1、10.1壓強（第一課時）【學習目標】1體會并知道什么是壓力，會畫壓力示意圖。2通過探究知道影響壓力作用效果的因素，通過類比的方法建立壓強定義和單位。3能用壓強公式進行簡單的定量計算。【知識準備】1什么是壓力？ 的力叫壓力。2在書上76頁的圖10-1中完成力的示意圖。3看書上76頁的圖10-2，至少提出一個問題。 4速度是描述物體 的物理量，它的定義： ，公式： ，5m/s的意義： 。【新課學習】一、觀察與作圖1壓力： 作用在物體表面上的力叫做壓力。2壓力是由于物體發生 產生的。壓力的作用點在受壓面上，壓力的方向跟受壓面垂直，指向受壓物體。壓力的大小不一定等于重力。練習：畫出支持面受到壓力的示意

2、圖二、探究壓力的作用效果體驗與猜想：1、一只手平壓在氣球上，另一只手的食指頂住氣球，觀察氣球的形變情況，改變壓力的大小進行實驗問：（1）實驗中觀察氣球的 來判斷壓力作用效果是否明顯。（2）增大手指的壓力，手指按壓氣球部分的形變程度 （選增大、減小）（此時受力面積是相同的），即壓力的作用效果更明顯。（3）實驗中手指對氣球的壓力和手掌對氣球的壓力是相等的，與 （選“手指”“手掌”）接觸部分的氣球形變大，說明這里壓力作用效果更明顯。 （4） 將鉛筆的一端削尖，用兩只手的食指分別壓住鉛筆的兩端，兩個手指的感覺有什么不同？問：與 （選筆尖、筆尾）接觸的手指更疼痛即壓力作用效果更明顯。 2、根據你的感知猜

3、想壓力的作用效果與哪些因素有關。猜想1： ；猜想2： 。實驗驗證：根據圖10-4器材，用釘子做腿的小桌,海綿,砝碼,木板.盛有適量水的礦泉水瓶,裝有沙的容器等.為了完成猜想你需要哪些器材?實驗中用了什么物理方法?試設計一個實驗方案來驗證你的猜想.觀察下面實驗現象，總結實驗結論。實驗結論：1在 相同時， 越大，壓力作用效果越明顯。2在 相同時， 越小，壓力作用效果越明顯。三、壓強。1、壓強的定義：物理學中，把物體 叫壓強 。2、壓強的公式： 文字表示： 字母表示： 3、單位： ，簡稱 ，符號 ，1pa= n/m24、意義： 例如：一杯子放在水平桌面上，對桌面的壓強約為1000 pa，表示 例題：

4、一輛坦克的質量是20t，每條履帶與水平地面的接觸面積為2m2問：坦克行駛時對地面的壓強是多大？（g取10n/kg）練習：如圖，芭蕾舞演員重475n，單腳腳尖與地面的接觸面積為9.5厘米2。大象重60000n，一只腳掌面積為600厘米2。分別計算出芭蕾舞演員和大象對地面的壓強。【課堂檢測】1、物理學中把 的力叫做壓力。 2、在下圖中畫出物體b對a壓力的示意圖bababa3、如圖所示，壓力的作用效果可以通過 來判斷，氣球與指尖接觸的那部分的形變比其與手掌接觸時的形變要大，表面壓力的作用效果與 有關。并且用力越大，起球的形變越明顯，表明壓力的作用效果還與 有關4、在探究壓力的作用效果與哪些因素有關時

5、，某同學作了如圖12所示的三個實驗，通過觀察三次實驗時泡沫塑料 ，顯示壓力作用的效果。比較 兩圖所示實驗，說明受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；比較 兩圖所示實驗，說明壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。5、成年人站立時對地面的壓強約1.5×104 pa的含義是： 6、如圖所示平放在水平地面上的磚，沿豎直方向(見圖中虛線)截去一半，則剩下的半塊磚與原來整塊磚相比 ( )a.對地面的壓強不變。 b.對地面的壓力不變。c.磚的密度減小一半。 d.磚受到地面的支持力不變7、下列說法中正確的是 ( ) a壓力越大，壓強一定越大 b受力面積越小，壓強一定越大 c受力面積不

6、變，物體的重力越大，壓強一定越大 d壓力不變，受力面積越大，壓強一定越小8、某同學穿釘鞋賽跑時，腳對釘鞋的壓強為，鞋釘對跑道的壓強為，則（ ）abcd條件不足，無法比較9、小偉同學參加軍訓時，體檢稱得他的質量為50kg，他立正時對水平地面的壓力為_n；他正步走時，他對地面的壓強將_(增大/不變/變小)10、體積為1dm3的正方體銅塊放在面積為1m2的水平桌面上，它對桌面的壓力和壓強分別是多大?(g10 nkg，銅=8.9×103kgm3)【課后鞏固】課本80頁www：1234566edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d4435f375