1、萬紅小學ii然賣殮教學計劃2010-2011學年第一學期賣臉目的：新的課程標準強調要以培養小學生的實踐能力素養為宗旨，以 實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，叫學生在科學 實踐操作中得到真知、科學的思維方式、科學態度與價值觀以及運 用科學知識和方法的能力等方面的發展。本學期在科學實踐教學屮 將繼續體現新課標的特點，始終圍繞”以探究為核心”的理念進行教 學設計和組織教學活動。為了迎合學生的心理需要，提高課堂教學 效率，培養他們的探索精神和科學素養。通過實驗，激發學生的學 習興趣和求知欲，培養學動手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維 能力、分析問題解決問題的能力;通過實驗，使學生能在親自動

2、手操 作的過程中，主動獲取知識，體驗成功的喜悅;通過實驗，培養學生 的思維品質及創新精神，使學生從小學科學、愛科學，為將來發展 我國的科技事業，打下良好的基礎。本學期在實驗教學方面有如下 打算：具體要求：三年級：木冊共分“植物”、“動物”、“我們周圍的材料”、“水 和空氣川個單元。第一單元的觀察活動主要定位在對觀察活動的 初步體驗、擴展學生的觀察內容和方法，并促進他們主動地觀察上。 第二單元是讓每個學生常試性地測量物體的長度和運動速度，在發 現觀察對象更多的觀察內容方面、描述的重點方面有所發展。第三 單元將進一步發展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特征的 注意轉換成對幾個特征的同時注意。同

3、時還將學習運用簡單測量的 方法比較材料z間的相同和不同，學習根據物理性質給物品分類， 并提高對材料特征的毛書水平。笫四單元開始要求學生在不斷對比 觀察中探究水和空氣的秘密，并強調從實驗中獲取數據。四年級：學生進入四年級以后，對科學課的學習已經有了一定 的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此，這一學年 度是學生科學素養的至關重要的時期。科學四年級上冊在教學內 容中設計了 “觀察天氣”等科學活動，本冊教材中共安排了“天氣”、 “聲音”、“溶解”和“我們的身體”四個單元。1 “天氣”單元是圍繞如何觀察天氣現象、如何記錄展開的。并安 排了觀察天氣的科學活動且對觀察后的記錄統計和分析做出了要

4、求，使學生了解科學處理數據的方法并建立對天氣新的認識。本單 元重點是讓學生學習并堅持較長時間的天氣觀察和記錄。2“聲音”單元設計了一系列的實驗，特別是一些探究性的實驗， 都是在支撐聲音概念的建立，并在此過程中使學生獲得對科學的理 解。3“溶解”單元是從觀察溶解現象入手，是學生建立溶解的一般概 念以及滲透溶解是物質的基本屬性這一概念。通過實驗觀察，幫助 學生掌握物質溶解的多少與哪些因素有關，溶解與析出往往是可逆 的，影響溶解快與慢因素中最主要的是哪個等知識。4“我們的身體”單元旨在認識自己的身體，倡導健康生活。當學 生開始關注身體的結構、身體各種器官的功能和工作時，他們對健 康便會有新的理解和認

5、識。五年級：五年級科學上學期共有四個單元組成：“生物與環 境”、光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”。教材設計了多個探 究活動、專題研究，使學生獲得更多的學習體驗，加深對科學的理 解，增進科學探究的能力。本冊的教材探究的多是自然事物發生的原因，變化規律及事物 之間的相互關系，在理解探究以及培養探究技能方而有更高的要 求：科學探究1 學會從生活屮尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對所提出的問題進行比較和評價。2 組織學生在課堂上和課外經歷一些有意義的科學探究活動過 程。情感態度價值觀1 鼓勵學生好奇、愛問、愛想象。2讓每一個學生在科學學習的過程中，都能體現自我的價值，

6、嘗試成功的喜悅，建立學習的信心，激發學習科學的興趣。科學知識1了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。2圍繞太陽與地球、太陽與人的關系探究太陽的相關知識。3認識地球表面總的地形概貌，以及河流等地形及特點，引導 學生了解地表形成的原因。4了解重力，彈力等，認識力單位，測量力大小，研究摩擦力 對物體運動的影響。六年級：本冊共分“工具和機械”、“形狀與結構”、“能量”、“生 物的多樣性”四個單元。第一單元，學生要學習選擇使用工具并體 會它們的作用，研究杠桿、輪軸、滑輪、斜面等簡單機械和自行車 上的簡單機械。通過研究認識工具和機械的功能和特點。第二單元, 學生要認識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀結

7、構，研究物體不容 易倒的形狀特點，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過研究認識 不同的形狀和結構承受力的特點不同，能滿足不同的需要。第三單 元，學生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電動機怎么會轉動起來, 研討各種能量形式及其相互轉化。通過研究初步建立起能量的概念, 知道電可以生磁，能量可以相互轉化，了解太陽能的轉化與儲存。 第四單元，學生要調查校園里生物的種類和分布，給動植物分類， 研究人的相貌差異，探究不同環境對生物種類和性狀的影響。通過 研究知道牛物種類和差別是多種多樣的，認識生物的多樣性與環境 有密切的關系，知道生物多樣性的意義。在本冊學習屮，學生要做很多的實驗是制作，要繼續學習對比實驗的技

8、能，識別和控制能量。 要進行細致的觀察，要用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的 生物。三年級上實驗計劃周次實驗內容演示分組目的要求實驗器材1我看到了什么v通過實驗、觀察知道樹是活 的植物，生長在一定的環境里， 是有生命的物體。測量工具，記錄紙2觀察樹木的構造1v知道樹的整體形態的組成及軟尺、放大鏡、拓印樹皮/ j y樹的器官有哪幾個部份。記錄紙2大樹和小草（觀察11知道小草與大樹一樣具有生幾種常見的小狗尾草）7命的特征。草3水生植物7知道水生植物都有根、莖、 葉等器官，它們的需要水分、陽 光和空氣。幾種常見的水生植物，記錄紙3植物的葉7知道樹的葉是多種多樣的，葉也是有生命的。落葉和新鮮的葉子

9、4植物發生了什么變7知道植物的變化表現在各個尺，4張不同大化方面，主要表現在發芽、生長、 開花、結果等方面。小的葉片5植物有哪些相同特點17知道植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。圖片、記錄紙7尋訪小動物7知道動物具有多樣性。調查記錄表7蝸牛（一）觀察蝸牛的運動f v認識蝸牛的身體構造、運動方式蝸牛、放大鏡等8蝸牛（二）觀察蝸牛吃食物i y知道蝸牛有一些與生命活動相關的生活習性。蝸牛、一些食物8觀察蚯蚓的身體i y知道蚯蚓有其適應環境的身 體結構，能對外界的刺激產生相 應的反應。幾條蚯蚓、碟子、記錄紙觀察蚯蚓的反應9觀察螞蟻的生活l i y知道螞蚊的身體構造，及其生活 習性。螞蟻

10、、白紙、放大鏡等觀察螞蟻的身體1 y9觀察金魚的捕食fi y知道魚類的身體結構幾條金魚觀察金魚的呼吸1 i y10動物有哪些相同特點1 i y知道動物的個體形態、生活 環境不同，但動物具有相同的特 點。圖片、記錄紙11我們周圍的材料（觀察和記錄身邊的材料）1 y知道物體都有是由一種或多 種材料做成的，我們身邊存在許 多不同種類的材料。幾種常見材料做成的物品11哪種材料硬1j y用簡單測最的方法檢驗材料 的物理性質，發現材料的不同物 理性質。橡皮、海綿、木頭、金屬等認識金屬1 i y12比較韌性1 f y用簡單測量的方法檢驗材料 的物理性質，發現材料的不同物 理性質。不銹鋼、木頭尺等認識塑料/

11、712它們吸水嗎l i y用觀察的方法檢驗材料的物 理性質，發現材料的不同物理性 質。放大鏡、鉛畫紙等我們來造一張紙i y13材料在水中的沉浮1 y用簡單實驗的方法檢驗材料 的物理性質，發現材料的不同物 理性質。金屬塊、木頭等認識木頭13磚瓦和陶瓷、瓷器1vij7知道人工材料在制作過程中 會經歷變化，改變材料的性能。磚、陶瓷，鐵釘等黏土的變化1v14給身邊的材料分類1 v/v根據可觀察到的特征的性 質，對物體的材料進行描述和分 類。各種不同材料制成的物品實物15水1 y/q熟練運用各種感官對物質進 行觀察對比，對觀察結果進行分 析。水、木頭、石頭等15水和食用油的比較1 y運用不同感官仔細觀察

12、比較 水和油進行，并進行分析和交流。水、食用油等16誰流的更快一些（流動比賽）i y進行預測并用對比實驗進行 驗證。幾種不同的液體16比較水的多少v通過多種方法比較液體多 少，使用標準和非標準單位測量 液體的體積。量筒、玻璃杯等認識量筒1 i y17空氣存在嗎1 f yv對無法直接進行觀察的物質 借助其他媒介，感知它們的存在， 用多種方法進行比較。玻璃杯、水等比較空氣和水f i 717空氣占據空間嗎1 i 7用實驗的方法證實空氣確實 占據空間。玻璃瓶、注射器等空氣占據空間的變f v化18空氣有重量嗎1 v在稱量的過程中，了解一些因素會影響稱最結果，產生誤差。天平、皮球等年級上實驗計劃周次實驗內

13、容演示實驗分組實驗目的要求實驗器材2測量氣溫117初步使用溫度計來收 集天氣信息和數據，并記 錄o圖表、溫度計等。2室內外溫度的測量與比較117完成“天氣日歷沖溫 度的測量和記錄。保持學 生對氣溫變化的研究興 趣。溫度填充圖、溫度計等氣溫的測量173制作風向標1 y學會自制簡易風向標 和小風旗，掌握測最風向 和風速的方法，并記錄觀 察結果。相關制作材料3制作雨量器1 f 7學會親自做一個雨量器來記錄降水量。相關制作材料測量降水量1j76食鹽在水中溶解了1j7能觀察和描述幾種固 體物質在水中的溶解和不 溶解現象，體驗研究溶解透明玻璃杯、盛有水的水槽、食鹽、 面粉、沙、攪拌棒、沙在水中溶1 j 7

14、解了嗎與不溶解現象的樂趣，激發進一步探究溶解問題的興趣o濾紙、漏斗、方座支架等。面粉在水中溶解了嗎1i7過濾食鹽、沙、面粉的混合物1i77高鐳酸鉀的溶解1i7能觀察和描述高猛酸 鉀在水中的溶解過程，并 想象食鹽的溶解過程。從 而理解物質在水里怎樣是 溶解了，怎樣是沒有溶解。裝水的透明玻璃杯、 筷子、高猛酸鉀、藥 匙、食鹽、面粉、沙 等。不同物質在水中的溶解177膠水和洗發液是怎樣溶解的117能觀察和描述一些液 體在水中的溶解現象。認 識到細致、客觀地觀察、 比較的重要性。裝水的透明玻璃 杯、膠水、洗發液、 筷子、醋、酒精、食 用油、試管、試管架 等。醋、酒精和食用油是怎樣溶解的j f 78食鹽

15、和小蘇打在水中的v通過研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力，認裝水的透明玻璃杯、筷子、食鹽、小溶解能力識到不同的物質在水中的 溶解能力是不同的。通過 觀察氣體溶解于水的觀察 實驗，知道一些氣體也能 溶解于水。蘇打、汽水、開瓶器、 注射器等。氣體在水中的溶解能力1 亠i8哪一個溶解得快1 i 7運用對比實驗，探究 影響物質溶解快慢的主要 因素。玻璃杯、筷子、水槽、熱水、食鹽、水果糖糖等。加快水果糖溶解的研究1 i 79100毫升水能 溶解多少克 食鹽17初步感知和經歷探究 性實驗的方法和步驟，獲 得“溶解度"飽和溶液”的前 概念。裝水的燒杯、筷子、天平、精鹽等。9分離食鹽與水i j yi

16、j y通過經歷“食鹽從濃鹽 水中析出”的探究性實驗， 體驗研究溶解現象的樂 趣。濃鹽水、蒸發皿、石 棉網、酒精燈、放大 鏡等。觀察分離后的食鹽顆粒1j y10聽聽音叉發岀的聲音v1 y通過研究活動，能根據聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。大小音叉或鐵釘等。11使物體發出聲音117117能觀察、比較、描述 物體發聲和不發聲時的不 同現象。鼓或鑼、鋼尺、皮筋、觀察發聲物體音叉等。11觀察比較聲音強弱的變化通過動手實驗，探索 聲音強弱的變化、高低的 不同。尺、水杯、木板、橡觀察比較聲音高低的變化/7皮筋、鐵釘等。12探索尺子的音高變化1 vv通過實驗探究，引導 學生觀察發現改變尺子的 長度會引起

17、音高的變化。尺子、硬皮書、記錄表等。振動物體與j設計聲音在不同物體12聲波7中的傳播實驗，對聲音在音叉、小錘、水槽等。聲音在不同/7不同物體中的傳播情況進物體中的傳播行比較。鬧鐘鈴聲在玻璃罩中的i j y傳播13觀察比較“鼓膜”的振動1vv通過研究，解釋人耳鼓膜和耳廓的作用。“耳的結構”掛圖或模 型等。13控制物體發聲v通過制作“發聲罐”，領會“我們可以采取一些辦法控制物體發出的聲音；一個塑料罐或空 易拉罐、黃豆、棉花、 毛巾、廢報紙等。14觀察我們的身體1 f 7通過觸摸、手捏、聽 等觀察方法并結合體驗活 動，了解身體內部的結構。觀察記錄單、氣 泡圖等。15觀察上肢的運動j了解在身體做不同的

18、 運動過程中，骨骼、關節 和肌肉所發揮的作用。啞鈴或其他重物。15測量心跳和呼吸/7了解在人體活動過程中，呼吸系統的作用以及塑料口袋、水槽、玻璃片、火柴等。呼吸為什么會加快j t 7骨骼、肌肉的聯系。16體驗心臟的工作1v1v了解在人體活動中，心臟的功能。水槽、洗耳球、塑料管等。16體驗消化器官的工作1v認識消化器官的功 能。塑料口袋、部分食物。17觀察口腔/7了解牙齒、舌、唾液牙齒的分布圖、結構觀察牙齒117的不同的功能。圖。描述人體各學會用畫圖的方法表17器官之間的117現人體各個器官之間的關畫圖紙。聯系系。五年級上實驗計劃周 次實驗內容演示分組目的要求實驗器材用對比實驗的方法觀察、放大鏡

19、、綠豆種11.1種子的發芽實驗v記錄影響種子發芽的條件；按子、塑料種植盒要求制訂自己的實驗計劃。（杯）等21.2觀察發芽的種子并種植綠豆芽/7學習整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論。放大鏡、移植說 明。21.3綠豆芽生長需要陽光嗎17用對比實驗的方法觀察、放大鏡，綠豆生 長對水需要的 一組實驗。1.3綠豆芽生長需要水嗎？117記錄影響植物生長的條件。紙盒、黑布、塑31.4蚯蚓與環境1717掌握對比實驗的方法。體會自然事物是相互聯系的。料薄膜、玻璃 片、蚯蚓、干濕 土。31.5食物鏈和食物網v通過分析討論，發現事物 之間的相互聯系和相互影響。薔薇、草、樹葉、螃蟲、瓢蟲、蚯蚓、鳥的圖片。41

20、.6做一個生態瓶1 i 7根據設計方案及實際條 件制作生態瓶，并堅持對生態 瓶進行管理和觀察。容器、水桶、沙 子和小石子、小 鏟和漏網等工 具。51.7改變生態瓶j f 7嚴格控制條件進行實驗 活動，堅持進行觀察記錄。小魚若干、水草若干、漏網。62.1影子的觀察/7探究在光的照射下影子 的變化規律。手電筒、白卡紙、長方形小木塊、鉛筆、尺子。72.2觀察陽光下物體影子的變化1 t 717推測陽光下物體影子怎 樣變化。簡易的日影觀測儀、指南針72.3驗證光的傳播路線117通過實驗中的現象分析推理得出光是直線傳播的。手電筒、卡紙、 屏、空心彎管和 直管。82.4照亮目標/7按照說明正確進行實驗操作。

21、制作簡易潛望鏡。手電筒、小鏡子、制作簡易潛望鏡的材料等。2.4做個潛望鏡1782.5光的強弱與溫度v對光和熱的關系作出推測。小鏡子、溫度 計、不銹鋼勺、 放大鏡。2.6物體的顏色與吸1i完成探究物體的顏色與各色紙張、鋁箔9執八、7吸熱本領有關系的實驗和探紙對折做成的2.6陽光直射、斜射與j究物體吸熱與陽光直射、斜射紙袋，溫度計，吸熱關系的實驗。黑色紙袋。92.7設計、制作簡易的太陽能熱水器17能根據研究任務和要求 進行有目的的設計。樂于合 作、交流、反思和改進。制作簡易太陽 能熱水器的材 料。102.8檢驗我們的太陽能熱水器117按照活動的要求檢驗太 陽能熱水器，并做好數據的觀 測和記錄。各組

22、設計制作的太陽能熱水 器、溫度計。一些典型的地103.1觀察地形圖觀察描述常見地形的特 點。會看簡單的地形圖。形地貌的圖片， 世界地形圖、中 國地形圖。113.2模擬地球內部運 動引起的地形變化4了解火山和地震是怎樣 改變地形地貌的。做板塊運動 的模擬實驗，想象和理解地球 內部的運動對地表形態的影 響。有關圖片或資 料、毛巾、報紙、 泡沫塑料塊、彩 色筆等。113.3探索巖石變化的原因1 / 7嘗試推測巖石變化的原 因。做冷熱變化、流水、植物 對巖石影響的模擬實驗。巖石塊、酒精 燈、銀子、燒杯、 石膏粉、豌豆種 子、盤子、帶蓋 塑料瓶、碎磚 塊。123.4尋找土壤的成分17通過觀察和實驗尋找土

23、 壤的成分。用沉積的方法把土 壤成分按顆粒的大小分成幾 層。土壤、小鏟子、塑料盒、報紙、放大鏡、飲料瓶、饗子、小棍、水、牙簽等。123.5模擬雨如何影響土地通過模擬實驗來探究雨 水對土地的侵蝕。用文字、圖 畫、符號記錄實驗結果。濕潤、混有少量 沙石的土、塑料 水槽、報紙、塑 料薄膜、小鏟 子、降雨器等。133.6探索侵蝕的實驗4在交流的過程中，反思和 修改實驗方案中不合理的地 方。根據實驗結果，分析對土 壤侵蝕的影響。土、塑料水槽、 報紙、塑料薄 膜、小鏟子、降 雨器等。133.7模擬河流對土地的影響1i7觀察河流實驗中的現象， 用文字和不同的符號記錄和 表示河流實驗結果，并對實驗 結果做出自

24、己的解釋。土、水槽、報紙、 塑料薄膜、小鏟 子、大飲料瓶、 塑料杯等。143.8暴雨對我們的家園有什么影響1 i 7通過模擬實驗，認識到各 種力量在重塑和改變地表的 地形地貌時，也給人們的生產 和生活帶來正面或負面的影 響。塑料水槽、土、 報紙、塑料薄 膜、小鏟子、降 雨器等。154.1研究拉力大小與小車運動的關系v安裝用重力拉動的小車。 做拉力大小與小車運動快慢 關系的實驗。用實驗數據驗證 自己的推測。實驗用小車、粗 線、小鉤、鐵墊 圈若干、秒表4.2橡皮筋纏繞圈數與小車行駛距離的關/7用橡皮筋給小車安裝動實驗用小車、橡15系力。做橡皮筋繞的圈數與小皮筋、測量距離4.2橡皮筋的力是怎11車行

25、駛距離關系的實驗。的皮尺或繩子。樣產生的7組裝氣球小車和研究小氣球、夾子、回車的反沖運動。體驗合作的重形針、膠帶、實164.3用氣球驅動小車17要性和形成不怕困難的積極驗用小車、鐵皮態度。條和螺絲釘等。4.4認識彈簧測力計17使用彈簧測力計測量力彈簧測力計、鉤164.4用彈簧測力計測f j的大小。制作簡單的橡皮筋測碼、用于測量重量力的大小7力計。力的小物體等。4.5摩擦力與接觸面測量摩擦力的大小。推彈簧測力計、線17光滑程度的關系17測、設計實驗檢驗摩擦力與接繩、供拉動的小4.5摩擦力與物體重量的關系1 i 7觸面和重量的關系。做摩擦力 大小的對比實驗。物品若干、紙 盒、載重物等。4.6測量物

26、體滑動和11小車、紙盒、載17滾動的摩擦力7做簡單的對比實驗，用簡重物、彈簧測力4.6制作滾珠軸承1i7單物品模擬做滾珠軸承。計、膠帶、大小瓶蓋、玻璃彈子應用已有知識和經驗對自行車實物，有184.7運動與設計117摩擦力有益還是有害作出自關的圖片或影己的判斷和解釋。像資料。184.8設計制作小賽車1 i 7關心科技新產品、新事物，意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處。制作小車的材料和工具。六年級上實驗計劃周次實驗內容演示分組目的要求實驗器材2. 1我們用過什么工j嘗試在實踐中解決指具各種常用的1具7定的科學問題（拔圖釘、鐵工一套（剪刀、螺絲2 . 1選用什么工具好/v釘和木螺釘）。刀等）。

27、22 . 2認識杠桿v用杠桿尺做實驗、收杠桿尺、鉤碼、2 . 2研究杠桿的秘密i7集并整理數據，分析規律。杠桿類和非杠桿類工具等。2.3杠桿類工具的比/通過實驗意識到不同長竹筷、螺絲帽或鉤2較種類的杠桿有不同的用碼、粗棉線或釣魚2.3小桿秤的研究j f 7途。線、小塑料圓盤等。2.4輪軸有什么作用j17通過在大小差別更大鉤碼、粗線繩、324輪的大小對輪軸的輪軸上掛重物的實驗分鐵架臺、大輪、小輪、作用的影響17析，認識輪越大越省力。軸等。325定滑輪作用的研究1 i 7通過自行設計實驗方案意識到定滑輪和動滑輪的不同作用。鐵架臺、棉線、 滑輪、鉤碼、測力計 等。25動滑輪作用的研究1726觀察滑輪

28、組結合對滑輪組的研鐵架臺、滑輪、棉線、鉤碼、測力計等。42.6滑輪組作用的研究j f 7究，解釋起重機的工作原 理。制訂一個簡單的研究1塊搭斜面的42 . 7斜面作用的研究j計劃并用實驗的數據來說平面板狀材料、鉤明斜面的省力規律。碼、測力計等。52.8自行車上的鏈條/7發現并分析自行車上1輛自行車或和齒輪更多的機械種類和作用。完整的自行車結構2.8尋找自行車上的圖。簡單機械761 . 1調查校園中的動11分區域調查，認識多放大鏡、小鏟子植物7種多樣的生物。等考察工具。71 .2制作校園生物分11利用分布圖整理信兩張大白紙、記f布圖7息，展示研究成果。號筆等。71 . 3給植物分類j f 7知道

29、分類是研究生物 的基本方法，用自己確定 的標準給植物分類。不同種類的植物圖片等。81 .4給常見的動物分 類/7利用給岀的標準將常見的動物進行分類。魚、鳥、兔的骨骼標本（或圖片待。81 .5做一次班級相貌j提高觀察能力和辨析班級相貌特征普查7不同現象特征的能力。統計表等。91 .6它們與什么環境j利用已有經驗及觀察不同形狀的紙相關聯7到的現象作出推測。魚、水盆、水等。91 .7大自然選擇了它運用實驗的方法驗證球形燒瓶、長頸們7推測。玻璃瓶、溫度計等。101 .8生物多樣性與我1 i 7用圖表、文字或小論幾張大白紙、幾們文等方式闡釋生物多樣性 與人類的關系。支記號筆等。113. 1紙的寬度與抗彎曲能力的測試i7識別和控制變量，記 錄數據，分析數據并得出 合理結論。紙條、鐵墊圈、竹片