時事，牽掛親人，所以見   而落淚（或曰淚濺于花），聞   也感到心驚。（2）劃線一句中，“家書”是指   

5、60;， “家書抵萬金”采用了   的修辭手法，表達出了將士們對家鄉親人的   。7. 閱讀古詩，回答問題。望岳（杜甫）岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。1解釋加點的詞。 造化鐘神秀_   陰陽割昏曉_2“會當凌絕頂，一覽眾山小”的意思是_3劃分節奏蕩  胸 生   曾  云4“會當凌絕頂，一覽眾山小”表達了詩人怎樣的精神和氣概？_8. 閱讀提高。游園不值 葉紹翁應憐屐齒印蒼

6、苔，_ 。_，一枝紅杏出墻來。1補充古詩。2解釋詞語。 （1）不值：_   （2）屐齒：_ （3）小扣：_   （4）柴扉：_3古詩賞析。詩中“春色”和“紅杏”都被（_），不僅景中含情，而且景中寓理，能引起讀者許多聯想，受到哲理的啟示：“春色”是關鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。同樣說明_道理。9. 閱讀詩歌，回答問題?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。（1）下列對詞語的解釋不正確的一項是（ ）A.蘆芽：蘆葦的嫩芽B.蔞蒿：一種高大的樹木C.欲上

7、：想逆江而上D.河豚：一種肥而味美的魚，有毒（2）這首詩的作者是   代詩人   ，描寫的是   時節的景物。（3）請你展開想象，描繪“竹外桃花三兩枝”所展現的美景。（4）下列對詩句分析不恰當的一項是（ ）A.這首詩是作者為惠崇的畫作春江晚景所寫的題畫詩。B.詩人的視線由江邊轉到江中，然后，由江中寫到江岸。C.詩的前兩句詠畫面的景物，后兩句是由畫面景物引起的聯想。D.這首詩的高妙之處在于作者用想象和聯想點活了畫面，使畫中的景物變得生機勃發，情趣盎然。10. 閱讀古詩，完成練習。所見_，_振林樾。_捕鳴蟬，

8、忽然閉口立。1將古詩補充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。3牧童“忽然閉口立”的原因是_（用詩中原句子回答）。4這首詩刻畫了一個（  ）的牧童。A.聰明、有心計  B.天真、可愛  C.淘氣、愛搗亂11. 閱讀理解。山行遠上寒山石徑斜， 白云生處有人家。停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月花。1本詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。寒山：_生：_  坐：_  紅于：_3古詩后兩句的意思是：_4這首詩描寫的是什么時節的景象？（   ）A.初秋。 B.深秋。 12. 課外閱讀。

9、送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。1這首詩描寫的是詩人送別老朋友的，時間是（_），地點是（_），被送的人是（_）。2詩中敘事的詩句是（_）；寫景的詩句是（_）3這首詩表達了怎樣的思想感情。_13. 課內閱讀。小小的禮物，寄托著親人的關愛和期盼，正如春雨綿綿，不斷地滋潤著我小小的心田。（1）文中的“關愛”的意思是   ；“期盼”的意思是   。“正如”還可以換一種說法，是   。（2）在這一小節中，小作者把   比作 &

10、#160;  ， 這種修辭手法是   ；使“我”體會到了：長輩對   。14. 閱讀詩歌，回答問題。 惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1下列對詞語的解釋不正確的一項是（    ）A. 蘆芽：蘆葦的嫩芽B. 蔞蒿：一種高大的樹木C. 欲上：想逆江而上D. 河豚：一種肥而味美的魚，有毒2這首詩的作者是_代詩人_，描寫的是_時節的景物。3請你展開想象，描繪“竹外桃花三兩枝”所展現的美景。4下列對詩句分析不恰當的一項是（    ）A. 這首詩是作者為惠崇的畫作春江晚景所寫的題畫詩。B. 詩人的視線由江邊轉到江中，然后，由江中寫到江岸。C. 詩的前兩句詠畫面的景物，后兩句是由畫面景物引起的聯想。D. 這首詩的高妙之處在于作者用想象和聯想點活了畫面，使畫中的景物變得生