1、本次家長會的目的是：本次家長會的目的是：分析二模成績，準備分析二模成績，準備高考沖刺高考沖刺此次高三年級教學質量監測考試科目為：語文（150）、文數（150）、英語（150）、地理（100）、歷史（100）、政治（100）、文綜（300）、總平均分為：351.51，最高分620.5總分語文數學英語政治歷史地理最高分620.5 133145140848790平均分351.5 885472454849一本一本二本二本三本三本本次考試分數線53047537013年高考分數線561511414總分達到三本的同學有：蔡子貞、高麗娜、李昂、劉曉桐、魯宇萌、劉凱旋、張雪瑩、劉浩然語文分數達到二本的有:蔡子貞

2、、高麗娜、劉新元語文分數達到三本的有:李昂、劉曉彤、魯宇萌、張雪瑩、李洋、靳亞茹、馬自強、李祎明、繳鑫杰、張喜旺、宋文靜、張靜宇、任少勛數學分數達到三本的有:蔡子珍、劉曉桐、劉凱旋、李宏、裴穎帥、郭慧斌英語分數達到三本的有：蔡子珍、李昂、劉曉桐、張雪瑩、繳鑫杰政治分數達到二本的有：魯宇萌政治分數達到三本的有：蔡子珍、李昂、劉曉桐、李洋、馬自強、劉自強歷史分數達到一本的有： 高麗娜歷史分數達到二本的有：靳亞茹 歷史分數達到三本的有：李昂、魯宇萌、劉凱旋、張雪瑩、李洋、李宏、馬自強、裴穎帥、劉新元、李祎明、張斌、劉亞寧歷史分數達到二本的有：高麗娜 歷史分數達到三本的有：李洋、靳亞茹、裴穎帥、李祎明

3、、張靖宇、杜放放、劉軍偉、劉亞寧聯考之后我們老師要做的：1.落實學生的成績情況之后，尋找該生的薄弱科目，確定補差學生名單。2.通過班主任與各科任老師的聯系，對補薄學生給予更多的關注，時時跟蹤，使學生在薄弱科上有所進步。3.加強思想教育工作，增強學生的自信心和加強思想教育工作，增強學生的自信心和成才欲望，充分利用課堂及班會時間給同學成才欲望，充分利用課堂及班會時間給同學們加油鼓勁；們加油鼓勁；4.嚴格常規管理，嚴格請假制度，嚴格班規嚴格常規管理，嚴格請假制度，嚴格班規班紀，穩定學習秩序；班紀，穩定學習秩序；9.老師們全力以赴，精心備課。和學生同甘共苦，老師們全力以赴，精心備課。和學生同甘共苦，關

4、愛每一個學生，用真情激勵學生奮進。關愛每一個學生，用真情激勵學生奮進。8.加強自習課余時間的整體輔導和個別輔導；加強自習課余時間的整體輔導和個別輔導；7.增強學生時間觀念，合理安排答題時間。增強學生時間觀念，合理安排答題時間。6.向偏科現象較嚴重的同學介紹好的學習經驗；向偏科現象較嚴重的同學介紹好的學習經驗；5.通過談話幫助學生分析成績，找出原因，幫助學生通過談話幫助學生分析成績，找出原因，幫助學生確定目標；確定目標；下面是近幾年的高考錄取分數線供大家參考下面是近幾年的高考錄取分數線供大家參考2011年本科一批、年本科一批、 本科二批、本科二批、 本科三批、本科三批、 專科專科文科：文科： 5

5、62 524 441 2002012年本科一批、年本科一批、 本科二批、本科二批、 本科三批、本科三批、 專科專科文科：文科： 572 529 425 2002013年本科一批、年本科一批、 本科二批、本科二批、 本科三批、本科三批、 專科專科文科：文科： 561 511 413 180高三后期學生容易出現的問題1 1、壓力過大，心態調整不好，影響了考試成績、壓力過大，心態調整不好，影響了考試成績，甚至是平時的學習。，甚至是平時的學習。2 2、存在瘸腿科目，影響整體成績的提高。、存在瘸腿科目，影響整體成績的提高。3 3、學習態度好，但效率不高，不會合理利用時、學習態度好，但效率不高，不會合理利

6、用時間。間。 4 4、成績相比較稍后的學生自信心不夠。、成績相比較稍后的學生自信心不夠。透過成績找問題透過成績找問題:透過成績找問題透過成績找問題:透過成績找問題透過成績找問題: 學校教育離不開正確家庭教育的配合，學校教育離不開正確家庭教育的配合，一分耕耘，一分收獲。一分耕耘，一分收獲。倘若沒有良好，正確倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。不可能產生好的教育效果。 希望家長主動監希望家長主動監督其學習的時間和學習的自覺性。督其學習的時間和學習的自覺性。透過成績找問題透過成績找問題:關于關于分數和壓力問題分數和壓力

7、問題孩子的健康成長，孩子的健康成長，有賴您精心的呵護、正有賴您精心的呵護、正確的教導。確的教導。寄語家長寄語家長學生的成功學生的成功=40%=40%（學生的自（學生的自身努力）身努力）+30%+30%（教師的力量）（教師的力量）+30%+30%（家長的推動力）（家長的推動力）給家長的幾點友情提醒給家長的幾點友情提醒 進入高三便進入了高考的戰略準備階段，進入高三便進入了高考的戰略準備階段，其中有太多的不確定因素，孩子的成績可能其中有太多的不確定因素，孩子的成績可能會變化起伏，孩子特別需要家長的理解和支會變化起伏，孩子特別需要家長的理解和支持、交流與溝通，特別持、交流與溝通，特別需要一個寬松愉悅的

8、需要一個寬松愉悅的備考環境。備考環境。一、正視現實，準確定位一、正視現實，準確定位 現實是客觀的，考生不同的實際情況是我們家長對考現實是客觀的，考生不同的實際情況是我們家長對考生采取不同態度的出發點，家長必須具體問題具體分析，生采取不同態度的出發點，家長必須具體問題具體分析，給自己的角色一個準確的定位。給自己的角色一個準確的定位。 面對高三考生家長我最想說的是：面對高三考生家長我最想說的是：了解孩子，做你該了解孩子，做你該做的做的。學校教育就像是一個孵化過程，同樣的溫度和濕度，。學校教育就像是一個孵化過程，同樣的溫度和濕度，同樣的孵化時間到了，蛋殼里出來的卻是不同的，有得是同樣的孵化時間到了，

9、蛋殼里出來的卻是不同的，有得是龍是鳳，有的是雞和鴨，這個現實是嚴峻的，也是不以人龍是鳳，有的是雞和鴨，這個現實是嚴峻的，也是不以人的意志為轉移的，家長必須正視，脫離實際的任何幻想都的意志為轉移的，家長必須正視，脫離實際的任何幻想都會帶來失望和傷害。會帶來失望和傷害。 對于一個家庭來說你的孩子是唯一的考生，該如何對對于一個家庭來說你的孩子是唯一的考生，該如何對待考生就要具體問題具體分析了，不能人云亦云待考生就要具體問題具體分析了，不能人云亦云 。二、調整心態二、調整心態1 1、引導孩子盡自己最大的能力考出自己最好的水引導孩子盡自己最大的能力考出自己最好的水平。平。不要將自己的孩子與比自己孩子更優

10、秀的其他不要將自己的孩子與比自己孩子更優秀的其他人的孩子進行不比較。人的孩子進行不比較。2 2、接受孩子的現實成績接受孩子的現實成績，在孩子現有的成績上一，在孩子現有的成績上一步一步提高，那怕進步的速度像蝸牛，有進步就好。步一步提高，那怕進步的速度像蝸牛，有進步就好。保持平常心，不要有過高的期望值。保持平常心，不要有過高的期望值。3 3、不過分保護孩子。不過分保護孩子。4 4、不要、不要要求孩子，放縱自己要求孩子，放縱自己。5 5、不要、不要過度的家教補習過度的家教補習（尤其是晚自習基本考試）（尤其是晚自習基本考試）三、創設和諧家庭環境三、創設和諧家庭環境1 1、夫妻不爭吵、夫妻不爭吵2 2、

11、父母不嘮叨、父母不嘮叨3 3、不聚眾在家里玩牌或麻將、不聚眾在家里玩牌或麻將4 4、不在家里常會客、不在家里常會客5 5、不看電視到深夜、不看電視到深夜-為孩子創設一個安靜的學習環境為孩子創設一個安靜的學習環境四、賞識信任四、賞識信任 善于發現孩子的閃光點善于發現孩子的閃光點。試想，當一個。試想，當一個孩子認識到他自己同樣很優秀，當他內心成孩子認識到他自己同樣很優秀，當他內心成才成功的欲望被激起時，能學不好嗎？要理才成功的欲望被激起時，能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，要對他們說你行。解他們，尊重信任他們，要對他們說你行。你是好樣的。有時候一句鼓勵的話語，一個你是好樣的。有時候一句鼓勵的話

12、語，一個理解的眼神就會使他們很滿足，充滿學習的理解的眼神就會使他們很滿足，充滿學習的動力。動力。高三孩子最愿意聽到家長說的話高三孩子最愿意聽到家長說的話 我們相信你的能力，不管考試結果如何，我們相信你的能力，不管考試結果如何，只要你盡力了，我們只要你盡力了，我們是不會怪你的。是不會怪你的。 相信你自己相信你自己，不管別人怎么說。，不管別人怎么說。 你希望我們做什么，你希望我們做什么，盡管和爸爸媽媽說。盡管和爸爸媽媽說。 你不希望我們做什么，也盡管我爸爸媽媽說。你不希望我們做什么，也盡管我爸爸媽媽說。 你最近感覺如何？是不是很煩躁？你最近感覺如何？是不是很煩躁？ 不管遇到什么困難，爸爸媽媽會和你

13、一起面對，不管遇到什么困難，爸爸媽媽會和你一起面對，看看我們分別看看我們分別能做些什么，讓事情朝好的方向去發展。（如何避免最糟糕的能做些什么，讓事情朝好的方向去發展。（如何避免最糟糕的結果而不是展望最好的可能，如只要你狀態好了，你一定能考結果而不是展望最好的可能，如只要你狀態好了，你一定能考進復旦或，只要你努力了，你的成績一定會提高）進復旦或，只要你努力了，你的成績一定會提高） 高考的過程是艱難的，不管結果如何，磨練磨練自己的意志力高考的過程是艱難的，不管結果如何，磨練磨練自己的意志力、人際關系也不錯，將來在工作中也許更重要。至少你可以學、人際關系也不錯，將來在工作中也許更重要。至少你可以學會

14、如何在困難面前不妥協。會如何在困難面前不妥協。給家長的其他建議給家長的其他建議 家長家長自身的情緒穩定自身的情緒穩定與情緒愉快會讓孩子也對自己充滿信與情緒愉快會讓孩子也對自己充滿信心，傳導的是心，傳導的是“你對孩子充滿信心你對孩子充滿信心”而不是而不是“充滿擔心充滿擔心”； 為孩子打氣，營造好的家庭支持環境為孩子打氣，營造好的家庭支持環境，讓孩子感覺他有能，讓孩子感覺他有能力，不僅在家庭生活中他和父母相互支持，而且在學業上力，不僅在家庭生活中他和父母相互支持，而且在學業上也有堅強后盾。多讓孩子參與家庭決策；時事探討；也有堅強后盾。多讓孩子參與家庭決策；時事探討； 發現孩子點滴的閃光點，發現孩子

15、點滴的閃光點，及時贊美與肯定及時贊美與肯定。可能是成績，。可能是成績，可能是狀態，可能是文明禮儀，可能是身體素質；可能是狀態，可能是文明禮儀，可能是身體素質； 適當的學適當的學習方法和應試技巧的指點與習方法和應試技巧的指點與督促督促； 培養良好的作息規律培養良好的作息規律 鼓勵陪同孩子多參加適度的鼓勵陪同孩子多參加適度的有氧代謝運動有氧代謝運動（戶外體育活動（戶外體育活動），可有助于調節情緒，保證在學習時頭腦清醒，防治失），可有助于調節情緒，保證在學習時頭腦清醒，防治失眠和消除疲勞；眠和消除疲勞； 現在開始收集大學招生政策和信息。現在開始收集大學招生政策和信息。學生家長與孩子交流的6大要訣：1

16、、密切親子關系：和諧父母與孩子之間的關系，要相互、密切親子關系：和諧父母與孩子之間的關系，要相互信任，相互交流溝通；信任，相互交流溝通；2、培養聆聽習慣：孩子也有需要傾聽的對象，所以家長、培養聆聽習慣：孩子也有需要傾聽的對象，所以家長在家里時時刻刻要有一種在家里時時刻刻要有一種“聆聽的氛圍聆聽的氛圍”，這樣孩子一旦，這樣孩子一旦遇上重要的事就會找父母商談；遇上重要的事就會找父母商談；3、學會平行交談；、學會平行交談；“武力武力”、“訓斥訓斥”可能對孩子來說可能對孩子來說已經無濟于事了；已經無濟于事了；4、只做好孩子的顧問，給孩子有一個屬于自己的空間，、只做好孩子的顧問，給孩子有一個屬于自己的空

17、間，但要有度；但要有度；5、如果用語言不能交流，可以試著把想說的話寫下來；、如果用語言不能交流，可以試著把想說的話寫下來；6、不要無所不問，問的過多，學生可能會說的更少，要、不要無所不問，問的過多，學生可能會說的更少，要引導學生主動來說；引導學生主動來說；幾種與家長有關的學生心理問題 我的父母比我還焦慮，還神經質，我在家里象菩薩一我的父母比我還焦慮，還神經質，我在家里象菩薩一樣樣 我父母總認為我沒有考好，沒有希望了我父母總認為我沒有考好，沒有希望了 我曾經是家族的驕傲，但現在我對不起我父母，讓他我曾經是家族的驕傲，但現在我對不起我父母，讓他們沒面子們沒面子 我的父母很關心我，就是太嘮叨了，當他們嘮叨的時我的父母很關心我，就是太嘮叨了，當他們嘮叨的時候，我就不知道為什么故意和他們對著干候，我就不知道為什么故意和他們對著干 高三現象：抑郁、厭倦、社交障礙、軀體化焦慮高三現象：抑郁、厭倦