1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。哈密地中學教師招聘2019年考試真題及答案解析哈密地中學教師招聘2019年考試真題及答案解析【完整版】1：泰勒原理包含的主要內(nèi)容是（）。多項選擇題a、課程政策是如何制定的b、學校應(yīng)達到哪些教育目標c、提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標d、怎樣才能有效地組織這些教學經(jīng)驗e、怎樣確定這些目標得到實現(xiàn) 2：良好的校風具有鮮明的教育作用。（）判斷題對錯 3：教育史上兩大對立學派傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）單項選擇題a、凱洛夫和赫爾巴特b、杜威和赫爾巴特c、赫爾巴特和杜威d、夸美紐斯和杜威 4：形成性評價通常發(fā)生在（）。單項選擇題a、教學過程

2、之前b、學生畢業(yè)時c、教學過程之后d、教學過程之中 5：聲音的質(zhì)量特征稱為（）單項選擇題a、音強b、音高c、音色d、音波 6：“按照一定標準對被評價者的品德水平和狀況予以總結(jié)性的等第評定，以顯示品德發(fā)展水平的差異”，這種評價方法是（）。單項選擇題a、等第法b、操行品語法c、評等評分評語綜合測評法d、模糊綜合測評法 7：加涅認為教學過程的首要因素是（）單項選擇題a、提出教學目標b、引起學生的注意c、喚起已有經(jīng)驗d、指導學生學習 8：目標管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。單項選擇題a、德魯克b、馬卡連柯c、杜威d、布魯納 9：教師在指導學生完成作業(yè)要做到（）多項選擇題a、指導學生審題b、指

3、導學生做題c、指導學生檢查作業(yè)d、指導學生自我提高 10：與創(chuàng)造思維最密切的是（）。單項選擇題a、發(fā)散思維b、形象思維c、邏輯思維d、動作思維 11：教育在人的發(fā)展中起（）單項選擇題a、制約作用b、決定作用c、動力作用d、主導作用 12：教育行政規(guī)章是由國務(wù)院根據(jù)憲法和教育法律制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件。（）判斷題對錯 13：（）的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志o單項選擇題a、專業(yè)技能b、專業(yè)情操c、專業(yè)知識d、教學方法 14：“教師教育大學化”是教師職業(yè)發(fā)展的（）階段。單項選擇題a、非職業(yè)化b、職業(yè)化c、專門化d、專業(yè)化 15：形成性評價的基本思想是采取頻繁的反

4、饋和根據(jù)每個學生的需要因人而異地進行評價。（）判斷題對錯 16：根據(jù)思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為直觀動作思維、抽象邏輯思維和（）。單項選擇題a、聚合思維b、發(fā)散思維c、創(chuàng)造性思維d、具體形象思維 17：把課程用于教育科學的專門術(shù)語，始于教育家（）。單項選擇題a、洛克b、斯賓塞c、赫爾巴特d、杜威 18：_對道德行為有穩(wěn)定的調(diào)節(jié)與支配作用。單項選擇題a、道德情感b、道德意志c、道德信念d、道德評價 19：下列著作中，加涅的代表作是（）單項選擇題a、教育心理學b、教育目標分類c、人類的特征與學習d、學習的條件 20：迄今為止，福建省自然景觀、文化遺址被列入世界遺產(chǎn)名錄的是（）。單項

5、選擇題a、武夷山三坊七巷b、福建土樓三坊七巷c、三坊七巷泰寧金湖d、武夷山福建土樓 21：德育的途徑主要有（）。多項選擇題a、政治課教學b、班主任工作c、勞動d、共青團活動e、課外活動與校外活動 22：在德育過程中，貫徹疏導原則的基本要求是：第一，講明道理，疏導思想；第二，因勢利導，循循善誘；第三是（）。單項選擇題a、把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合起來b、以表揚激勵為主，堅持正面教育c、愛護、尊重和信賴學生d、根據(jù)學生的年齡特征有計劃地進行教育 23：教育的普及、成人教育的迅速發(fā)展、傳統(tǒng)教育走向終身教育，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的（）單項選擇題a、生產(chǎn)性b、科學性c、民主性d、商品性 24：雕塑藝術(shù)中杰出的

6、代表作品“說唱俑”“馬踏飛燕”屬于（）。單項選擇題a、西晉b、漢代c、秦代d、戰(zhàn)國 25：“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。單項選擇題a、復雜性b、長期性c、主體性d、示范性 26：班級管理的終極目標是促進全班學生學好功課，提高智力。（）判斷題對錯 27：體態(tài)語言不能在教學信息傳遞占主導地位，是因為它（）單項選擇題a、稍縱即逝b、表意不準c、難以重復d、直觀性差 28：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）單項選擇題a、痕跡衰退說b、干擾說c、同化說d、動機說 29：“勞心者治人，勞力者治于人”的中國

7、傳統(tǒng)儒家思想把（）相隔離。單項選擇題a、教育與生活b、教育與經(jīng)濟c、教育與政治d、教育與生產(chǎn)勞動 30：根據(jù)下列材料，請回答tse題：高中物理教師張老師為了提高學生的學習進度，在高一學習電力學的時候就向?qū)W生講解了高三的相關(guān)內(nèi)容。但是，無論他講解的如何詳細，學生做了多少練習題，成績提高都不明顯。ts張老師的做法違背了哪些教學原則?（）張老師的做法違背了哪些教學原則?（）多項選擇題a、直觀性原則b、啟發(fā)性原則c、循序漸進原則d、因材施教原則 31：教師可通過（）等方法培養(yǎng)和樹立良好的班風。多項選擇題a、講清道理b、樹立榜樣c、嚴格要求d、召開班會e、反復實踐 32：小老鼠通過嘗試一錯誤進行的“迷宮

8、”問題解決模式屬于（）。單項選擇題a、獨立的發(fā)現(xiàn)學習b、有指導的發(fā)現(xiàn)學習c、有意義學習d、接受學習 33：課程設(shè)計作為教育主管部門制定的有關(guān)學校教學教育工作的指導性文件，是組織學校活動的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)。（）判斷題對錯 34：個體同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的。（）判斷題對錯 35：教師的專業(yè)素養(yǎng)是當代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。（）判斷題對錯 36：尊重學生文化，就是允許學生文化自由發(fā)展。（）判斷題對錯 37：“師者，人之模范”體現(xiàn)了教師勞動的（）單項選擇題a、復雜性b、示范性c、長期性d、創(chuàng)造性 38：學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖，臉紅，聲音發(fā)顫，口吃而暴露自己的

9、焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心里狀態(tài)是一種_。單項選擇題a、抑郁癥b、恐怖癥c、焦慮癥d、強迫癥 39：新型的師生關(guān)系要求（）。多項選擇題a、以教師為中心b、以兒童為中心c、在人格上，學生與教師是平等的d、在社會道德上，師生關(guān)系是相互促進的e、師生關(guān)系是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系 40：注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度和能力的課程叫研究型課程。（）判斷題對錯 41：夸美紐斯提出并系統(tǒng)論述了班級授課制，而班級授課制思想的萌芽可以追溯到古希臘羅馬時期的教育家（）。單項選擇題a、蘇格拉底b、柏拉圖c、昆體良d、西塞羅 42：常用的測量保持量的方法有（）多項選擇題a、記憶法b、

10、重建法c、回憶法d、再認法e、再學法 43：一個好的班集體在于它有共同的奮斗目標和共同的綱領(lǐng)。（）判斷題對錯 44：在早期的遷移理論中，提倡兩種情境中有相同要素時才能產(chǎn)生遷移的共同要素說是誰提倡的（）。單項選擇題a、桑代克b、賈德c、奧蘇伯爾d、安德森 45：中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉，興學校”。（）判斷題對錯 46：銳意創(chuàng)新的基本道德要求是（）多項選擇題a、轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神b、關(guān)心教師集體，聽從領(lǐng)導安排c、努力豐富自己的創(chuàng)造力d、積極研究和探索前沿科學e、博采兼納相關(guān)知識 47：對“行動研究”認識的形成起決定作用的是（）單項選擇題a、庫爾特·勒溫b、

11、史蒂芬·考瑞c、吉魯d、巴班斯基 48：“今天的教育是明天的經(jīng)濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產(chǎn)，是有限的消費擴大的生產(chǎn)，是今日的消費明日的生產(chǎn)”，該認識表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。單項選擇題a、科學性b、價值性c、生產(chǎn)性d、未來性 49：學生具有發(fā)展的可能性和（）。單項選擇題a、潛在性b、現(xiàn)實性c、特殊性d、可塑性 50：檢驗和考試應(yīng)把握（）。單項選擇題a、客觀性原則、發(fā)展性原則、指導性原則、前瞻性原則b、客觀性原則、發(fā)展性原則、指導性原則、計劃性原則c、指標性原則、發(fā)展性原則、指導性原則、計劃性原則d、主觀性原則、發(fā)展性原則、指導性原則、計劃性原則 51：中小學教育評價的內(nèi)容包

12、括以下哪幾方面?（）多項選擇題a、學生發(fā)展評定b、管理水平評價c、學生活動效果評價d、教師授課質(zhì)量評價e、課程和教材評價 52：教育目的與教學目標、培養(yǎng)目標彼此相關(guān)，可以相：互取代。（）判斷題對錯 53：教師（）的流暢與他們的教學效果有顯著的相關(guān)。單項選擇題a、記憶b、思維c、想象d、觀察 54：影響問題解決的主觀因素主要是（）。單項選擇題a、問題的呈現(xiàn)方式b、問題的具體性c、問題中信息的多少d、知識結(jié)構(gòu) 55：教育：財富蘊藏其中的報告書中提出了終身學習社會教育的四個關(guān)鍵問題，即學會做人、學會認知、學會做事和（）單項選擇題a、學會共處b、學會合作c、學會學習d、學會共同生活 56：教書育人是教

13、師職業(yè)道德的最終體現(xiàn)。（）判斷題對錯 57：想象的過程是一個對已有形象分析、綜合的過程。想象的分析、綜合活動有_形式。（）多項選擇題a、黏合b、夸張與強調(diào)c、擬人化d、具體化e、典型化 58：1919年，巴黎和會簽訂了（），并決定成立國際聯(lián)盟。單項選擇題a、凡爾賽和約b、巴黎和約c、九國公約d、色佛爾條約 59：原認知知識包括（）。多項選擇題a、關(guān)于個體內(nèi)差異的認識b、對任務(wù)的認識c、對有關(guān)學習策略及其使用方面的認識d、關(guān)于個體間差異的認識e、對個人作為學習者的認識 60：松散群體是指學生們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的（）單項選擇題a、目的和內(nèi)容b、共同語言c、深厚友誼d、

14、約束力量 查看答案1：答案b,c,d,e 解析 課程政策如何制定與課程設(shè)計無關(guān)。 2：答案正確 解析 略。 3：答案c 解析 傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩大教育學派的代表人物分別是赫爾巴特和杜威。 4：答案d 解析 5：答案c 解析 6：答案a 解析 題干表述符合等第評價法的含義。 7：答案b 解析 8：答案a 解析 目標管理是由美國管理學家德魯克提出的。 9：答案a,b,c,d 解析 教師在指導學生完成作業(yè)要做到：指導學生審題；指導學生做題；指導學生檢查作業(yè)；指導學生自我提高。因此，本題選擇abcd選項。(本解析由何龍?zhí)峁? 10：答案a 解析 目前較公認的看法是以發(fā)散思維的基本特征來代表創(chuàng)造性。發(fā)散思維也

15、叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。 11：答案d 解析 12：答案錯誤 解析 在我國，根據(jù)現(xiàn)行憲法第八十九條規(guī)定，行政法規(guī)專指由國務(wù)院根據(jù)憲法和法律制定的規(guī)范性文件。（本解析由安寶藍提供） 13：答案c 解析 專業(yè)知識是未來教師從事教育工作所必需的，專業(yè)知識的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。因此，答案為c。 14：答案d 解析 “教師教育大學化”是指獨立設(shè)置的師范院校逐漸并入文理學院，教師的培養(yǎng)由綜合大學的教育學院或師范學院承擔，這使教師職業(yè)開始走上專業(yè)化的發(fā)展道路。 15：答案正確 解析 16：答案d 解析 根據(jù)思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維劃

16、分為直覺動作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維。直覺動作思維指依據(jù)實際行動來解決具體問題的思維過程。具體形象思維指人們利用頭腦中的具體形象(表象)來解決問題的思維過程。抽象邏輯思維是指運用言語符號形成的概念來進行判斷、推理，以解決問題的思維過程。 17：答案b 解析 18：答案c 解析 19：答案d 解析 20：答案d 解析 在加拿大魁北克城舉行的聯(lián)合國教科文組織第三十二屆世界遺產(chǎn)大會將“福建土樓”作為世界文化遺產(chǎn)列入世界遺產(chǎn)名錄。這是中國第三十六項世界遺產(chǎn)，也是繼武夷山之后，福建又一獲此殊榮的文化成果。 21：答案a,b,c,d,e 解析 學校向?qū)W生進行思想品德教育的渠道或形式叫做德育的途徑。

17、各個選項都是德育的途徑。 22：答案b 解析 在德育過程中，貫徹疏導原則的基本要求是：第一，講明道理，疏導思想；第二，因勢利導，循循善誘；第三是以表揚激勵為主，堅持正面教育。因此，本題選擇b選項。(本解析由何龍?zhí)峁? 23：答案c 解析 24：答案b 解析 【參考答案】b【名師點睛】略。 25：答案b 解析 教師任務(wù)的繁重和人才成長的周期性長的規(guī)律決定了教師的勞動是個長期的過程。“十年樹木，百年樹人”，說明培養(yǎng)一個人才，不是一朝一夕的事情，它有一個較長的周期，是一個艱苦的過程。 26：答案錯誤 解析 27：答案b 解析 28：答案c 解析 29：答案d 解析 30：答案c 解析 第一題：問題問

18、的是哪些原則，而答案卻只有一個正確，要小心。（本解析由233網(wǎng)校學員提供） 31：答案a,b,c,e 解析 教師培養(yǎng)和樹立良好班風的常規(guī)做法是講道理、樹榜樣、嚴要求、常實踐。 32：答案a 解析 小老鼠的“迷宮”問題解決模式屬于獨立的發(fā)現(xiàn)學習，它是通過不斷嘗試錯誤而發(fā)現(xiàn)解決問題的方法的。 33：答案錯誤 解析 34：答案正確 解析 35：答案正確 解析 略。 36：答案錯誤 解析 37：答案b 解析 38：答案b 解析 39：答案c,d,e 解析 學生是學習的主體，教師是知識的傳授者。新型的師生關(guān)系應(yīng)該建立在人格平等，朋友式的友好幫助關(guān)系。 40：答案正確 解析 41：答案c 解析 42：答案b,c,d,e 解析 43：答案正確 解析 44：答案a 解析 45：答案正確 解析 略。 46：答案a,c,d,e 解析 47：答案a 解析 48：答案c 解析 略。 49：答案