1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月06日-1788)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月06日-1788)1：下列不屬于品德的四要素的是（）。單項選擇題a、道德情感b、道德意志c、道德信念d、道德行為 2：知識是個體通過與環境相互作用后獲得的( )。單項選擇題a、感受與體驗b、前人經驗c、記憶的內容d、信息及其組織 3：看到某件制品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現象被稱為（）。單項選擇題a、習慣b、定勢c、功能固著d、定向 4：提出需要層次的心理學學是（）單項選擇題a、桑代克b、奧

2、蘇伯爾c、馬斯洛d、班杜拉 5：小寶活潑好動，樂觀靈活、精力旺盛，但做事經常粗枝大葉、缺乏耐心和毅力，小寶屬于（）氣質類型。單項選擇題a、粘液質b、膽汁質c、多血質d、抑郁質 6：教育心理學有自身獨特的研究課題，即（）。多項選擇題a、如何教b、如何管理c、怎樣學d、怎樣評價e、學與教之間的相互作用 7：如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業的行為，最合適的安排應該是（）。單項選擇題a、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業b、規定每周看電視的適當時間c、懲罰孩子過分喜歡看電視的行為d、只有按時完成家庭作業后才能看電視 8：教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。

3、利用()主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。單項選擇題a、直接發生途徑b、直接轉化途徑c、間接發生途徑d、間接轉化途徑 9：自我意識包括哪些成分（）。多項選擇題a、認識成分b、情感成分c、意志成分d、自我評價 10：品德中最主要的構成部分分別是（）多項選擇題a、道德意識b、道德動機c、道德情感d、道德認識e、道德行為方式 11：（）階段的兒童思維以命題形式進行，思維發展水平接近成人。單項選擇題a、感知運動b、前運算c、具體運算d、形式運算 12：根據成就動機理論，力求成功者最可能選擇任務成功概率為75%。判斷題對錯 13：將學習策略分為基本策略和支持策略的是（）。單項選擇題a、丹瑟

4、洛b、尼斯比特c、皮連生d、鮑斯菲爾德 14：態度與品德形成過程經歷的第二階段是（）。單項選擇題a、依從b、接受c、認同d、內化 15：根據技能的性質和表現形式，通常把技能分為動作技能和（）。單項選擇題a、 活動技能b、 學習技能c、 一般技能d、 認知技能 16：在試誤學習的過程中，學習者對刺激情境做出特定的反應之后能夠獲得滿意的結果時，聯結力量就會增加，這符合下列哪一條學習規律?（）單項選擇題a、練習律b、效果律c、準備律d、近因律 17：（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內容保持一致單項選擇題a、標準化成就測驗b、細目表c、自測試題d、案卷分析 18：非正式群體

5、對個體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對它的管理。（）判斷題對錯 19：創造性問題解決，綜合應用各種方法或通過發展新方法、新程序等來解決( )的問題。多項選擇題a、無結構的b、認知性c、有結構d、無固定答案的問題 20：只能進行自我中心思維的兒童，其認知發展處于（）。單項選擇題a、前運算階級b、感知運動階段c、具體運算階段d、形式運算階段 21：對知識最好的復習方法是（）。單項選擇題a、有意識記b、多種感官參與c、在實踐中應用所學知識d、劃線 22：“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業的一切”是( )的觀點。單項選擇題a、烏申斯基b、

6、波斯納c、阿爾波特d、斯金納 23：智商(iq)等于（）。單項選擇題a、智力年齡與實際年齡之比乘以100b、實際年齡與智力年齡之比乘以100c、心理年齡與生理年齡之比乘以100d、生理年齡與實際年齡之比乘以100 24：以下不屬于教師教學能力的是（）。單項選擇題a、教學認知能力b、教學操作能力c、自我反省能力d、教學監控能力 25：在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為收到強化從而在自己身上也產生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現象稱為（）。單項選擇題a、內在強化b、負強化c、替代強化d、無意強化 26：提出“完形一頓悟說”的是格式塔心理學家（）單項選擇

7、題a、苛勒b、加涅c、斯金納d、布魯納 27：美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的（）。單項選擇題a、相同要素說b、概括化理論c、關系轉換說d、學習定勢說 28：學習效率和動機水平之間存在（）。單項選擇題a、線性關系b、u型關系c、倒u型關系d、平行關系 29：教育心理學·小學研究的對象是小學教育中教與學及其環境相互作用的心理活動及其規律。（）判斷題對錯 30：創造性思維的核心是 。單項選擇題a、 形象思維b、 聚合思維c、 直覺思維d、 發散思維 查看答案1：答案c 解析 道德四要素：認識、情感、意志、行為 2：答案d 解析 略 3：答案c 解析 略。 4：答案c 解析

8、5：答案c 解析 6：答案a,c,e 解析 此三項也正好與學習過程、教學過程和評價反思過程相對應，而它們正是教育心理學研究的主要方面，是其獨特的研究課程。 7：答案d 解析 8：答案a 解析 可利用直接發生和間接轉化兩條途徑培養學習動機，其中考慮如何使學生原有學習需要得到滿足是利用直接發生途徑。 9：答案a,b,c 解析 一般認為，自我意識包括三種成分：一是認識成分；二是情感成分；三是意志成分。 10：答案b,e 解析 11：答案d 解析 形式運算階段的兒童思維超越對具體的可感知的事物的依賴。 12：答案錯誤 解析 13：答案a 解析 略。 14：答案c 解析 一般認為，態度與品德的形成過程經

9、歷依從、認同與內化三個階段。 15：答案d 解析 d.根據技能的性質和表現形式，通常把技能分為操作技能和心智技能，其中操作技能也叫動作技能，心智技能也稱為智力技能、認知技能。 16：答案b 解析 17：答案b 解析 細目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內容保持一致。 18：答案錯誤 解析 非正式群體對個體的影響是積極的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質以及與正式群體目標的一致程度。 19：答案a,d 解析 創造性問題解決，綜合應用各種方法或通過發展新方法、新程序等來解決無結構的、無固定答案的問題。 20：答案a 解析 自我中心是前運算階段的兒童思維的典型特點。 21：答案c 解析 在實踐中應用所學知識是對知識的最好復習。 22：答案a 解析 略 23：答案a 解析 智商簡稱iq。iq=智力年齡(ma)/實際年齡(ca)×100。 24：答案c 解析 25：答案c 解析 26：答案a 解析 完型-頓悟說的提出者是格式塔心理學家苛勒。該學說認為學習不是動作的積累和盲目的嘗試，而是一個頓悟的過程。(本解析由張恩凱提供) 27：答案a 解析 桑代克等人認為當兩種情景中有相同要