1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月01日-2432)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月01日-2432)1：布魯納認為，教學的目的在于理解學科的基本結構，下列不屬于基本結構的是（）單項選擇題a、基本概念b、基本原理c、基本方法d、基本知識 2：行為目標的陳述要具備哪幾個要素( )。多項選擇題a、具體目標b、產生條件c、行為標準d、課程目標 3：選擇教學方法的主要依據是（）。單項選擇題a、教學目標和學生學習結果的類型b、教學媒體c、教師的愛好d、“教學有法、教無定法” 4：新教師常利用學生的非語言線索來判斷

2、和調整教學。（）判斷題對錯 5：根據埃里克森的人格發展階段，611歲的兒童要解決的主要矛盾是（）。單項選擇題a、勤奮感對自卑感b、自我同一性對角色混亂c、主動感對內疚感d、基本的信任感對基本的不信任感。 6：經驗類化說強調以下哪種因素在學習遷移中的作用?（）單項選擇題a、心理官能的發展b、兩種任務的共同要素c、概括化的原理d、對各要素間整體關系的理解 7：班級規模越大，老師的態度、學生的態度和課堂處理的得分往往就越低。（）判斷題對錯 8：王軍外出時總是懷疑自己家里的門沒上鎖，常常要反復檢查，這種心理現象屬于（）。單項選擇題a、抑郁癥b、恐懼癥c、強迫癥d、焦慮癥 9：學與教相互作用過程是一個系

3、統過程，該系統包含的要素有（）。多項選擇題a、學生b、教師c、教學內容d、教學媒體e、教學環境 10：“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）作了最好的詮釋。單項選擇題a、穩定性b、獨特性c、整合性d、社會性 11：布盧姆提出的情感領域目標的最高等級是組織。（）判斷題對錯 12：我國心理學界依據教育系統中所傳授的經驗內容的不同，將學習分為（）。多項選擇題a、信號學習b、知識學習c、技能學習d、行為規范學習e、情感學習 13：教學評價是指系統地收集有關學生行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程。（）判斷題對錯 14：主要著眼于教學組織形式的教學策略設計，往往以某一教學內容為主導

4、策略，來解決教學組織形式等核心問題。（）判斷題對錯 15：智力的群體差異包括（）。多項選擇題a、性別差異b、年齡差異c、種族差異 d、智商分數差異e、環境差異 16：學校情景中問題的解決主要是通過（ ）實現的。單項選擇題a、定勢b、講解c、啟發d、遷移 17：行為改變的基本方法有（）。多項選擇題a、強化法b、代幣獎勵法c、行為塑造法d、示范法e、暫時隔離法 18：布魯納認為任何知識結構都可以用表象形式呈現，以下屬于他提出的呈現方式的有( )。多項選擇題a、動作表象b、圖像表象c、符號表象d、情感表象 19：自我肯定行為有哪些表現?（）多項選擇題a、請求b、接受c、拒絕d、真實地表達自己的意見和

5、情感 20：布魯納認為學科基本結構包括基本概念、基本原理、基本態度和方法。（）判斷題對錯 21：啟發式教學是學生們以主動合作學習的方式代替教師主導教學的教學策略。（）判斷題對錯 22：如何做關系圖?（）多項選擇題a、找出文中的主要觀點b、找出次要的觀點或支持主要觀點的部分c、標出這些部分，并將次要的觀點和主要的觀點聯系起來d、主要觀點圖位于正中，支持性的觀點位于主要觀點圖的周圍 23：生理自我基本成熟的時間在（）。單項選擇題a、1歲左右b、3歲左右c、6歲左右d、9歲左右 24：操作技能的形成可以分為以下幾個階段?（）多項選擇題a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟練 25：在數學教學

6、中，教師常采用畫示意圖方式來表述、分析問題，以幫助學生理解題目，這種方式屬于采用下列哪種學習策略（）單項選擇題a、復述策略b、精加工策略c、組織策略d、監控策略 26：為了打擊社會不良現象，政府常用“殺一做百”的做法，其理論依據可能是（）單項選擇題a、經典條件反射b、操作條件反應c、人的悟性d、替代懲罰 27：正遷移可分為（）。單項選擇題a、 順向遷移和逆向遷移b、 橫向遷移和縱向遷移c、 積極遷移和消極遷移d、 積極遷移和逆向遷移 28：下列哪些方法可以訓練發散思維?（）多項選擇題a、用途擴散b、結構擴散c、方法擴散d、形態擴散 29：變式是指（）使學生逐漸理解概念的真正含義。單項選擇題a、

7、本質特征、非本質特征都不變b、變換非本質特征，本質特征不變c、本質特征、非本質特征都變d、變換本質特征，非本質特征不變 30：教育心理學研究的核心內容是（）單項選擇題a、教學過程b、學習過程c、評價過程d、反思過程 查看答案1：答案d 解析 在布魯納的教學觀中，所謂學科的基本結構，指其基本概念原理和方法 2：答案a,b,c 解析 略 3：答案a 解析 4：答案錯誤 解析 專家型教師常利用學生的非語言線索來判斷和調整教學。 5：答案a 解析 6：答案c 解析 7：答案正確 解析 班級規模過大阻礙了課堂教學的個別化，有可能導致較多的紀律問題，因此，教師的態度、學生的態度和課堂處理的得分就越低。 8

8、：答案c 解析 強迫癥指源于自我的一些不必要的觀念和意向重復出現，自己的意志又難以抵制，從而引起強烈的緊張不安，并伴有某些重復動作和行為，以減輕這種不安；抑郁癥指一種持久的心境低落狀態；恐懼癥指正常情況下產生異乎尋常的強烈恐懼或緊張不安的心理狀態；焦慮癥指持續性精神緊張或發作性驚恐狀態。 9：答案a,b,c,d,e 解析 略。 10：答案b 解析 11：答案錯誤 解析 布盧姆提出的情感領域目標從低到高分為五個等級，依次為接受、反應、價值化、組織和價值與價值體系的性格化，所以最高等級應是價值與價值體系的性格化。 12：答案b,c,d 解析 我國心理學家馮忠良依據教育系統中傳遞的經驗內容不同，將學

9、生的學習分為三類：(1)知識學習。(2)技能學習。(3)社會規范的學習，又稱行為規范的學習或接受。 13：答案正確 解析 略。 14：答案錯誤 解析 15：答案a,b,c 解析 智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。 16：答案d 解析 學校情境中的問題解決主要是通過遷移實現的。 17：答案a,b,c,d,e 解析 行為改變的基本方法有強化法、代幣獎勵法、行為塑造法、示范法、暫時隔離法、自我控制法。 18：答案a,b,c 解析 布魯納認為任何知識結構都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現。 19：答案a,c,d 解析 自我肯定行為主要表現在三個

10、方面：請求；拒絕；真實地表達自己的意見和情感。 20：答案正確 解析 21：答案錯誤 解析 學生們以主動合作學習的方式代替教師主導教學的教學策略是合作學習。 22：答案a,b,c,d 解析 略。 23：答案b 解析 生理自我基本成熟的時間在3歲左右。 24：答案a,b,c,d 解析 心理學家通過分析操作技能形成過程中的動作特點，并從實際出發，整合了有關研究，認為操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。 25：答案c 解析 c組織策略是為了整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成良好的知識結構，包括畫示意圖。 26：答案d 解析 在替代學習中，他人的行為受到了強化或懲罰，就相當于觀察者也受到了獎懲，因而這種獎懲又叫替代性的強化或替代性的懲罰。 27：答案b 解析 加涅把正遷移分為橫向遷移和豎向遷移。根據遷移內容的不同抽象和概括水平進行的劃分。水平遷移也稱橫向遷移、側向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經驗之間的相互影響，表現在兩個方面，一是自下而上的遷移，二是自上而下的遷移。 28：答案a,b,c,d 解析 以上選項均為訓練發散思維的方法。