1、規則主題班會4篇 規則主題班會第1篇 心中的規則 活動目的 1體會規則的重要性，感受生活中到處有規則。 2通過身邊最貼切的事例，培育學生實踐能力、創新能力、發覺、解決問題的能力。 3規則牢記心中，從小養成按規則辦事的習慣，培育社會責任感。 活動預備 1學生以小組為單位，選擇自己喜歡的方式，進行“找規則”的活動。 2教師拍攝學生守規則的集體活動場面。 3查找一段交通事故的錄象帶。 活動過程 一、錄像情景導入明理激情 1看一段錄像。 2學生用一句話說說自己看了錄像后的感受 3小結：這段錄像告知我們只有時刻牢記交通規則，安全才能得到保障。今日這節課我們將圍繞心中的規則開展班隊活動。 二、生成活動目標

2、 想一想，今日這次活動我們要解決哪些問題？ （1我們心中應當有哪些規則？ 2這些規則我們做得怎樣？ 3今后我們應當怎樣對待心中的規則？） 三、爭論學習 1心中的規則認知 同學們的心中有哪些規則呢？說說與我們小學生學習、活動親密相關的規則。 依據學生回答相機板書： 上課交通 課間游園 行走購物 考場乘車 校園規則社會規則 小結：看來，我們無論在哪兒，無論干什么都是有規則的。可以這樣說，我們都生活在規則中。 2.守得怎樣導行 （1）這么多的規則在我們同學的心中，我們又做得怎樣呢？老師很快樂，我們西橫街小學的同學在許多集體場合都能自覺遵守規則，打造出了一個和諧、有序、生動的校園環境。（放錄像） （2

3、）補充典型事例。 其實，除了老師拍攝到的這些場面，還有許多集體場合都體現了我們西橫街小學的同學心中有規則，自覺守規則。挑你印象最深的典型例子說給大家聽聽。 （3）交流收集到的非集體場合中小學生不守規則的現象。 這些違反規則的同學知道有這些規則嗎？（知道）是啊，規則明明在他們的心中，行動上卻沒有做到。剛才我們都是說別人的，現在來說說自己。 四、實話實說 1你敢于面對真實的自己嗎？那么，請你對下面的問題實話實說，并解釋自己會那樣做的理由。 （1）過公路時，遇到紅燈，但許多人都在走，你會跟著走嗎？（） （2）過公路時，雖然是紅燈，但兩邊都沒有車，你會橫穿公路嗎？（） （3）上課鈴打響了，老師因有事沒

4、能按時進教室，許多同學在說笑打鬧，假如有同學扯上了你，你會和他們一起說笑嗎？（） （4）教室里空無一人，好朋友李民對你說：“我們去把王向抽屜里的游玩機拿來玩吧。”你會同意嗎？（） 小結：剛才只是四種狀況下的自我行為分析，其實在許多細小環節中我們會出現不守規則的現象，特殊是在無人督促的時候，就看我們能否嚴格自律。 2進一步自我反省 生活中的這些規則，哪些自己能夠遵守，還有哪些沒能嚴格遵守，先在紙上寫下來，然后說給同學聽聽，再說說自己今后準備怎么做？ 五、總結，談感受。 同學們，今日這節課，我們一起爭論了我們中小學生心中應當有的規則，分析了我們遵守規則的狀況，進行了自我反省，大家一定有了一些感悟，

5、能談談嗎？ 學生交流。 小結：同學們心中有規則，那是敬重社會，同學們能夠遵守規則，那是敬重別人，同時也能贏得別人對你的.敬重。只有人人都能自覺遵守規則，我們的社會才能安定、和諧、有序。所以我們不但要自己守規則，還要提示身邊的人遵守規則。如何幫助身邊的人共同增加規則意識，你有什么好的建議嗎？ 六、策劃課后宣傳活動 小組爭論。策劃課后宣傳活動。 七、課后延伸活動 各小組按爭論的計劃做宣傳。 小結：同學們心中有規則，那是敬重社會，同學們能夠遵守規則，那是敬重別人，同時也能贏得別人對你的敬重。只有人人都能自覺遵守規則，我們的社會才能安定、和諧、有序。所以我們不但要自己守規則，還要提示身邊的人遵守規則。

6、如何幫助身邊的人共同增加規則意識，你有什么好的建議嗎？ 規則主題班會第2篇 【活動目的】增加班級凝聚力，使學生能把規則的要求內化為自覺的行動，做一名文明的小學生。 【活動過程】 （一）、綻開主題 徐佳鈺：老師們， 盛嘉杰：同學們， 合：大家好！ 徐佳鈺：行為是人與人之間交流的橋梁，規則是公民道德的基本要求， 盛嘉杰：講規則是現代社會文明的基石和標志，講文明是做人的基本準則。 徐佳鈺：規則是一塊金子，擁有的人，他的人生便會閃閃發光。 盛嘉杰：規則是美德，是奇妙人生享之不盡的一筆財寶。 合：五（4）班“規則行為，爭做文明學生”主題班會正式開頭。 一、學問競答 徐佳鈺：親愛的同學們，你對小學生日常行

7、為規范知道多少呢？歡迎你參與“規則知多少”競答活動。（每位學生均可搶答，答對者嘉獎） 1、愛惜公共衛生，除每天派值日生作衛生外，還要做什么？（大掃除） 2、學生每天要按時到校，不能遲到，還不能什么？（早退、曠課） 3、學生不能進那些場所？（營業性舞廳、酒吧、音樂茶座、錄像廳、游玩廳、網吧） 4、惜時有序，勤奮學習表現在那四方面？（、按時作息，學習有計劃。、按時到校，不遲到、不早退、不無故缺席。、先預習，后上課，先復習，后作業，當時完成作業。、上課前預備好學習用品） 5.在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時應當怎樣做？（應主動向老師行禮問好。） 6、平常上學我們應當（ ）（不佩戴首飾） 7、聽到預

8、備鈴我們應當（ ）（連忙進教室，預備好上課用品） 8、下課鈴響后，老師還沒離開教室，我們應當（ ）（等老師說下課后再出去） 9、下課后，我們應在教室里（ ）（不大聲喧嘩、打鬧） 陳淳：同學們真厲害，對規則的內容了如指掌。讓我佩服的五體投地，大家一定花了不少的時間去學、去背，值得我學習啊。 二、查找問題 徐佳鈺：但是我們身邊還存在很多不文明的行為。有哪些是不文明的行為？ 1、小品表演吉利四寶 2、請小組爭論并列舉這些不文明的行為，然后小組競答，并記錄積分。 （同學們各抒己見，自由發言-同學們亂扔亂丟亂吐現象非常嚴重，扔紙片、扔包裝袋、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著，特殊是有

9、些女同學大口大口吃著東西，邊走邊吃邊扔邊吐，有的同學上課吃瓜子，好吃到了極點，還有的同學隨地吐痰，破壞公共財物，還有一些欺侮弱者或弱勢群體的，甚至亂起外號，以別人的殘疾來取笑，有的人給教師或班主任起外號等。） 三、準時改正，做文明學生 1、徐佳鈺：看來我們的同學都有意識到生活中我們所存在的不良行為，這些行為若不準時改正將會給我們的生活，學習及以后的就業造成嚴重的后果。接下來請一些同學談談以后如何去做。（陸天宇、季家年、陳甜甜、俞陳博、陳淳、梁碧恒等） 2、盛嘉杰：感謝同學的發言，我想通過大家的爭論發言，同學們都有了一定的啟示。你們知道嗎？國家發出以禮儀、禮貌、禮節為重點的“三禮”教育和學生行為

10、習慣的培育，樹立小學生“十個文明形象”。那這十個文明形象是什么呢？請看大屏幕： 升降國旗，奏唱國歌時肅立行禮 與人相處，語言文明，友善寬容，明禮誠信 公共場合，輕聲交談，舉止文靜，著裝得體 孝敬父母，尊敬師長，樂于助人 乘車購物，不擁不擠，座位讓給有困難的人 行車走路，遵守交通規則 保護環境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏 愛惜公用設施，節省公用資源，遵守公共秩序 社會交往熱忱、友好、大方 情趣健康，遠離不利于身心健康的場所。（一起朗讀） 徐佳鈺：文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要罵人，不講臟話，不放野活，不起外號，不亂吐；管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩；管好的

11、你的手，不要亂扔亂丟，不要任憑伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。 3、表彰先進 主持人：規則的遵守需要大家的參與，我們要從身邊做起，從小事做起，從舉手投足的微小之處做起。三個多月以來，許多同學在遵守規則方面取得了很大進步，還涌現出許多好人好事，在今日的主題班會上，要對在行為規則方面表現突出的同學進行表彰。請老師宣讀“規則章”獲得者名單和獲獎理由，并給這些同學頒發獎狀。 4、班長發出倡議（全體起立齊讀） 課堂有紀律，專心聽講，做好筆記，不隨便插嘴；（停頓） 課間有秩序，不喧嘩打鬧；（停頓） 語言有禮貌，不講臟話；（停頓） 穿著得體，不盲目追求時尚；（停頓） 心中有他人，

12、不自私，多為他人著想；（停頓） 學習上有目標，不得過且過。（停頓） 講究衛生，地上無紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損；（停頓） 勤儉節省，不鋪張水電資源，發揚刻苦耐勞的精神；（停頓） 不與社會上不良分子來往，不上網，打游玩機；（停頓） 后進生要求進步，要不甘落后，奮起直追；（停頓） （請坐下） （三）班主任寄語： 文明的語言就是一首詩，一幅畫，生活的每個日子都是內容不同的一本書、風格迥異的一幅畫，而文明就是書中最精彩的一段，畫中最美的一筆；文明不是拘束，文明不是紀律，文明是思想，是意識，是自覺的行為，言行有了規則，生活才能和諧，語言美、行為美，才算真正的美；文明是一粒最有生命的種子，只

13、要在心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的生活就會更加美好，我們的校園就會更加和諧。世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行為，收獲一個習慣；種下一種習慣，收獲一個性格；種下一種性格，收獲一種命運。”每個人都期望自己一生幸福，那么，快快種下一個好習慣吧！ （四）結束語 主持人：剛才我們已經聽過了很多同學的精彩發言和班主任老師的肺腑之言，相信同學們也從中得到不少啟發。相信同學們已經立志要做一個講文明、守紀律的好公民、好學生，相信我們今日的承諾，會成為我們終生的追求！做一個有抱負、有道德的人。習慣和我們朝夕相處，良好的習慣幫我們打開成功的大門。中華民族是禮儀之邦，傳統美

14、德應當發揚。讓我們從點滴做起，學規則，用規則，爭做文明小學生！五（4）班“規則行為，做文明學生”主題班會活動到此結束。 規則主題班會第3篇 班會的目的： 1、引導學生了解規則。 2、幫助學生熟悉到規則的重要性，樹立良好的規則意識。 3、幫助學生自覺的遵守規則，能為自己的行為負責。 活動過程： 一、了解規則 讓學生談談對規則的熟悉? 本學期我們學了一篇課文同規則有關嗎?小組談感悟。 能否舉例說說你曾經也遇到過的關于兩難選擇? 二、升華規則內涵 請同學們議一議我們班誰在日常生活中，能依據守則、日常行為規范做，結果怎么樣? (1)組內說，交流。 (2)請說得優秀的同學臺前說。 (3)你從優秀的同學身

15、上，看到了什么? 三、結合學生們交流的結果，表揚能遵守各項常規的同學。 1、對常規優秀的同學進行表揚。 2、請常規優秀的同學在臺前談談平常在生活中如何要求自己，如何去做的? 3、你準備在以后的生活中如何去做，同桌交流。 四、教師小結 結合實際，講講在校園里參與課間活動的一些常規要求。 五、評出本月優秀代表 主題班會小結：規則不僅僅是約束人，它是是維護更多人的權利制定的，遵守規則是一個人良好素養的體現，遵守規則也是最有效率、最講道德、最講文明的表現。只有每個人約束自己、遵守規則社會才會文明和諧，我們小學生也要努力是自己成為一個守規則的人。 規則主題班會第4篇 活動目的：增加班級凝聚力，使學生能把

16、法規的要求內化為自覺的行動，做一名文明的小生。 活動過程： （一）、綻開主題 主持人：老師，同學們，大家好！ 行為是人與人之間交流的橋梁，法規是公民道德的基本要求，知法規是現代社會文明的基石和標志，講法規是做人的基本準則。法規是一塊金子，擁有的人，他的人生便會閃閃發光。法規是美德，是奇妙人生享之不盡的一筆財寶。“知法規、講法規、守法規，做 文明好學生”主題班會正式開頭。 （二）學習法規 一、學習法規： 什么是法規？法規是指一定的標準、法則或習慣。 講法規對于我們小學生來說就是要遵守小學生行為規范。（同學想一想生活中哪些是守法規的行為，哪些是不文明行為） 二、爭論這些行為是否文明： 1、上課不留

17、意聽講 2、上課吃零食 3、上課睡覺 4、亂刻桌椅 5、亂摘花草 6、鋪張水資源 7、垃圾順手扔 8、鋪張糧食 9、隨處刻畫 10、說臟話 11、隨地吐痰 三、準時改正，做文明學生 升降國旗，奏唱國歌時肅立行禮 與人相處，語言文明，友善寬容，明禮誠信 公共場合，輕聲交談，舉止文靜，著裝得體 孝敬父母，尊敬師長，樂于助人 乘車購物，不擁不擠，座位讓給有困難的人 行車走路，遵守交通規則 保護環境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏 愛惜公用設施，節省公用資源，遵守公共秩序 社會交往熱忱、友好、大方 情趣健康，遠離不利于身心健康的場所。 四、爭論遇到這種狀況，你會怎么辦？ 1、自習課，老師都在開會，班上

18、同學很吵鬧，你該怎么辦？ 2、你做作業時遇到難題，百思不得其解，同學把做好的作業給你看，你該怎么辦？ 3、假如你的好朋友在無節制的上網、游玩，作為好朋友的你該如何幫助她呢？ 4、班里有同學損壞了公物，老師來調查時誰也不說，一起幫助這位同學掩蓋事情真相， 假如你是知情者，但又礙于同學面子不好當面站出來說，你該怎么辦？ 5、你的好朋友和其他同學發生矛盾，期望你能夠“出手相助”，放學后“整理”那位同學，你該怎么做？ 主持人：文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要罵人，不講臟話，不放野話，不起外號，不亂吐；管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩；管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要任憑伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。 下面請同學講講自己對法規的見解，誰來讀讀自己的小作文。 五、倡議（全體起立齊讀） 課堂有紀律，專心聽講，做好筆記，不隨便插嘴；（停頓） 課間有秩序，不喧嘩打鬧；（停頓） 語言有禮貌，不講臟話；（停頓） 穿著得體，不盲目追求時尚；（停頓） 心中有他人，不自私，多為他人著想；（停頓）