1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月18日-2928)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月18日-2928)1：教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據的感知規律是（）。單項選擇題a、強度律b、差異律c、活動律d、組合律 2：學習動機越強，學習效率越高。（）判斷題對錯 3：學習時間表的建立屬于學習策略中的（）。單項選擇題a、元認知策略b、資源管理策略c、認知策略d、精細加工策略 4：課堂內存在的各種群體會對個體的行為產生巨大的影響。（）判斷題對錯 5：智商(iq)等于（）。單項選擇題a、智力年齡與實際年齡之比乘以1

2、00b、實際年齡與智力年齡之比乘以100c、心理年齡與生理年齡之比乘以100d、生理年齡與實際年齡之比乘以100 6：在心智技能形成的研究者中，將心智技能形成過程分為5個階段的學者是蘭達。（）判斷題對錯 7：知道“三角形的內角和等于180°”，屬于（）。單項選擇題a、策略性知識b、陳述性知識 ?c、條件性知識d、程序性知識 8：畫線屬于（）學習策略。單項選擇題a、組織策略b、精細加工策略c、復述策略d、元認知策略 9：以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）。多項選擇題a、教師指導b、學習材料特性c、媒體d、認知結構 10：按照智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童（）。單

3、項選擇題a、130b、140c、150d、160 11：非正式群體對個體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對它的管理。（）判斷題對錯 12：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規律的，其規律是（）。單項選擇題a、先快后慢b、先慢后快c、先后一致d、不快不慢 13：人與人區別的主要方面，也是人格核心的是（）。單項選擇題a、情感b、意志c、性格d、氣質 14：學生形成道德認知的兩個基本環節是（）和道德評價。單項選擇題a、道德觀念b、道德情感c、道德行為d、道德意志 15：學校情景中問題的解決主要是通過（ ）實現的。單項選擇題a、定勢b、講解c、啟發d、遷移 16：下列哪種題型不屬于客觀題（）。單項

4、選擇題a、選擇題b、是非題c、填空題d、論文題 17：桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試一錯誤過程中，形成了穩定的（）。單項選擇題a、能力b、技能c、興趣d、刺激一反應聯結 18：保持時間短暫、記憶容量大、信息按刺激的物理特征編碼的記憶為（）。單項選擇題a、感覺記憶b、短時記憶c、長時記憶d、瞬間記憶 19：紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。多項選擇題a、接納者b、處理者c、加工者d、記憶e、作用者 20：我國心理學家一般把學習分為（）。多項選擇題a、動作學習b、知識學習c、技能學習d、經驗學習e、行為規范學習 21：按知識本身的復雜程度來劃分學習的類型，由低到高依次是符號學習、

5、概念學習和命題學習。 （）判斷題對錯 22：認為學習是外部行為的變化的是（）。多項選擇題a、桑代克b、巴甫洛夫c、斯金納d、加涅e、維納 23：唯一得到心理學家公認的動機劃分方法是（）。單項選擇題a、學習動機內容的社會意義b、學習動機的作用與學習活動的關系c、學習動機的動力來源d、學習動機的理論 24：提出經典條件反射作用理論的巴甫洛夫是()單項選擇題a、蘇聯心理學家b、美國心理學家c、俄國生理學家和心理學家d、英國醫生 25：操作技能形成過程中操作模仿階段的特點是（）多項選擇題a、動作具有一定的靈活性，穩定性b、以視覺控制為主要的形式c、動覺控制占主導地位d、動作見協調性強，沒有多余動作，動

6、作效能高e、動作不具有靈活性，穩定性 26：個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（）。單項選擇題a、附屬內驅力b、認知內驅力c、自我提高內驅力d、欲望內驅力 27：以合作學習方式學習的學生比獨自總結或簡單閱讀材料的學生的學習效果更好。（）判斷題對錯 28：在哪個階段，學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點?（）單項選擇題a、學前階段b、小學階段c、初中階段d、高中階段 29：根據學習動機的社會意義，可以把學習動機分為()單項選擇題a、社會動機與個人動機b、工作動機與提高動機c、高尚動機與低級動機d、交往動機與榮譽動機 30：當學習者意識到他不理解課的某一部分時，就會退回去重

7、讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認知策略中的（）。單項選擇題a、謀劃策略b、調節策略c、監視策略d、組織策略 查看答案1：答案a 解析 教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據的感知規律是強度律。 2：答案錯誤 解析 學習動機強度與學習效率并不完全成正比。學習動機存在一個動機最佳水平，即在一定范圍內，學習效率隨學習動機強度增大而提高，直至達到學習動機最佳強度而獲最佳，之后隨學習動機強度的進一步增大而下降。 3：答案b 解析 學習時間管理是資源管理策略的一項重要內容。建立學習時間表，合理安排學習時間有利于學習目標的實現。 4：答案正確 解析 研究表明，課堂內的群體對個人活動起到促進作用，但有時群體也會

8、對個人活動起阻礙作用。 5：答案a 解析 智商簡稱iq。iq=智力年齡(ma)/實際年齡(ca)×100。 6：答案錯誤 解析 在心智技能形成的研究者中，將心智技能形成過程分為5個階段的學者是加里培林。 7：答案b 解析 知道“三角形的內角和等于180°”，屬于陳述性知識。 8：答案c 解析 9：答案a,b,c 解析 認知結構屬于影響遷移的主觀因素。 10：答案b 解析 一般認為iq超出140的人屬于天才，他們在人口中還不到1。 11：答案錯誤 解析 非正式群體對個體進行的影響是積極的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質。以及與正式群體目標的一致程度。 12：答案a 解析

9、 艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規律的，遺忘速度是不均衡的，先快后慢。 13：答案c 解析 性格是人對現實的穩定的態度以及與之相適應的習慣化的行為方式，不同性格特征的社會價值是不一樣的。 14：答案a 解析 15：答案d 解析 學校情境中的問題解決主要是通過遷移實現的。 16：答案d 解析 17：答案d 解析 桑代克的嘗試錯誤說，把學習定義為刺激與反應之間的聯結。聯結的形成是通過盲目嘗試逐步減少錯誤一再嘗試這樣一個往復過程習得的。 18：答案a 解析 19：答案a,b,d,e 解析 紐厄爾和西蒙的信息加工模式成分有接納者、處理者、記憶和作用者。 20：答案b,c,e 解析 21：答案正確 解析 見大綱對知識本身復雜程度的劃分。 22：答案b,c,d 解析 應當了解這些科學家所代表的流派。 23：答案c 解析 學習動機的動力來源，是所有的動機劃分方法中，唯一得到心理學家公認的，而且對教育實踐具有相當重要的應用價值。 24：答案c 解析 巴甫洛夫是俄國生理、心理學家。 25：答案b,e 解析 26：答案c 解析 自我提高內驅力是成就動機的組成因素之一，是個體想通過自己的勝任能力或工作能力而贏得相應地位的需要。題干所述是