1、考綱要求考綱要求1.能獨(dú)立完成能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒎椒ê筒僮鞑襟E，掌握相關(guān)的操作包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒎椒ê筒僮鞑襟E，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。2.具具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。釋、分析和處理。3.具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)力，包括運(yùn)

2、用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。分析等科學(xué)研究方法。4.能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)哪軐?duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。評(píng)價(jià)和修訂。1.(2015山東卷，山東卷，3)下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()考點(diǎn)一教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)一教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)典例引領(lǐng)典例引領(lǐng)A.葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液,可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊B.低溫誘導(dǎo)大蒜根尖時(shí)間過(guò)短，可能導(dǎo)致難以觀察到染色體加低溫誘導(dǎo)大蒜根尖時(shí)間過(guò)短，可能導(dǎo)致難以觀察到染色體加倍的細(xì)胞倍的細(xì)胞C.用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時(shí)，

3、需保持細(xì)胞活性以便觀察有絲用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時(shí)，需保持細(xì)胞活性以便觀察有絲分裂過(guò)程分裂過(guò)程D.將洋蔥表皮放入將洋蔥表皮放入0.3 g/mL蔗糖溶液中，水分交換平衡后制成裝蔗糖溶液中，水分交換平衡后制成裝片觀察質(zhì)壁分離過(guò)程片觀察質(zhì)壁分離過(guò)程解析解析色素分離時(shí)，若濾液細(xì)線浸入層析液，不能分離出各色素色素分離時(shí)，若濾液細(xì)線浸入層析液，不能分離出各色素帶，帶，A錯(cuò)誤；低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)中，若誘導(dǎo)大蒜根尖錯(cuò)誤；低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)中，若誘導(dǎo)大蒜根尖時(shí)間過(guò)短，染色體數(shù)目可能并未加倍，時(shí)間過(guò)短，染色體數(shù)目可能并未加倍，B正確；用顯微鏡觀察洋正確；用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞裝片時(shí)，細(xì)胞在解離

4、時(shí)已死亡，不可能再繼續(xù)分裂進(jìn)蔥根尖細(xì)胞裝片時(shí)，細(xì)胞在解離時(shí)已死亡，不可能再繼續(xù)分裂進(jìn)程了，程了，C錯(cuò)誤；觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)，先制裝片，再觀察細(xì)錯(cuò)誤；觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)，先制裝片，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離狀況，胞質(zhì)壁分離狀況，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案B2.(2011新課標(biāo)全國(guó)卷，新課標(biāo)全國(guó)卷，6)下表中根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模\(yùn)用的試劑下表中根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模\(yùn)用的試劑與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是()選項(xiàng)選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康脑噭┰噭╊A(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果A觀察根尖分生組織觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂細(xì)胞的有絲分裂醋酸洋紅醋酸洋紅 染色體被染成紫紅色染色體被染成紫紅色B檢測(cè)植物組

5、織中的檢測(cè)植物組織中的脂肪脂肪雙縮脲試雙縮脲試劑劑脂肪顆粒被染成紅色脂肪顆粒被染成紅色C檢測(cè)植物組織中的檢測(cè)植物組織中的葡萄糖葡萄糖甲基綠甲基綠葡萄糖與甲基綠作用，葡萄糖與甲基綠作用，生成綠色沉淀生成綠色沉淀D觀察觀察DNA和和RNA在在細(xì)胞中的分布細(xì)胞中的分布斐林試劑斐林試劑吡羅紅吡羅紅斐林試劑將斐林試劑將DNA染成染成綠色，吡羅紅將綠色，吡羅紅將RNA染成紅色染成紅色解析解析醋酸洋紅可將染色體染成紫紅色；檢測(cè)脂肪應(yīng)使用蘇丹醋酸洋紅可將染色體染成紫紅色；檢測(cè)脂肪應(yīng)使用蘇丹或蘇丹或蘇丹，前者可呈現(xiàn)橘黃色，后者可呈現(xiàn)紅色；葡萄糖與斐林，前者可呈現(xiàn)橘黃色，后者可呈現(xiàn)紅色；葡萄糖與斐林試劑反應(yīng)生成磚

6、紅色沉淀；觀察試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀；觀察DNA和和RNA分布應(yīng)使用甲基綠分布應(yīng)使用甲基綠吡羅紅混合染色劑。吡羅紅混合染色劑。答案答案A對(duì)教材中常規(guī)實(shí)驗(yàn)的考查一般體現(xiàn)在：對(duì)教材中常規(guī)實(shí)驗(yàn)的考查一般體現(xiàn)在：(1)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)試劑的分析和解釋；料和實(shí)驗(yàn)試劑的分析和解釋；(2)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中對(duì)照實(shí)驗(yàn)的分析對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中對(duì)照實(shí)驗(yàn)的分析和解釋；和解釋；(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋；對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋；(4)基本實(shí)驗(yàn)操作儀器的基本實(shí)驗(yàn)操作儀器的使用使用(例如顯微鏡例如顯微鏡)。解答這一類題的關(guān)鍵是要十分熟悉教材實(shí)。解答這一類題的關(guān)鍵是要十分熟悉教材實(shí)驗(yàn)，掌握生物學(xué)科基本的實(shí)

7、驗(yàn)設(shè)計(jì)思想、實(shí)驗(yàn)方法及常規(guī)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)，掌握生物學(xué)科基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想、實(shí)驗(yàn)方法及常規(guī)實(shí)驗(yàn)步驟與實(shí)驗(yàn)分析等。步驟與實(shí)驗(yàn)分析等。高中生物教材涉及的觀察類實(shí)驗(yàn)歸納高中生物教材涉及的觀察類實(shí)驗(yàn)歸納實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱細(xì)胞的狀態(tài)細(xì)胞的狀態(tài)染色劑染色劑生物材料生物材料觀察觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布在細(xì)胞中的分布死細(xì)胞死細(xì)胞_、_人的口腔人的口腔上上皮皮細(xì)胞細(xì)胞觀察細(xì)胞的減數(shù)觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂分裂死細(xì)胞死細(xì)胞無(wú)無(wú)(為為固定固定裝裝片片)蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞觀察細(xì)胞的有絲觀察細(xì)胞的有絲分裂分裂_龍膽紫龍膽紫(或醋酸洋紅或醋酸洋紅)洋蔥根尖細(xì)胞洋蔥根尖細(xì)胞甲基綠甲基綠吡羅紅吡羅紅死細(xì)胞死細(xì)胞觀察多種多樣的觀察

8、多種多樣的細(xì)胞細(xì)胞活或死活或死細(xì)胞細(xì)胞無(wú)無(wú)(無(wú)需無(wú)需染色染色)酵母菌細(xì)胞、水綿細(xì)胞、酵母菌細(xì)胞、水綿細(xì)胞、葉的保衛(wèi)細(xì)胞、魚(yú)的紅細(xì)葉的保衛(wèi)細(xì)胞、魚(yú)的紅細(xì)胞等胞等觀察植物細(xì)胞的觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原質(zhì)壁分離與復(fù)原活細(xì)胞活細(xì)胞紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞說(shuō)明說(shuō)明(1)以上實(shí)驗(yàn)除了以上實(shí)驗(yàn)除了“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”使用使用低倍鏡外，其余均需使用高倍鏡。低倍鏡外，其余均需使用高倍鏡。(2)鑒定類實(shí)驗(yàn)中的鑒定類實(shí)驗(yàn)中的“脂肪的切片法鑒定脂肪的切片法鑒定”、探究性實(shí)驗(yàn)中的、探究性實(shí)驗(yàn)中的“培養(yǎng)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)

9、變化”都需用顯微鏡觀察。都需用顯微鏡觀察。(1)判斷下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果分析的正誤判斷下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果分析的正誤(2015江蘇卷，江蘇卷，23)組織切片上滴加蘇丹組織切片上滴加蘇丹染液，顯微觀察有橘黃色顆粒說(shuō)明有脂染液，顯微觀察有橘黃色顆粒說(shuō)明有脂肪肪()組織樣液中滴加斐林試劑，不產(chǎn)生磚紅色沉淀說(shuō)明沒(méi)有還原糖組織樣液中滴加斐林試劑，不產(chǎn)生磚紅色沉淀說(shuō)明沒(méi)有還原糖()PCR產(chǎn)物中加入二苯胺試劑，加熱變藍(lán)說(shuō)明有目的產(chǎn)物中加入二苯胺試劑，加熱變藍(lán)說(shuō)明有目的DNA產(chǎn)生產(chǎn)生()(2)在在25 的實(shí)驗(yàn)條件下可順利完成光合色素的提取與分離的實(shí)驗(yàn)條件下可順利完成光合色素的提取與分離(2014北京，北京

10、，5A)()錯(cuò)混診斷錯(cuò)混診斷(3)標(biāo)志重捕法解決了活動(dòng)性不強(qiáng)的動(dòng)物取樣方法上的難題標(biāo)志重捕法解決了活動(dòng)性不強(qiáng)的動(dòng)物取樣方法上的難題(2013江蘇，江蘇，2B)()(4)觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，可觀察到分裂末觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，可觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁(2012山東，山東，4C)()(5)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料，經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料，經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到紅色的細(xì)胞核察到紅色的細(xì)胞核(2012安徽，安徽，1A)()(6)用標(biāo)志重捕法調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠的豐用

11、標(biāo)志重捕法調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠的豐(富富)度度(2011北京，北京，2D)()(7)檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2，可判斷其呼吸方式，可判斷其呼吸方式(2013重慶，重慶，3C)()答案答案(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)提示提示(1)斐林試劑的使用需水浴加熱；斐林試劑的使用需水浴加熱；加入二苯胺試劑，加加入二苯胺試劑，加熱變藍(lán)說(shuō)明有熱變藍(lán)說(shuō)明有DNA，但不一定是目的，但不一定是目的DNA。(3)標(biāo)志重捕法適宜標(biāo)志重捕法適宜于對(duì)活動(dòng)范圍大、活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物的取樣調(diào)查；于對(duì)活動(dòng)范圍大、活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物的取樣調(diào)查；(4)由于細(xì)胞早由于細(xì)胞早在解離時(shí)已被殺死，故不

12、能觀察到細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新細(xì)胞在解離時(shí)已被殺死，故不能觀察到細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁；壁；(5)經(jīng)吡羅紅、甲基綠染色，被染成紅色的應(yīng)為細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞經(jīng)吡羅紅、甲基綠染色，被染成紅色的應(yīng)為細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核應(yīng)被染成綠色；核應(yīng)被染成綠色；(6)可用標(biāo)志重捕法調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠的種群密度可用標(biāo)志重捕法調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠的種群密度而不是而不是“豐富度豐富度”；(7)無(wú)氧呼吸與有氧呼吸均產(chǎn)生無(wú)氧呼吸與有氧呼吸均產(chǎn)生CO2，故不可，故不可用用“是否產(chǎn)生是否產(chǎn)生CO2”作為呼吸方式的判定標(biāo)準(zhǔn)。作為呼吸方式的判定標(biāo)準(zhǔn)。題組題組1從考綱規(guī)定的教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行命題從考綱規(guī)定的教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行命題1.(2013江蘇，江蘇，5)下

13、列關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的下列關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作，正確的是操作，正確的是()A.使用定性濾紙過(guò)濾研磨液使用定性濾紙過(guò)濾研磨液B.將干燥處理過(guò)的定性濾紙條用于層析將干燥處理過(guò)的定性濾紙條用于層析C.在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線23次次D.研磨葉片時(shí)，用體積分?jǐn)?shù)為研磨葉片時(shí)，用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素的乙醇溶解色素解析解析色素分子較大，不易透過(guò)濾紙，另外濾紙對(duì)色素有吸附作色素分子較大，不易透過(guò)濾紙，另外濾紙對(duì)色素有吸附作用，過(guò)濾研磨液一般選用紗布或脫脂棉，用，過(guò)濾研磨液一般選用紗布或脫脂棉，A錯(cuò)誤；將干燥處理過(guò)錯(cuò)誤；將干燥

14、處理過(guò)的定性濾紙條用于層析，的定性濾紙條用于層析，B正確；在劃出一條濾液細(xì)線后，等干正確；在劃出一條濾液細(xì)線后，等干燥后重復(fù)劃線燥后重復(fù)劃線23次，次，C錯(cuò)誤；研磨葉片時(shí)，用無(wú)水乙醇溶解色錯(cuò)誤；研磨葉片時(shí)，用無(wú)水乙醇溶解色素，素，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案B2.(2015江蘇卷，江蘇卷，21)為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響，為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素，用石油醚進(jìn)行紙層析，某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素，用石油醚進(jìn)行紙層析，下下圖為圖為濾紙層析的結(jié)果濾紙層析的結(jié)果(、為色素條帶為色素條帶)。下列敘述正確。下列敘述正確的是的是(多選多選)()A.強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植

15、物葉綠素含量降低強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低B.類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強(qiáng)光照類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強(qiáng)光照C.色素色素、吸收光譜的吸收峰波長(zhǎng)不同吸收光譜的吸收峰波長(zhǎng)不同D.畫(huà)濾液線時(shí)，濾液在點(diǎn)樣線上只能畫(huà)一次畫(huà)濾液線時(shí)，濾液在點(diǎn)樣線上只能畫(huà)一次解析解析由圖示可知，強(qiáng)光下，由圖示可知，強(qiáng)光下，、表示的葉綠素色素帶變窄，表示的葉綠素色素帶變窄，說(shuō)明葉綠體含量降低，說(shuō)明葉綠體含量降低，A項(xiàng)正確；類胡蘿卜素可保護(hù)葉綠素免受項(xiàng)正確；類胡蘿卜素可保護(hù)葉綠素免受強(qiáng)光降解，強(qiáng)光降解，B項(xiàng)正確；項(xiàng)正確；是葉綠素是葉綠素a，是葉綠素是葉綠素b，都是主要吸，都是主要吸收藍(lán)紫光和紅光，但吸收

16、光譜的吸收峰波長(zhǎng)不同，收藍(lán)紫光和紅光，但吸收光譜的吸收峰波長(zhǎng)不同，C項(xiàng)正確；畫(huà)項(xiàng)正確；畫(huà)濾液細(xì)線時(shí)，濾液在點(diǎn)樣線上畫(huà)濾液細(xì)線時(shí)，濾液在點(diǎn)樣線上畫(huà)23次，次，D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。答案答案ABC3.(2015天津卷，天津卷，5)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模仨氃趬A性條件下進(jìn)行的為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模仨氃趬A性條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)是()A.利用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)利用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)B.測(cè)定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)最適溫度測(cè)定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)最適溫度C.利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精D.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原解析解析利

17、用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)，先加利用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液溶液1 mL，振，振蕩均勻后，滴加蕩均勻后，滴加34滴滴CuSO4溶液，振蕩后觀察顏色變化，溶液，振蕩后觀察顏色變化，A正正確；確；“測(cè)定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度測(cè)定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度”的實(shí)驗(yàn)中，自變量的實(shí)驗(yàn)中，自變量為溫度，酸堿度是無(wú)關(guān)變量，應(yīng)該保持相同且最適宜，胃蛋白酶為溫度，酸堿度是無(wú)關(guān)變量，應(yīng)該保持相同且最適宜，胃蛋白酶的最適的最適pH為為2左右，左右，B錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；“利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精中的酒精”的實(shí)驗(yàn)中必須是溶解有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液，的實(shí)驗(yàn)中必須是溶

18、解有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液，C錯(cuò)錯(cuò)誤；誤；“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞必須保持實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞必須保持活性，堿性環(huán)境會(huì)破壞細(xì)胞活性，活性，堿性環(huán)境會(huì)破壞細(xì)胞活性，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案A關(guān)注關(guān)注6個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)進(jìn)行顯色觀察時(shí)宜選擇白色或近白色材料，以防顏色遮蔽作進(jìn)行顯色觀察時(shí)宜選擇白色或近白色材料，以防顏色遮蔽作用。用。(2)觀察細(xì)胞的有絲分裂或低溫誘導(dǎo)染色體加倍時(shí)，應(yīng)注意觀察觀察細(xì)胞的有絲分裂或低溫誘導(dǎo)染色體加倍時(shí)，應(yīng)注意觀察“呈正方形呈正方形”的根尖分生區(qū)細(xì)胞。的根尖分生區(qū)細(xì)胞。(3)觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂時(shí)，可以選擇的材料有動(dòng)物的精巢和植觀察細(xì)胞

19、的減數(shù)分裂時(shí)，可以選擇的材料有動(dòng)物的精巢和植物的雄蕊，而不宜選用動(dòng)物的卵巢和植物的雌蕊。物的雄蕊，而不宜選用動(dòng)物的卵巢和植物的雌蕊。(4)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原時(shí)，應(yīng)選擇紫色洋蔥鱗片葉觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原時(shí)，應(yīng)選擇紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細(xì)胞。的外表皮細(xì)胞。(5)用物理或化學(xué)試劑誘變時(shí)，處理的材料應(yīng)該是具有用物理或化學(xué)試劑誘變時(shí)，處理的材料應(yīng)該是具有“分裂分裂”能力的組織或細(xì)胞；觀察染色體變異時(shí)，一定要選擇正處于分能力的組織或細(xì)胞；觀察染色體變異時(shí)，一定要選擇正處于分裂期尤其是中期的細(xì)胞進(jìn)行觀察。裂期尤其是中期的細(xì)胞進(jìn)行觀察。(6)進(jìn)行調(diào)查研究時(shí)，所選擇的樣本要具有代表性，且要滿足

20、樣進(jìn)行調(diào)查研究時(shí)，所選擇的樣本要具有代表性，且要滿足樣本數(shù)量足夠多的條件，以減小誤差。本數(shù)量足夠多的條件，以減小誤差。題組題組2教材實(shí)驗(yàn)的深化拓展教材實(shí)驗(yàn)的深化拓展1.(2015東北師大附中模擬東北師大附中模擬)下列實(shí)驗(yàn)操作中，不屬于控制無(wú)關(guān)變下列實(shí)驗(yàn)操作中，不屬于控制無(wú)關(guān)變量的是量的是()A.驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理餓處理B.驗(yàn)證溫度影響酶活性實(shí)驗(yàn)中，先將每一組底物和酶分別放驗(yàn)證溫度影響酶活性實(shí)驗(yàn)中，先將每一組底物和酶分別放在相同溫度下適當(dāng)時(shí)間后再混合在相同溫度下適當(dāng)時(shí)間后再混合C.驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中

21、，將葉片的一半用黑紙包驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一半用黑紙包住住D.菠菜葉中光合色素的分離實(shí)驗(yàn)中，制備濾紙條時(shí)剪去兩角菠菜葉中光合色素的分離實(shí)驗(yàn)中，制備濾紙條時(shí)剪去兩角解析解析驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，是否有光是實(shí)驗(yàn)的自變驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，是否有光是實(shí)驗(yàn)的自變量量(單一變量單一變量)，不是無(wú)關(guān)變量，不是無(wú)關(guān)變量，C錯(cuò)誤：錯(cuò)誤：A、B、D選項(xiàng)都是對(duì)無(wú)選項(xiàng)都是對(duì)無(wú)關(guān)變量的處理。關(guān)變量的處理。答案答案C2.(2015江蘇單科，江蘇單科，23)下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的分析，錯(cuò)誤下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的分析，錯(cuò)誤的是的是(多選多選)()A.組織切片上滴加蘇丹組織切片上滴加蘇丹

22、染液，顯微觀察有橘黃色顆粒說(shuō)明染液，顯微觀察有橘黃色顆粒說(shuō)明有脂肪有脂肪B.組織樣液中滴加斐林試劑，不產(chǎn)生磚紅色沉淀說(shuō)明沒(méi)有還組織樣液中滴加斐林試劑，不產(chǎn)生磚紅色沉淀說(shuō)明沒(méi)有還原糖原糖C.洋蔥表皮細(xì)胞滴加蔗糖溶液后，發(fā)生質(zhì)壁分離說(shuō)明細(xì)胞有洋蔥表皮細(xì)胞滴加蔗糖溶液后，發(fā)生質(zhì)壁分離說(shuō)明細(xì)胞有活性活性D.PCR產(chǎn)物中加入二苯胺試劑，加熱變藍(lán)說(shuō)明有目的產(chǎn)物中加入二苯胺試劑，加熱變藍(lán)說(shuō)明有目的DNA產(chǎn)產(chǎn)生生解析解析A項(xiàng)對(duì)，組織切片中如果含有脂肪，滴加蘇丹項(xiàng)對(duì)，組織切片中如果含有脂肪，滴加蘇丹染液，顯染液，顯微觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)橘黃色顆粒；微觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)橘黃色顆粒；B項(xiàng)錯(cuò)，斐林試劑的使用需水浴加熱；項(xiàng)錯(cuò)，斐林試劑的

23、使用需水浴加熱；C項(xiàng)對(duì)，能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，說(shuō)明原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜，細(xì)項(xiàng)對(duì)，能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，說(shuō)明原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜，細(xì)胞有活性；胞有活性；D項(xiàng)錯(cuò)，在項(xiàng)錯(cuò)，在PCR反應(yīng)體系中有反應(yīng)體系中有DNA模板，即使模板，即使PCR擴(kuò)擴(kuò)增目的增目的DNA片段失敗，產(chǎn)物中加入二苯胺試劑并加熱，也可以出片段失敗，產(chǎn)物中加入二苯胺試劑并加熱，也可以出現(xiàn)藍(lán)色現(xiàn)象。現(xiàn)藍(lán)色現(xiàn)象。答案答案BD3.(2015福建卷，福建卷，26)為了研究從植物中提取的可可堿是否可以作為了研究從植物中提取的可可堿是否可以作為除草劑，某科研小組開(kāi)展了可可堿對(duì)鬼針草根尖細(xì)胞有絲分為除草劑，某科研小組開(kāi)展了可可堿對(duì)鬼針草根尖細(xì)胞有絲分裂和

24、種子萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn)探究，結(jié)果如下表。請(qǐng)回答：裂和種子萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn)探究，結(jié)果如下表。請(qǐng)回答：根尖細(xì)胞有絲分裂根尖細(xì)胞有絲分裂種子發(fā)芽種子發(fā)芽率率/%分裂期細(xì)胞占比分裂期細(xì)胞占比/%前期前期和和中期中期后期和后期和末期末期03.733.040.6981.50.12.902.160.7468.10.52.101.720.3818.61.01.961.720.242.3注：有絲分裂指數(shù)分裂期細(xì)胞數(shù)注：有絲分裂指數(shù)分裂期細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞的總數(shù)觀察細(xì)胞的總數(shù)100%(1)本實(shí)驗(yàn)需要制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片，制片過(guò)程中根尖解離本實(shí)驗(yàn)需要制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片，制片過(guò)程中根尖解離需要用到的試劑是需要用到的

25、試劑是_，上圖為顯微鏡下觀察到的部分細(xì)胞，上圖為顯微鏡下觀察到的部分細(xì)胞圖像，箭頭所指的細(xì)胞處于分裂期的圖像，箭頭所指的細(xì)胞處于分裂期的_期。期。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，與對(duì)照組相比，當(dāng)可可堿濃度達(dá)到實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，與對(duì)照組相比，當(dāng)可可堿濃度達(dá)到1.0 mmolL1時(shí)，在分裂期的細(xì)胞中，后期和末期的細(xì)胞數(shù)目相對(duì)時(shí)，在分裂期的細(xì)胞中，后期和末期的細(xì)胞數(shù)目相對(duì)_。產(chǎn)生這種結(jié)果的原因可能是產(chǎn)生這種結(jié)果的原因可能是_，導(dǎo)致染色體無(wú)法移向細(xì)胞，導(dǎo)致染色體無(wú)法移向細(xì)胞兩極。兩極。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，隨著可可堿濃度的升高，種子發(fā)芽率實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，隨著可可堿濃度的升高，種子發(fā)芽率_。為探究可可堿影響種子發(fā)芽率的可能

26、原因，某同學(xué)提出假設(shè)：可為探究可可堿影響種子發(fā)芽率的可能原因，某同學(xué)提出假設(shè)：可可堿會(huì)降低種子中赤霉素的水平。現(xiàn)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)上述假設(shè)，可堿會(huì)降低種子中赤霉素的水平。現(xiàn)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)上述假設(shè)，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路：請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路：_。解析解析(1)實(shí)驗(yàn)中將根尖放入盛有鹽酸和酒精混合液實(shí)驗(yàn)中將根尖放入盛有鹽酸和酒精混合液(11)的玻璃的玻璃皿中，在室溫下解離。據(jù)圖可知染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央皿中，在室溫下解離。據(jù)圖可知染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的一個(gè)平面上，細(xì)胞應(yīng)處于分裂期的中期。的一個(gè)平面上，細(xì)胞應(yīng)處于分裂期的中期。(2)據(jù)表可知，對(duì)照組據(jù)表可知，對(duì)照組中后期和末期分裂指數(shù)

27、為中后期和末期分裂指數(shù)為0.69%，可可堿濃度，可可堿濃度1 mmol/L實(shí)驗(yàn)組后實(shí)驗(yàn)組后期和末期分裂指數(shù)為期和末期分裂指數(shù)為0.24%，故較對(duì)照組減少。依題意可知：染，故較對(duì)照組減少。依題意可知：染色體無(wú)法移向兩極，產(chǎn)生原因可能是可可堿能夠抑制紡錘體的形色體無(wú)法移向兩極，產(chǎn)生原因可能是可可堿能夠抑制紡錘體的形成，從而導(dǎo)致分裂后期和末期的細(xì)胞減少。成，從而導(dǎo)致分裂后期和末期的細(xì)胞減少。(3)據(jù)表可知，隨著可據(jù)表可知，隨著可可堿濃度的升高，種子發(fā)芽率降低。依題意可知探究實(shí)驗(yàn)的自變可堿濃度的升高，種子發(fā)芽率降低。依題意可知探究實(shí)驗(yàn)的自變量是可可堿濃度，因變量是種子中赤霉素含量。因此，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)量是可

28、可堿濃度，因變量是種子中赤霉素含量。因此，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：設(shè)置一定濃度梯度的可可堿處理鬼針草種子，一段時(shí)間后思路：設(shè)置一定濃度梯度的可可堿處理鬼針草種子，一段時(shí)間后測(cè)定各組種子中赤霉素的含量，進(jìn)而得出可可堿濃度與赤霉素含測(cè)定各組種子中赤霉素的含量，進(jìn)而得出可可堿濃度與赤霉素含量的關(guān)系。量的關(guān)系。答案答案(1)鹽酸鹽酸(或鹽酸和酒精或鹽酸和酒精)中中(2)減少可可堿能夠抑制紡錘體的形成減少可可堿能夠抑制紡錘體的形成(3)降低以不同濃度的可可堿處理鬼針草種子，一段時(shí)間后測(cè)定降低以不同濃度的可可堿處理鬼針草種子，一段時(shí)間后測(cè)定各組種子中赤霉素的含量，分析可可堿濃度與赤霉素含量的關(guān)系各組種子中赤霉素的含

29、量，分析可可堿濃度與赤霉素含量的關(guān)系1.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法光合速率：光合速率：O2釋放量、釋放量、CO2吸收量或淀粉產(chǎn)生量；吸收量或淀粉產(chǎn)生量；呼吸速率：呼吸速率：O2吸收量、吸收量、CO2釋放量或淀粉減少量；釋放量或淀粉減少量；原子轉(zhuǎn)移途徑：放射性同位素示蹤法；原子轉(zhuǎn)移途徑：放射性同位素示蹤法；細(xì)胞液濃度大小：質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)；細(xì)胞液濃度大小：質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)；細(xì)胞是否死亡：質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)、亞甲基藍(lán)溶液染色；細(xì)胞是否死亡：質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)、亞甲基藍(lán)溶液染色；胰島素作用：動(dòng)物活動(dòng)狀態(tài)。胰島素作用：動(dòng)物活動(dòng)狀態(tài)。2.實(shí)驗(yàn)條件的控制方法實(shí)驗(yàn)條件的控制方法增加水中氧氣：泵入空氣或吹氣或放入綠色植

30、物；增加水中氧氣：泵入空氣或吹氣或放入綠色植物；減少水中氧氣：容器密封或油膜覆蓋或用涼開(kāi)水；減少水中氧氣：容器密封或油膜覆蓋或用涼開(kāi)水；除去容器中除去容器中CO2：NaOH溶液或溶液或KOH溶液；溶液；除去葉片中原有淀粉：置于黑暗環(huán)境一晝夜；除去葉片中原有淀粉：置于黑暗環(huán)境一晝夜；除去葉片中葉綠素：酒精隔水加熱；除去葉片中葉綠素：酒精隔水加熱；除去光合作用對(duì)呼吸作用的干擾：給植株遮光；除去光合作用對(duì)呼吸作用的干擾：給植株遮光；如何得到單色光：棱鏡色散或彩色薄膜濾光；如何得到單色光：棱鏡色散或彩色薄膜濾光；防止血液凝固：加入檸檬酸鈉；防止血液凝固：加入檸檬酸鈉；DNA半保留復(fù)制方式探究：密度梯度

31、離心；半保留復(fù)制方式探究：密度梯度離心；各種細(xì)胞器的提取：細(xì)胞勻漿離心。各種細(xì)胞器的提取：細(xì)胞勻漿離心。1.(2013江蘇單科，江蘇單科，28)雨生紅球藻是一種單細(xì)胞綠藻，是天然蝦雨生紅球藻是一種單細(xì)胞綠藻，是天然蝦青素含量最高的物種之一。蝦青素是一種類胡蘿卜素，色澤鮮青素含量最高的物種之一。蝦青素是一種類胡蘿卜素，色澤鮮紅，因其具有良好的抗氧化能力和著色作用而受到廣泛關(guān)注。紅，因其具有良好的抗氧化能力和著色作用而受到廣泛關(guān)注。為了培養(yǎng)雨生紅球藻以獲得蝦青素，科研人員研究了為了培養(yǎng)雨生紅球藻以獲得蝦青素，科研人員研究了A、B兩兩種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)單位體積藻液內(nèi)雨生紅球藻細(xì)胞數(shù)、干物種植物生長(zhǎng)調(diào)

32、節(jié)劑對(duì)單位體積藻液內(nèi)雨生紅球藻細(xì)胞數(shù)、干物質(zhì)質(zhì)量、蝦青素含量的影響，結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。質(zhì)質(zhì)量、蝦青素含量的影響，結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。考點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)步驟的完善、評(píng)價(jià)與實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)考點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)步驟的完善、評(píng)價(jià)與實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)典例引領(lǐng)典例引領(lǐng)細(xì)胞數(shù)細(xì)胞數(shù)增增加加量量/%干物質(zhì)干物質(zhì)增增加加量量/%蝦青素蝦青素含量含量增加增加量量/%對(duì)照組對(duì)照組0000A0.136.8133.357.10.543.4150.7137.81.081.2266.748.95.098.2142.795.4B0.056.750.55.80.132.3119.78.50.532.541.73.91.08.30.3

33、87.8(1)雨生紅球藻和藍(lán)藻細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，但是發(fā)生的場(chǎng)所雨生紅球藻和藍(lán)藻細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，但是發(fā)生的場(chǎng)所不同，前者光合作用的場(chǎng)所是不同，前者光合作用的場(chǎng)所是_。(2)B的質(zhì)量濃度從的質(zhì)量濃度從0.1 mgL1提高到提高到0.5 mgL1時(shí)，雨生紅球藻時(shí)，雨生紅球藻單位干物質(zhì)中蝦青素含量的變化是單位干物質(zhì)中蝦青素含量的變化是_。(3)與與B相比，相比，A的濃度變化對(duì)蝦青素含量影響的特點(diǎn)是的濃度變化對(duì)蝦青素含量影響的特點(diǎn)是_。(4)兩種生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑中，與細(xì)胞分裂素生理功能更相似的是兩種生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑中，與細(xì)胞分裂素生理功能更相似的是_。(5)與葉綠素與葉綠素a、葉綠素、葉綠素b、葉黃素進(jìn)行

34、比較，蝦青素和其中的、葉黃素進(jìn)行比較，蝦青素和其中的_分子結(jié)構(gòu)最相似。分子結(jié)構(gòu)最相似。(6)在本實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究在本實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究A、B的協(xié)同作用對(duì)雨生紅球的協(xié)同作用對(duì)雨生紅球藻增產(chǎn)蝦青素的影響，選用藻增產(chǎn)蝦青素的影響，選用A、B時(shí)首先應(yīng)考慮的質(zhì)量濃度分別時(shí)首先應(yīng)考慮的質(zhì)量濃度分別為為_(kāi)。解析解析該題主要考查對(duì)生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和推理能力。該題主要考查對(duì)生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和推理能力。(1)雨雨生紅球藻屬于藻類，是真核生物，光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；藍(lán)生紅球藻屬于藻類，是真核生物，光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；藍(lán)藻是原核生物，不含有葉綠體。藻是原核生物，不含有葉綠體。(2)由表中數(shù)據(jù)分

35、析可知，由表中數(shù)據(jù)分析可知，B的質(zhì)的質(zhì)量濃度從量濃度從0.1 mgL1提高到提高到0.5 mgL1后，雨生紅球藻單位體積后，雨生紅球藻單位體積藻液中蝦青素含量增加量較干物質(zhì)增加量下降的比例小，所以單藻液中蝦青素含量增加量較干物質(zhì)增加量下降的比例小，所以單位干物質(zhì)中蝦青素含量會(huì)增加。位干物質(zhì)中蝦青素含量會(huì)增加。(3)與與B相比，相比，A的濃度變化對(duì)蝦的濃度變化對(duì)蝦青素含量的影響比較明顯，即上升較快，下降較快。青素含量的影響比較明顯，即上升較快，下降較快。(4)A組細(xì)胞組細(xì)胞數(shù)量比數(shù)量比B組增加更快，說(shuō)明該組所用的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑有明顯促組增加更快，說(shuō)明該組所用的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑有明顯促進(jìn)細(xì)胞分裂的作

36、用，與細(xì)胞分裂素的生理功能更相似。進(jìn)細(xì)胞分裂的作用，與細(xì)胞分裂素的生理功能更相似。(5)因?yàn)槿~黃素和蝦青素都屬于類胡蘿卜素，所以兩者的分子因?yàn)槿~黃素和蝦青素都屬于類胡蘿卜素，所以兩者的分子結(jié)構(gòu)最相似。結(jié)構(gòu)最相似。(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示質(zhì)量濃度為實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示質(zhì)量濃度為0.5 mgL1的的A和和0.1 mgL1的的B對(duì)蝦青素的增產(chǎn)效果最明顯，所以探究對(duì)蝦青素的增產(chǎn)效果最明顯，所以探究A、B的協(xié)的協(xié)同作用對(duì)雨生紅球藻增產(chǎn)蝦青素的影響時(shí)應(yīng)首先考慮這兩個(gè)濃度。同作用對(duì)雨生紅球藻增產(chǎn)蝦青素的影響時(shí)應(yīng)首先考慮這兩個(gè)濃度。答案答案(1)葉綠體葉綠體(2)增加增加(3)上升較快，下降較快上升較快，下降較快(4)A(

37、5)葉黃素葉黃素(6)0.5 mgL1，0.1 mgL12.(2013全國(guó)理綜卷，全國(guó)理綜卷，32)用某種降血糖物質(zhì)用某種降血糖物質(zhì)X做以下實(shí)驗(yàn)做以下實(shí)驗(yàn)(注：用注：用生理鹽水配制生理鹽水配制X溶液溶液)。回答下列問(wèn)題：。回答下列問(wèn)題：(1)某同學(xué)要驗(yàn)證某同學(xué)要驗(yàn)證X的降血糖作用，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：的降血糖作用，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：選擇一批體重相同的正常小鼠，測(cè)定選擇一批體重相同的正常小鼠，測(cè)定_，并將小鼠隨機(jī)，并將小鼠隨機(jī)等量分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組注射適量的等量分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組注射適量的_，對(duì)照，對(duì)照組注射等量的組注射等量的_，一段時(shí)間后測(cè)定兩組小鼠的，一段時(shí)間后測(cè)定兩組小鼠的_，若，若

38、_，則表明，則表明X有降有降血糖作用。血糖作用。(2)若要驗(yàn)證一定量的若要驗(yàn)證一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：范圍，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：用用_小鼠作為實(shí)驗(yàn)組，用患糖尿病小鼠作為對(duì)照組小鼠作為實(shí)驗(yàn)組，用患糖尿病小鼠作為對(duì)照組1，用，用_小鼠作為對(duì)照組小鼠作為對(duì)照組2；實(shí)驗(yàn)組注射；實(shí)驗(yàn)組注射_，對(duì)照組對(duì)照組1、2注射等量的生理鹽水，一定時(shí)間后若實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組注射等量的生理鹽水，一定時(shí)間后若實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組_的血糖濃度均在正常范圍內(nèi)，而對(duì)照組的血糖濃度均在正常范圍內(nèi)，而對(duì)照組_的血糖濃的血糖濃度高于正常范圍，則表明一定量的度高于正常范圍，

39、則表明一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。度下降到正常范圍。解析解析(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康母鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹膀?yàn)證驗(yàn)證X的降血糖作用的降血糖作用”可確定該實(shí)驗(yàn)的可確定該實(shí)驗(yàn)的自變量為降血糖物質(zhì)自變量為降血糖物質(zhì)X的有無(wú)，因變量為小鼠血糖濃度。所以，的有無(wú)，因變量為小鼠血糖濃度。所以，在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前要測(cè)定小鼠血糖起始濃度，以便和實(shí)驗(yàn)后的血糖濃在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前要測(cè)定小鼠血糖起始濃度，以便和實(shí)驗(yàn)后的血糖濃度進(jìn)行比較。依實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?shí)驗(yàn)組應(yīng)注射一定量的度進(jìn)行比較。依實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?shí)驗(yàn)組應(yīng)注射一定量的X溶液，對(duì)照溶液，對(duì)照組應(yīng)注射等量的生理鹽水。一段時(shí)間后測(cè)定實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組小鼠組應(yīng)注射

40、等量的生理鹽水。一段時(shí)間后測(cè)定實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組小鼠血糖濃度并與起始濃度進(jìn)行比較，若實(shí)驗(yàn)組的血糖濃度降低，而血糖濃度并與起始濃度進(jìn)行比較，若實(shí)驗(yàn)組的血糖濃度降低，而對(duì)照組血糖濃度不變，則說(shuō)明對(duì)照組血糖濃度不變，則說(shuō)明X有降血糖作用。有降血糖作用。(2)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑轵?yàn)證一定量的本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑轵?yàn)證一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍，所以實(shí)驗(yàn)組要選擇患糖尿病的小鼠。欲判濃度下降到正常范圍，所以實(shí)驗(yàn)組要選擇患糖尿病的小鼠。欲判斷血糖濃度是否降到正常范圍，在設(shè)置對(duì)照組時(shí)，應(yīng)設(shè)置患糖尿斷血糖濃度是否降到正常范圍，在設(shè)置對(duì)照組時(shí)，應(yīng)設(shè)置患糖尿病小鼠及正常小鼠兩組，

41、所以對(duì)照組病小鼠及正常小鼠兩組，所以對(duì)照組2應(yīng)為正常小鼠。在實(shí)驗(yàn)過(guò)應(yīng)為正常小鼠。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)給實(shí)驗(yàn)組注射一定量的程中應(yīng)給實(shí)驗(yàn)組注射一定量的X溶液，給對(duì)照組溶液，給對(duì)照組1和對(duì)照組和對(duì)照組2注射注射等量的生理鹽水，一段時(shí)間后若實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組等量的生理鹽水，一段時(shí)間后若實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組2的血糖濃度均的血糖濃度均在正常范圍內(nèi)，而對(duì)照組在正常范圍內(nèi)，而對(duì)照組1血糖濃度高于正常范圍，則說(shuō)明物質(zhì)血糖濃度高于正常范圍，則說(shuō)明物質(zhì)X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。答案答案(1)血糖濃度血糖濃度X溶液生理鹽水血糖濃度對(duì)照組血糖溶液生理鹽水血糖濃度對(duì)照組血糖濃度

42、不變，實(shí)驗(yàn)組血糖濃度下降濃度不變，實(shí)驗(yàn)組血糖濃度下降(2)患糖尿病正常一定量的患糖尿病正常一定量的X溶液溶液(或或X溶液溶液)21此類實(shí)驗(yàn)題的考查形式靈活多變，備考的有效策略是加強(qiáng)針對(duì)此類實(shí)驗(yàn)題的考查形式靈活多變，備考的有效策略是加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，并熟練應(yīng)用性訓(xùn)練，并熟練應(yīng)用“答題模板答題模板”靈活進(jìn)行思維變通，善于對(duì)靈活進(jìn)行思維變通，善于對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、數(shù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、數(shù)據(jù)處理及結(jié)論推導(dǎo)等，切實(shí)做到據(jù)處理及結(jié)論推導(dǎo)等，切實(shí)做到“規(guī)范化規(guī)范化”。1.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)題型特點(diǎn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)題型特點(diǎn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰邦A(yù)料之中預(yù)料之中”的，因此結(jié)果和結(jié)論只的，因此結(jié)果和結(jié)論只有一種情

43、況。結(jié)果即由所學(xué)知識(shí)或?qū)嶒?yàn)原理推出的現(xiàn)象，結(jié)論有一種情況。結(jié)果即由所學(xué)知識(shí)或?qū)嶒?yàn)原理推出的現(xiàn)象，結(jié)論即實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｈ缂磳?shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｈ纭膀?yàn)證驗(yàn)證CO2是光合作用的必需原料是光合作用的必需原料”的實(shí)驗(yàn)，的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為對(duì)照組葉片遇碘變藍(lán)，實(shí)驗(yàn)組葉片遇碘不變藍(lán)，結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為對(duì)照組葉片遇碘變藍(lán)，實(shí)驗(yàn)組葉片遇碘不變藍(lán)，結(jié)論為論為CO2是光合作用的必需原料。是光合作用的必需原料。2.探究性實(shí)驗(yàn)題型特點(diǎn)探究性實(shí)驗(yàn)題型特點(diǎn)探究性實(shí)驗(yàn)是對(duì)未知的生物學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索，因此預(yù)期的結(jié)果探究性實(shí)驗(yàn)是對(duì)未知的生物學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索，因此預(yù)期的結(jié)果及結(jié)論是所有可能出現(xiàn)的情況。其書(shū)寫(xiě)格式一般為及結(jié)論是所有可能出現(xiàn)的情況。其書(shū)寫(xiě)格式一

44、般為“如果如果則則”。如。如“探究光對(duì)種子萌發(fā)的影響探究光對(duì)種子萌發(fā)的影響”實(shí)驗(yàn)中，結(jié)果和結(jié)實(shí)驗(yàn)中，結(jié)果和結(jié)論會(huì)有以下幾種情況：如果相同時(shí)間內(nèi)在光下的一組比在黑暗論會(huì)有以下幾種情況：如果相同時(shí)間內(nèi)在光下的一組比在黑暗中的萌發(fā)數(shù)多，則光對(duì)種子的萌發(fā)有促進(jìn)作用；如果在光下的中的萌發(fā)數(shù)多，則光對(duì)種子的萌發(fā)有促進(jìn)作用；如果在光下的一組比在黑暗中的萌發(fā)數(shù)少，則光對(duì)種子的萌發(fā)有抑制作用；一組比在黑暗中的萌發(fā)數(shù)少，則光對(duì)種子的萌發(fā)有抑制作用；如果兩組的萌發(fā)數(shù)相同，則光對(duì)種子的萌發(fā)沒(méi)有影響。如果兩組的萌發(fā)數(shù)相同，則光對(duì)種子的萌發(fā)沒(méi)有影響。3.評(píng)價(jià)類實(shí)驗(yàn)題型特點(diǎn)評(píng)價(jià)類實(shí)驗(yàn)題型特點(diǎn)此種題型突出此種題型突出“評(píng)價(jià)評(píng)

45、價(jià)”實(shí)驗(yàn)，所以題干實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，圍繞實(shí)實(shí)驗(yàn)，所以題干實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊言O(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)，但由于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在某些不足驗(yàn)?zāi)康囊言O(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)，但由于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在某些不足(如變量如變量設(shè)計(jì)不合理或未設(shè)計(jì)、沒(méi)有強(qiáng)調(diào)等同和適宜即沒(méi)有遵循單一變?cè)O(shè)計(jì)不合理或未設(shè)計(jì)、沒(méi)有強(qiáng)調(diào)等同和適宜即沒(méi)有遵循單一變量原則、結(jié)果檢驗(yàn)不合理、原理使用不當(dāng)?shù)攘吭瓌t、結(jié)果檢驗(yàn)不合理、原理使用不當(dāng)?shù)?，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)論。能說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(1)無(wú)關(guān)變量就是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)影響的變量。無(wú)關(guān)變量就是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)影響的變量。()(2)在坐標(biāo)曲線或柱形圖模型中，橫軸標(biāo)識(shí)一般為因變量，縱軸在坐標(biāo)曲線或柱形圖模型中，橫

46、軸標(biāo)識(shí)一般為因變量，縱軸標(biāo)識(shí)為自變量。標(biāo)識(shí)為自變量。()(3)若進(jìn)行動(dòng)物激素調(diào)節(jié)生理實(shí)驗(yàn)，采用注射法時(shí)，對(duì)照組所注若進(jìn)行動(dòng)物激素調(diào)節(jié)生理實(shí)驗(yàn)，采用注射法時(shí)，對(duì)照組所注射的溶液可以是生理鹽水，也可以是蒸餾水射的溶液可以是生理鹽水，也可以是蒸餾水()(4)進(jìn)行某藥物降糖效果測(cè)試時(shí)，有必要進(jìn)行使用藥物前的進(jìn)行某藥物降糖效果測(cè)試時(shí)，有必要進(jìn)行使用藥物前的“先先測(cè)測(cè)”，并記錄數(shù)據(jù)，并記錄數(shù)據(jù)()錯(cuò)混診斷錯(cuò)混診斷(5)實(shí)驗(yàn)組是指施加實(shí)驗(yàn)變量的組別，對(duì)照組為自然條件或模擬實(shí)驗(yàn)組是指施加實(shí)驗(yàn)變量的組別，對(duì)照組為自然條件或模擬自然條件的組別，兩組無(wú)關(guān)變量應(yīng)設(shè)置為自然條件的組別，兩組無(wú)關(guān)變量應(yīng)設(shè)置為“適宜且相同適

47、宜且相同”()答案答案(1)(2)(3)(4)(5)提示提示(1)無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響，但又為非研究因素。無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響，但又為非研究因素。(2)橫軸標(biāo)識(shí)一般為自變量，縱軸標(biāo)識(shí)為因變量。橫軸標(biāo)識(shí)一般為自變量，縱軸標(biāo)識(shí)為因變量。(3)注射實(shí)驗(yàn)對(duì)注射實(shí)驗(yàn)對(duì)照組可注射生理鹽水，不可注射蒸餾水。照組可注射生理鹽水，不可注射蒸餾水。題組題組1實(shí)驗(yàn)步驟的修正完善及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)步驟的修正完善及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與評(píng)價(jià)(2010江蘇單科，江蘇單科，30)單細(xì)胞銅綠微囊藻大量繁殖可形成水華，受單細(xì)胞銅綠微囊藻大量繁殖可形成水華，受到廣泛關(guān)注。下面是有關(guān)銅綠微囊藻的研究，請(qǐng)回答問(wèn)題：到廣泛關(guān)

48、注。下面是有關(guān)銅綠微囊藻的研究，請(qǐng)回答問(wèn)題：(1)利用配制的利用配制的X培養(yǎng)液培養(yǎng)銅綠微囊藻培養(yǎng)液培養(yǎng)銅綠微囊藻8 d，每天定時(shí)測(cè)定其細(xì)胞，每天定時(shí)測(cè)定其細(xì)胞數(shù)量，發(fā)現(xiàn)銅綠微囊藻數(shù)量呈指數(shù)增長(zhǎng)，短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量個(gè)體，數(shù)量，發(fā)現(xiàn)銅綠微囊藻數(shù)量呈指數(shù)增長(zhǎng)，短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量個(gè)體，這是因?yàn)殂~綠微囊藻具有這是因?yàn)殂~綠微囊藻具有_等特性。等特性。(2)某同學(xué)用某同學(xué)用X培養(yǎng)液培養(yǎng)銅綠微囊藻時(shí)，加入粉綠狐尾藻培養(yǎng)液培養(yǎng)銅綠微囊藻時(shí)，加入粉綠狐尾藻(一種高一種高等水生植物等水生植物)，結(jié)果銅綠微囊藻生長(zhǎng)受到明顯抑制，重要的原因是，結(jié)果銅綠微囊藻生長(zhǎng)受到明顯抑制，重要的原因是這兩種生物在利用這兩種生物在利用_等

49、資源時(shí)存在顯著的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)等資源時(shí)存在顯著的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。系。(3)也有人提出假設(shè)：粉綠狐尾藻能產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)抑制銅綠微囊藻也有人提出假設(shè)：粉綠狐尾藻能產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)抑制銅綠微囊藻的生長(zhǎng)。請(qǐng)利用下列實(shí)驗(yàn)材料用具，完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探究該假設(shè)的生長(zhǎng)。請(qǐng)利用下列實(shí)驗(yàn)材料用具，完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探究該假設(shè)是否成立。是否成立。材料用具：銅綠微囊藻，粉綠狐尾藻，用于配制材料用具：銅綠微囊藻，粉綠狐尾藻，用于配制X培養(yǎng)液的各種培養(yǎng)液的各種無(wú)機(jī)鹽，無(wú)機(jī)鹽，500 mL錐形瓶，蒸餾水，顯微鏡，血球計(jì)數(shù)板，蓋玻片，錐形瓶，蒸餾水，顯微鏡，血球計(jì)數(shù)板，蓋玻片，玻璃缸，微孔濾膜玻璃缸，微孔濾膜(可以除菌可以除菌)等。等。實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)

50、步驟：材料準(zhǔn)備：在裝有材料準(zhǔn)備：在裝有7 000 mL蒸餾水的玻璃缸中種植蒸餾水的玻璃缸中種植一定數(shù)量且生長(zhǎng)良好的粉綠狐尾藻，在適宜條件下培養(yǎng)一定數(shù)量且生長(zhǎng)良好的粉綠狐尾藻，在適宜條件下培養(yǎng)8 d。準(zhǔn)備。準(zhǔn)備接種用的銅綠微囊藻。接種用的銅綠微囊藻。培養(yǎng)液配制：培養(yǎng)液配制：_。實(shí)驗(yàn)分組：取錐形瓶實(shí)驗(yàn)分組：取錐形瓶6只，分為兩組。只，分為兩組。_。接種與培養(yǎng)：接種與培養(yǎng)：_。觀察與統(tǒng)計(jì)：每天定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板對(duì)觀察與統(tǒng)計(jì)：每天定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板對(duì)6只錐形瓶?jī)?nèi)銅綠微囊只錐形瓶?jī)?nèi)銅綠微囊藻細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)，計(jì)算平均值，比較兩組間的差異。藻細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)，計(jì)算平均值，比較兩組間的差異。(4)若若(3)中假設(shè)成立，

51、則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是中假設(shè)成立，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_。解析解析(1)銅綠微囊藻是單細(xì)胞生物，個(gè)體小、無(wú)性繁殖并且世銅綠微囊藻是單細(xì)胞生物，個(gè)體小、無(wú)性繁殖并且世代周期短，因此繁殖速度快。代周期短，因此繁殖速度快。(2)在培養(yǎng)液中加入粉綠狐尾藻后，在培養(yǎng)液中加入粉綠狐尾藻后，銅綠微囊藻生長(zhǎng)受到明顯抑制，一般而言是因?yàn)閮煞N植物競(jìng)爭(zhēng)銅綠微囊藻生長(zhǎng)受到明顯抑制，一般而言是因?yàn)閮煞N植物競(jìng)爭(zhēng)光照、無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)、二氧化碳等資源導(dǎo)致。光照、無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)、二氧化碳等資源導(dǎo)致。(3)要想探究粉綠狐尾要想探究粉綠狐尾藻能否產(chǎn)生抑制銅綠微囊藻生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)，首先要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)藻能否產(chǎn)生抑制銅綠微囊藻生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)，首先要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)排除其他因素引

52、起的影響，最好的辦法是利用粉綠狐尾藻提取排除其他因素引起的影響，最好的辦法是利用粉綠狐尾藻提取物或培養(yǎng)液濾液培養(yǎng)銅綠微囊藻。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中要遵循對(duì)照原則、物或培養(yǎng)液濾液培養(yǎng)銅綠微囊藻。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中要遵循對(duì)照原則、等量原則。等量原則。(4)若若(3)中假設(shè)成立，對(duì)照組銅綠微囊藻呈指數(shù)增長(zhǎng)，中假設(shè)成立，對(duì)照組銅綠微囊藻呈指數(shù)增長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)組受到抑制。實(shí)驗(yàn)組受到抑制。答案答案(1)個(gè)體小、世代周期短、無(wú)性生殖個(gè)體小、世代周期短、無(wú)性生殖(2)光照、無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)、光照、無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)、二氧化碳二氧化碳(3)用蒸餾水配制用蒸餾水配制X培養(yǎng)液；用微孔濾膜過(guò)濾玻璃缸培養(yǎng)液；用微孔濾膜過(guò)濾玻璃缸中的水，用濾液代替蒸餾水配制中的水

53、，用濾液代替蒸餾水配制X培養(yǎng)液培養(yǎng)液在對(duì)照組的在對(duì)照組的3只錐形只錐形瓶中分別加入瓶中分別加入150 mL用蒸餾水配制的用蒸餾水配制的X培養(yǎng)液，在實(shí)驗(yàn)組的培養(yǎng)液，在實(shí)驗(yàn)組的3只只錐形瓶中分別加入錐形瓶中分別加入150 mL用濾液配制的用濾液配制的X培養(yǎng)液培養(yǎng)液在在6只錐形只錐形瓶中分別加入等量的銅綠微囊藻，并將上述培養(yǎng)瓶置于相同且適瓶中分別加入等量的銅綠微囊藻，并將上述培養(yǎng)瓶置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)宜的條件下培養(yǎng)8 d(4)對(duì)照組銅綠微囊藻呈指數(shù)增長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組銅綠微囊藻呈指數(shù)增長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)組受抑制受抑制1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡拇_認(rèn)方法實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡拇_認(rèn)方法(1)根據(jù)題目信息，直接寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹８鶕?jù)題目信息

54、，直接寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹４祟愵}目中往往含有此類題目中往往含有“探究探究(驗(yàn)證、證明或研究等驗(yàn)證、證明或研究等)”的字的字眼，此即為該實(shí)驗(yàn)的目的。眼，此即為該實(shí)驗(yàn)的目的。(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象，推斷實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹８鶕?jù)實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象，推斷實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?.探究性或驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的探究性或驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的“實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理”的描述的描述(1)理論依據(jù)句式：自變量與因變量間的內(nèi)在聯(lián)系。理論依據(jù)句式：自變量與因變量間的內(nèi)在聯(lián)系。(2)操作依據(jù)句式：自變量的操作情況，因變量的觀測(cè)指標(biāo)。操作依據(jù)句式：自變量的操作情況，因變量的觀測(cè)指標(biāo)。應(yīng)用提示：應(yīng)用提示：實(shí)驗(yàn)原理中實(shí)驗(yàn)原理中“因變量的觀測(cè)指標(biāo)因變量的觀測(cè)指標(biāo)”可作為

55、實(shí)驗(yàn)結(jié)可作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的參考。果的參考。若需對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，套用實(shí)驗(yàn)原理即可。若需對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，套用實(shí)驗(yàn)原理即可。3.探究性實(shí)驗(yàn)的探究性實(shí)驗(yàn)的“實(shí)驗(yàn)假設(shè)實(shí)驗(yàn)假設(shè)”的描述的描述(1)句式一：句式一：“如果如果現(xiàn)象，則現(xiàn)象，則結(jié)論結(jié)論”。(2)句式二：句式二：“當(dāng)條件當(dāng)條件X存在時(shí)，事件存在時(shí)，事件P(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)會(huì)發(fā)生會(huì)發(fā)生”或或“當(dāng)條件當(dāng)條件X存在時(shí)，事件存在時(shí)，事件P(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)不發(fā)生不發(fā)生”或或“當(dāng)條件當(dāng)條件X存存在時(shí)，對(duì)事件在時(shí)，對(duì)事件P(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)沒(méi)有影響沒(méi)有影響”。應(yīng)用提示：應(yīng)用提示：對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，假設(shè)應(yīng)對(duì)所要研究的對(duì)象對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，假設(shè)應(yīng)對(duì)所要

56、研究的對(duì)象設(shè)設(shè)想一種或幾種可能的答案或解釋，即提出可能的實(shí)驗(yàn)原理。想一種或幾種可能的答案或解釋，即提出可能的實(shí)驗(yàn)原理。假假設(shè)的書(shū)寫(xiě)，往往針對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊躁愂鼍涫竭M(jìn)行表達(dá)。設(shè)的書(shū)寫(xiě)，往往針對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊躁愂鼍涫竭M(jìn)行表達(dá)。4.“五看法五看法”評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題組題組2實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)1.(全國(guó)卷全國(guó)卷，32)已知已知2H2O2=2H2OO2，可以通過(guò)觀察反應(yīng)，可以通過(guò)觀察反應(yīng)過(guò)程中過(guò)程中O2的生成速度的生成速度(即氣泡從溶液中釋放的速度即氣泡從溶液中釋放的速度)來(lái)判斷來(lái)判斷H2O2分解反應(yīng)的速度。請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使其分解反應(yīng)的速度。請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

57、，使其能同時(shí)驗(yàn)證過(guò)氧化氫酶具有催化作用和高效性。要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)?zāi)芡瑫r(shí)驗(yàn)證過(guò)氧化氫酶具有催化作用和高效性。要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論，并回答問(wèn)題。步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論，并回答問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)材料與用具：適宜濃度的實(shí)驗(yàn)材料與用具：適宜濃度的H2O2溶液，蒸餾水，溶液，蒸餾水，3.5%FeCl3溶液，溶液，0.01%牛過(guò)氧化氫酶溶液，恒溫水浴鍋，試管。牛過(guò)氧化氫酶溶液，恒溫水浴鍋，試管。(1)實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：_ (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，不同處理的試管中整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，不同處理的試管中O2的釋放速度從快到慢依次是的釋放速度從快到慢依次是_。由此可得出的結(jié)

58、論是。由此可得出的結(jié)論是_。(3)如果僅將實(shí)驗(yàn)中的恒溫水浴改為如果僅將實(shí)驗(yàn)中的恒溫水浴改為80 ，重做上述實(shí)驗(yàn)，重做上述實(shí)驗(yàn)，O2釋釋放的速度最快的是放的速度最快的是_，原因是，原因是_。解析解析該實(shí)驗(yàn)期望達(dá)到兩個(gè)目的：一是驗(yàn)證酶具有催化作用，可該實(shí)驗(yàn)期望達(dá)到兩個(gè)目的：一是驗(yàn)證酶具有催化作用，可通過(guò)設(shè)置有酶和無(wú)酶的兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究；二是驗(yàn)證酶具有高效通過(guò)設(shè)置有酶和無(wú)酶的兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究；二是驗(yàn)證酶具有高效性，結(jié)合實(shí)驗(yàn)材料，可通過(guò)酶與無(wú)機(jī)催化劑的比較來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，性，結(jié)合實(shí)驗(yàn)材料，可通過(guò)酶與無(wú)機(jī)催化劑的比較來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置三組：本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置三組：H2O2蒸餾水、蒸餾水、H2O2過(guò)氧化氫酶溶液、過(guò)氧化氫酶溶液、H2O2FeCl3溶液。由于該實(shí)驗(yàn)屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是確溶液。由于該實(shí)驗(yàn)屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是確定的，即加酶的一組中氣泡定的，即加酶的一組中氣泡(O2)釋放速度最快。高溫使酶變性失釋放速度最快。高溫使酶變性失活，故經(jīng)活，故經(jīng)80 處理后的加有處理后的加有FeCl3的一組的一組O2釋放速度最快。釋放速度最快。答案答案(1)取取3支試管，各加入等量且適量的支試管，各加入等量且適量的H2O2溶液，放入溶液，放入37 恒溫水浴鍋中保溫適當(dāng)時(shí)間恒溫水浴鍋中保溫適當(dāng)時(shí)間分別向上述分別向上述3支試管加入等量且適量的蒸餾水、支試管加入等量且適量的蒸餾水、FeC